Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Эффективность использования технологии проблемного обучения на уроках литературы"

Презентация "Эффективность использования технологии проблемного обучения на уроках литературы"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технология проблемного обучения имеет следующую структуру I этап II этап III...
Методы проблемного обучения Проблемное изложение Частично-поисковый Исследова...
 1. Урок «версионного» характера 2. Урок-дискуссия 3. Урок - проблемная лекция
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Обеспечение достаточной мотивации, с...
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ Применение технологии проблемно...
ПРЕИМУЩЕСТВА ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ Постоянная постановка перед студ...
Вывод: ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКАХ РАЗЛИЧНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Технология проблемного обучения имеет следующую структуру I этап II этап III
Описание слайда:

Технология проблемного обучения имеет следующую структуру I этап II этап III этап IV этап Постановка педагогической проблемной ситуации, направление студентов на восприятие ее проявления, организация появления у них вопроса, необходимости реакции на внешние раздражители. Начало активного поиска ответа на поставленный вопрос, осознание сущности противоречия, формулировка неизвестного. На этом этапе педагог оказывает дозированную помощь, задает наводящие вопросы и т.д. Поиск решения проблемы, выхода из тупика противоречия. Совместно с преподавателем или самостоятельно студенты выдвигают и проверяют различные гипотезы, привлекают дополнительную информацию Появление идеи решения, переход к решению, разработка его, образование нового знания , реализация найденного решения в форме материального или духовного продукта

№ слайда 3 Методы проблемного обучения Проблемное изложение Частично-поисковый Исследова
Описание слайда:

Методы проблемного обучения Проблемное изложение Частично-поисковый Исследовательский

№ слайда 4  1. Урок «версионного» характера 2. Урок-дискуссия 3. Урок - проблемная лекция
Описание слайда:

1. Урок «версионного» характера 2. Урок-дискуссия 3. Урок - проблемная лекция

№ слайда 5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Обеспечение достаточной мотивации, с
Описание слайда:

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Обеспечение достаточной мотивации, способной вызвать интерес к содержанию проблемы. Обеспечение посильности работы с возникающими на каждом этапе проблемами Значимость информации, получаемой при решении проблемы для обучаемого Необходимость доброжелательного диалогического общения педагога с учащимися, когда ко всем мыслям, гипотезам, высказанным учащимися, относятся с вниманием и поощрением

№ слайда 6 ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ Применение технологии проблемно
Описание слайда:

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ Применение технологии проблемного обучения позволяет научить студентов мыслить логично, научно, творчески; способствует переходу знаний в убеждения; вызывает у них глубокие интеллектуальные чувства, в том числе чувства удовлетворения и уверенности в своих возможностях и силах; Формирует интерес к научному знанию. Установлено, что самостоятельно “открытые” истины, закономерности не так легко забываются, а в случае забывания их быстрее можно восстановить. Развивает интерес к творческому труду.

№ слайда 7 ПРЕИМУЩЕСТВА ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ Постоянная постановка перед студ
Описание слайда:

ПРЕИМУЩЕСТВА ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ Постоянная постановка перед студентами проблемных задач, проблемных ситуаций приводит к тому, что студент не “пасует” перед проблемами, а стремится их разрешить. Ведь проблема – это всегда препятствие. Преодоление препятствий – движение, неизменный спутник развития. “Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а не одной лишь памятью” Л. Н.Толстой

№ слайда 8 Вывод: ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКАХ РАЗЛИЧНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ
Описание слайда:

Вывод: ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКАХ РАЗЛИЧНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ, ПОМОГАЮТ СДЕЛАТЬ ИХ БОЛЕЕ ЯРКИМИ, РАЗНООБРАЗНЫМИ. У ОБУЧАЮЩИХСЯ РАЗВИВАЕТСЯ ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ, ПОВЫШАЕТСЯ УРОВЕНЬ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ, И , КАК СЛЕДСТВИЕ, ПОВЫШАЕТСЯ ИНТЕРЕС К ПРЕПОДАВАЕМОЙ ДИСЦИПЛИНЕ.


Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров75
Номер материала ДВ-571028
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх