Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация "Эффективные приёмы коммуникации с детьми "группы риска"

Презентация "Эффективные приёмы коммуникации с детьми "группы риска"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Составитель: педагог-психолог МКОУ «ООШ № 14» 		Величко С.Н.
- это дети с различными формами психологической и социальной дезадаптации, ч...
Проблемы общения у этих детей связаны с негативным опытом и отсутствием умени...
Наблюдается беспечность в отношениях и недооценка сложности ситуации. Подрост...
- это факт, жизненная история, с которой учитель столкнулся в повседневной р...
По месту возникновения и протекания (на уроке, вне урока, на улице, дома. По...
Разрешение педагогических ситуаций  	Привлечение внимания	Власть	Месть	Избега...
Учитель и проблемы дисциплины Алгоритм разрешения педагогической ситуации Эта...
Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Индивиду...
Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Нравстве...
Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Анализ к...
Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Попытка...
Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Эмоциона...
Правила работы с детьми «группы риска» 1. Быть внимательным к нуждам и потреб...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Составитель: педагог-психолог МКОУ «ООШ № 14» 		Величко С.Н.
Описание слайда:

Составитель: педагог-психолог МКОУ «ООШ № 14» Величко С.Н.

№ слайда 2 - это дети с различными формами психологической и социальной дезадаптации, ч
Описание слайда:

- это дети с различными формами психологической и социальной дезадаптации, что выражается в поведении, неадекватном нормам и требованиям ближайшего окружения: семьи и школы.

№ слайда 3 Проблемы общения у этих детей связаны с негативным опытом и отсутствием умени
Описание слайда:

Проблемы общения у этих детей связаны с негативным опытом и отсутствием умения объективно оценивать ситуации. Наблюдается повышенная конфликтность, враждебность, агрессия или чувство вины. Ребёнок нуждается в любви и внимании, но не умеет вести себя таким образом, чтобы с ним общались в соответствии с этой потребностью. Часто занимает негативную позицию по отношению к другим.

№ слайда 4 Наблюдается беспечность в отношениях и недооценка сложности ситуации. Подрост
Описание слайда:

Наблюдается беспечность в отношениях и недооценка сложности ситуации. Подростки могут легко давать обещания и легко забывать о них. Слабость учебных интересов выливается в дворовые игры, потребность в движении и физической разрядке. Мальчики часто склонны к раздражительности, девочки - к слезам. И те, и другие склонны ко лжи. Подросток «группы риска»

№ слайда 5 - это факт, жизненная история, с которой учитель столкнулся в повседневной р
Описание слайда:

- это факт, жизненная история, с которой учитель столкнулся в повседневной работе и которая породила педагогические задачи, требующие решения.

№ слайда 6 По месту возникновения и протекания (на уроке, вне урока, на улице, дома. По
Описание слайда:

По месту возникновения и протекания (на уроке, вне урока, на улице, дома. По степени оригинальности (стандартные, нестандартные, оригинальные). По степени управляемости (управляемые, неуправляемые). По заложенным противоречиям (бескон-фликтные, конфликтные, критические). По участникам (между кем и кем). По скорости ликвидации (штатные, нештатные).

№ слайда 7 Разрешение педагогических ситуаций  	Привлечение внимания	Власть	Месть	Избега
Описание слайда:

Разрешение педагогических ситуаций   Привлечение внимания Власть Месть Избегание неудачи Социальные причины Эмоциональная холодность родителей, внимание уделяется плохому, а не хорошему поведению Мода на сильную личность, отсутствие примеров конструктивного подчинения в окружении ребенка Рост насилия в обществе Слишком высокие требования родителей и учителей к конкретному ребёнку Сущность поведения Получать особое внимание «Ты мне ничего не сделаешь» Вредить в ответ на обиду «Не буду и пробовать, всё равно не получится» Реакция учителя Раздражение, негодование Гнев, негодование, может быть, страх Обида, боль, опустошение в дополнение к негодованию и страху Профессиональная беспомощность Реакция ученика Временно прекращает после замечания учителя Прекращает выходку, когда сам решит Прекращает выходку, когда сам решит Попадает в зависимость от учителя; продолжает ничего не делать Способы предотвра-щения Учить привлекать к себе внимание приемлемыми способами; оказывать внимание за хорошее поведение Уходить от конфронтации; отдавать часть своих организационных функций Строить отношения с учеником по принципу заботы о нём Поддержка ученика, чтобы его установка «Я не могу» сменилась на установку «Я могу»

№ слайда 8 Учитель и проблемы дисциплины Алгоритм разрешения педагогической ситуации Эта
Описание слайда:

Учитель и проблемы дисциплины Алгоритм разрешения педагогической ситуации Этап № 1. (Стоп!) Осознание ситуации и её оценка. Этап № 2. (Почему?) Понимание мотива «плохого» поведения. Этап № 3. (Что?) Что я хочу получить? Этап № 4. (Как?) Выбор техники педагогического вмешательства для экстренного прекращения «выходки» на уроке. Этап № 5. (Каким образом?) Непосредственное действие педагога. Этап № 6. (Что получилось?) Анализ педагогического воздействия.

№ слайда 9 Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Индивиду
Описание слайда:

Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Индивидуальная беседа педагога с ребёнком. Самовнушение «я могу», «я хочу». Открытый разговор педагога с классом в отсутствии ребёнка. Организация помощи со стороны сверстников. У ребёнка не получается выполнить какое-либо задание, сверстники относятся негативно. Беседа педагога с воспитанниками. Открыты в отсутствии ребенка  Организация помощи со стороны сверстников. Самовнушение («Я могу», «Я хочу») 

№ слайда 10 Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Нравстве
Описание слайда:

Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Нравственные беседы с классом с целью прекращения насмешек. Беседа с ребёнком с целью снятия эмоционального напряжения. Раскрытие творческого потенциала ребёнка. 4. Обращение к ребятам за помощью. Насмешки одноклассников, бойкот. Неадекватная самооценка у ребёнка.

№ слайда 11 Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Анализ к
Описание слайда:

Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Анализ конфликтных ситуаций. Индивидуальная встреча с участниками драк и их родителями. Подтверждение уникальности ребёнка, над которым издеваются. Мероприятия по сплочению коллектива и взаимопомощи. Частые драки, издевательства, угрозы.

№ слайда 12 Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Попытка
Описание слайда:

Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Попытка успокоить ребёнка. Консультация врача. Беседа с коллегами об их отношении к поведению ребёнка. Беседа с родителями ребёнка. Неадекватное поведение (буйство, истерика, обморок).

№ слайда 13 Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Эмоциона
Описание слайда:

Сложные педагогические ситуации: Способы выхода из трудной ситуации: Эмоциональная поддержка ребёнка (ободрение, сочувствие).. Создание ситуации успеха у ребёнка (поручение, роль в празднике). Самовнушение «я могу», «я хочу». Ребёнок замкнут, неопрятен, ни с кем не дружит.

№ слайда 14 Правила работы с детьми «группы риска» 1. Быть внимательным к нуждам и потреб
Описание слайда:

Правила работы с детьми «группы риска» 1. Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка. 2. Демонстрировать модель неагрессивного поведения. 3. Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные поступки. 4. Наказания не должны унижать ребенка. 5. Обучать приемлемым способам выражения гнева. 6. Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей. 7. Развивать способность к эмпатии. 8. Расширять поведенческий репертуар ребенка. 9. Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях. 10. Учить брать ответственность на себя.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров230
Номер материала ДВ-015304
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх