Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Эффективность общения между преподавателями и обучающимися"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация "Эффективность общения между преподавателями и обучающимися"

библиотека
материалов
эффективность общения между преподавателями и обучающимися Занятие ШПО СЕМИНА...
 Культура общения преподавателя и обучающихся 1
Педагогическое общение — это профессиональное общение преподавателя с обучающ...
Главным в отношении и в общении учителя и обучающихся должны быть отношения,...
Педагогический такт – характерная профессиональная особенность преподавателя....
Само слово "такт" (от латинского tactus) – это форма человеческих взаимоотнош...
Признаки педагогического такта - естественность, простота обращения без фамил...
Функции речи а) коммуникативная – установление и регуляция взаимоотношений ме...
Вот как описывает целесообразное коммуникативное поведение педагога И.А. Зязю...
Педагогические приёмы создания ситуаций успеха Ушинский считал, что только ус...
«Если ребёнка лишить веры в себя, трудно надеяться на его светлое будущее» До...
Если я получаю хорошую оценку – это значит, что… …Меня похвалят …Я хорошо зна...
Я чувствую себя уверенно, когда в колледже… … Меня хвалят … Ставят хорошие оц...
Алгоритм создания ситуации успеха 1. Снятие страха «Мы все пробуем и ищем, то...
4. Внесение мотива (обозначить практическую значимость) «Без твоей помощи…» 5...
 «Всё, что перестаёт удаваться, перестаёт и привлекать» Франсуа де Ларошфуко
 «Всё, что перестаёт удаваться, перестаёт и привлекать» Франсуа де Ларошфуко 15
Упражнение 16
Вывод: Потратив некоторое время на изучение личности обучающихся, педагоги з...
Стили общения: 1 Авторитарный 2 Демократический 3 Либеральный 18
возможность для обучающегося участвовать в обсуждении вопросов учебной или к...
внимание и учет преподавателем мнений обучающихся; стремление понять их, убе...
Преподаватель не вмешивается в жизнь коллектива, не проявляет активности Воп...
чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить...
Для формирования техники общения могут использоваться : лекционные семинарски...
На лекционных занятиях формируется мотивация развивать свою технику общения,...
Семинарские занятия преследуют цель сформировать убежденность в выбранном пут...
Практические занятия служат для уточнения Я-образа, Я-концепции, формирования...
Индивидуальные занятия (консультации) бывают необходимы для уточнения целей о...
Если воспринимать занятие как деловое общение преподавателей и студентов, то...
заповеди педагогического общения: педагогический процесс основывается на наш...
6. стремитесь ощущать психологическую атмосферу в классе; 7. учитесь видеть с...
обучающиеся должны знать как вы к ним относитесь; 16. не забывайте о коммуник...
Памятка Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессивности Если ребёнка по...
Сегодняшняя успешность ребёнка в учебной деятельности – завтрашний его успех...
Храни Вас Бог От всех печалей Лукавых глаз От лживых уст От бесполезных обеща...
36 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 эффективность общения между преподавателями и обучающимися Занятие ШПО СЕМИНА
Описание слайда:

эффективность общения между преподавателями и обучающимися Занятие ШПО СЕМИНАР 22 января 2016 Максименкова Л.В.

№ слайда 2  Культура общения преподавателя и обучающихся 1
Описание слайда:

Культура общения преподавателя и обучающихся 1

№ слайда 3 Педагогическое общение — это профессиональное общение преподавателя с обучающ
Описание слайда:

Педагогическое общение — это профессиональное общение преподавателя с обучающимися на уроке и в не его, направленное на создание благоприятного психологического климата. 2

№ слайда 4 Главным в отношении и в общении учителя и обучающихся должны быть отношения,
Описание слайда:

Главным в отношении и в общении учителя и обучающихся должны быть отношения, основанные на уважении и требовательности. А.С. Макаренко 3

№ слайда 5 Педагогический такт – характерная профессиональная особенность преподавателя.
Описание слайда:

Педагогический такт – характерная профессиональная особенность преподавателя. В любой профессии есть нечто особенное, что отличает ее от других профессий. проявляться это может и в привычках человека, и в его речи, внешнем виде. 4

№ слайда 6 Само слово "такт" (от латинского tactus) – это форма человеческих взаимоотнош
Описание слайда:

Само слово "такт" (от латинского tactus) – это форма человеческих взаимоотношений. Такт – необходимое условие успешного общения между людьми. Такт в буквальном смысле слова - прикосновение, влияние. 5

№ слайда 7 Признаки педагогического такта - естественность, простота обращения без фамил
Описание слайда:

Признаки педагогического такта - естественность, простота обращения без фамильярности; - искренность тона, лишенная всякой фальши; - доверие к обучающемуся без попустительства; - просьба без упрашивания; - советы и рекомендации без навязчивости; - требования и внушения без подавления самостоятельности воспитанника; - серьезность тона без натянутости в отношениях; - ирония и юмор без уничтожающей насмешливости; 6

№ слайда 8 Функции речи а) коммуникативная – установление и регуляция взаимоотношений ме
Описание слайда:

Функции речи а) коммуникативная – установление и регуляция взаимоотношений между преподавателем и студентами, обеспечения гуманистической направленности развития студентов; б) психологическая – создание условий для обеспечения психологической свободы студента, проявления индивидуальности его личности, снятие социальных зажимов, которые мешают этому; в) познавательная - обеспечение полноценного восприятия учебной информации студентами, формирования у них личностного, эмоционально-ценностного отношения к знаниям; г) организационная – обеспечение рациональной организации учебно-практической деятельности студентов. 7

№ слайда 9 Вот как описывает целесообразное коммуникативное поведение педагога И.А. Зязю
Описание слайда:

Вот как описывает целесообразное коммуникативное поведение педагога И.А. Зязюн: «Речь преподавателя должна соответствовать ряду педагогических требований, а именно: быть логичной, доступной, четкой, убедительной. Педагогическая целесообразность речи преподавателя на определенном этапе занятия состоит в том, чтобы не только передать студентам знания, но и сформировать у них эмоционально-ценностное отношение к ним, вызвать потребность руководствоваться этими знаниями в жизни, сделать их основой своих убеждений. Основным средством деятельности преподавателя при этом есть речь» 8

№ слайда 10 Педагогические приёмы создания ситуаций успеха Ушинский считал, что только ус
Описание слайда:

Педагогические приёмы создания ситуаций успеха Ушинский считал, что только успех поддерживает интерес ученика к учению Сухомлинский утверждал, что методы, используемые в учебной деятельности, должны вызвать интерес у ребёнка к познанию, а учебные заведения стать школой радости. 9

№ слайда 11 «Если ребёнка лишить веры в себя, трудно надеяться на его светлое будущее» До
Описание слайда:

«Если ребёнка лишить веры в себя, трудно надеяться на его светлое будущее» Доктор педагогических наук Белкин 10

№ слайда 12 Если я получаю хорошую оценку – это значит, что… …Меня похвалят …Я хорошо зна
Описание слайда:

Если я получаю хорошую оценку – это значит, что… …Меня похвалят …Я хорошо знаю материал …преподаватель будет рад …У меня поднимается настроение и появляется желание делать домашнее задание и ходить на занятия 11

№ слайда 13 Я чувствую себя уверенно, когда в колледже… … Меня хвалят … Ставят хорошие оц
Описание слайда:

Я чувствую себя уверенно, когда в колледже… … Меня хвалят … Ставят хорошие оценки …Вызывают меня к доске … Мне помогают …Доброжелательны ко мне … Меня понимают и поддерживают 12

№ слайда 14 Алгоритм создания ситуации успеха 1. Снятие страха «Мы все пробуем и ищем, то
Описание слайда:

Алгоритм создания ситуации успеха 1. Снятие страха «Мы все пробуем и ищем, только так может что-то получиться» «Люди учатся на своих ошибках и находят способы решения» 2. Авансирование успешного результата «Я даже не сомневаюсь в успешном результате» «У Вас обязательно получиться» 3. Скрытое инструктирование ребёнка «Возможно лучше всего начать с…» « Выполняя работу, не забудьте о…» 13

№ слайда 15 4. Внесение мотива (обозначить практическую значимость) «Без твоей помощи…» 5
Описание слайда:

4. Внесение мотива (обозначить практическую значимость) «Без твоей помощи…» 5. Персональная исключительность «Только ты и мог бы…» «Только тебе , я и могу доверить…» « Ни к кому, кроме тебя, я не могу обратиться с этой просьбой…» 6. Мобилизация активности, или педагогическое внушение «Так хочется поскорее увидеть…» 7. Высокая оценка детали. « Тебе особенно удалось то объяснение…» «Больше всего мне в твоей работе понравилось..» 14

№ слайда 16  «Всё, что перестаёт удаваться, перестаёт и привлекать» Франсуа де Ларошфуко
Описание слайда:

«Всё, что перестаёт удаваться, перестаёт и привлекать» Франсуа де Ларошфуко

№ слайда 17  «Всё, что перестаёт удаваться, перестаёт и привлекать» Франсуа де Ларошфуко 15
Описание слайда:

«Всё, что перестаёт удаваться, перестаёт и привлекать» Франсуа де Ларошфуко 15

№ слайда 18 Упражнение 16
Описание слайда:

Упражнение 16

№ слайда 19 Вывод: Потратив некоторое время на изучение личности обучающихся, педагоги з
Описание слайда:

Вывод: Потратив некоторое время на изучение личности обучающихся, педагоги затем безошибочно могут найти подход к каждому ребенку 17

№ слайда 20 Стили общения: 1 Авторитарный 2 Демократический 3 Либеральный 18
Описание слайда:

Стили общения: 1 Авторитарный 2 Демократический 3 Либеральный 18

№ слайда 21 возможность для обучающегося участвовать в обсуждении вопросов учебной или к
Описание слайда:

возможность для обучающегося участвовать в обсуждении вопросов учебной или коллективной жизни, но решение, в конечном счете, принимает преподаватель в соответствии со своими установками 19

№ слайда 22 внимание и учет преподавателем мнений обучающихся; стремление понять их, убе
Описание слайда:

внимание и учет преподавателем мнений обучающихся; стремление понять их, убедить, а не приказывать; ведение диалогического общения на равных. 20

№ слайда 23 Преподаватель не вмешивается в жизнь коллектива, не проявляет активности Воп
Описание слайда:

Преподаватель не вмешивается в жизнь коллектива, не проявляет активности Вопросы рассматривает формально, легко подчиняется другим Самоустраняется от ответственности за происходящее Об авторитете тут речи не может быть 21

№ слайда 24 чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить
Описание слайда:

чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь. В. Л. Ключевский 22

№ слайда 25 Для формирования техники общения могут использоваться : лекционные семинарски
Описание слайда:

Для формирования техники общения могут использоваться : лекционные семинарские практические занятия различные формы индивидуальной работы 23

№ слайда 26 На лекционных занятиях формируется мотивация развивать свою технику общения,
Описание слайда:

На лекционных занятиях формируется мотивация развивать свою технику общения, дается ориентировка в том, как это делать, сообщаются результаты специально организованных формирующих экспериментов, предлагаются образцы программ самовоспитания и самообучения и пр 25

№ слайда 27 Семинарские занятия преследуют цель сформировать убежденность в выбранном пут
Описание слайда:

Семинарские занятия преследуют цель сформировать убежденность в выбранном пути самосовершенствования, а также уточнить неясные вопросы в индивидуальном плане работы, операциональные определения отдельных элементов техники общения, обсудить «алгоритмы» общения в типичных ситуациях и пр. 26

№ слайда 28 Практические занятия служат для уточнения Я-образа, Я-концепции, формирования
Описание слайда:

Практические занятия служат для уточнения Я-образа, Я-концепции, формирования умения видеть себя глазами других, а также конкретных умений, входящих в состав техники общения. Занятия могут проходить в специальных группах типа «групп встреч», Т-групп, групп «организационного развития» 27

№ слайда 29 Индивидуальные занятия (консультации) бывают необходимы для уточнения целей о
Описание слайда:

Индивидуальные занятия (консультации) бывают необходимы для уточнения целей обучения и самообучения технике общения, для увязывания этих целей с общей целью гармоничного развития личности, для оказания помощи в диагностике наличного исходного состояния формируемых качеств, для корректировки программы обучения с учетом индивидуальных возможностей (временных, организационных, личностных и др.), для внесения необходимых корректив уже в процесс осуществления намеченной программы и пр. 28

№ слайда 30 Если воспринимать занятие как деловое общение преподавателей и студентов, то
Описание слайда:

Если воспринимать занятие как деловое общение преподавателей и студентов, то понятно, что эффективность этого общения зависит от участия в нем представителей обеих сторон!

№ слайда 31 заповеди педагогического общения: педагогический процесс основывается на наш
Описание слайда:

заповеди педагогического общения: педагогический процесс основывается на наших отношениях с обучающимися; 2. при организации педагогического общения нельзя исходить только из педагогических целей и задач; 3. организуя педагогическое общение, стремитесь точно и адекватно ориентировать свою речь на конкретного ребёнка или группу обучающихся; 4. нельзя ограничивать только одной функцией – информацией; 5. вступая в контакт с детьми, не организуйте с ними общение «по вертикали» , сверху вниз;

№ слайда 32 6. стремитесь ощущать психологическую атмосферу в классе; 7. учитесь видеть с
Описание слайда:

6. стремитесь ощущать психологическую атмосферу в классе; 7. учитесь видеть себя как бы со стороны, глазами обучающихся; 8. умейте слушать обучающихся; 9. организуя общение с обучающимися, постоянно стремитесь понять их настроение, улавливайте малейшие изменения в микроклимате класса, не воспринимайте психологическую ситуацию общения как нечто стабильное; 10. избегайте штампов в общении с обучающимися, ; 11. старайтесь преодолевать негативные установки по отношению к некоторым обучающимся, ; 12. помните, что голая критика поведения, знаний, образа жизни обучающихся бесполезна; 13. чаще улыбайтесь детям; 14. стремитесь, чтобы в процессе вашего взаимодействия, чаще звучала похвала, одобрение;

№ слайда 33 обучающиеся должны знать как вы к ним относитесь; 16. не забывайте о коммуник
Описание слайда:

обучающиеся должны знать как вы к ним относитесь; 16. не забывайте о коммуникативной подготовке к уроку; 17. умейте анализировать процесс общения; 18. особое внимание обратите на взаимоотношения с коллегами; 19. следите за собственной речью, помните, что она - отражение вашей личности; 20. специально думайте над построением своих взаимоотношений с трудными обучающимися.

№ слайда 34 Памятка Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессивности Если ребёнка по
Описание слайда:

Памятка Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессивности Если ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть Если ребёнка высмеивают, он становится замкнутым Если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя Если ребёнок растёт в ситуации принятия, он учится принимать других Если ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя Если ребёнок живёт в понимании, и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

№ слайда 35 Сегодняшняя успешность ребёнка в учебной деятельности – завтрашний его успех
Описание слайда:

Сегодняшняя успешность ребёнка в учебной деятельности – завтрашний его успех в жизни!

№ слайда 36 Храни Вас Бог От всех печалей Лукавых глаз От лживых уст От бесполезных обеща
Описание слайда:

Храни Вас Бог От всех печалей Лукавых глаз От лживых уст От бесполезных обещаний Пустых в неискренности чувств

Краткое описание документа:

Анализируя опыт педагогической деятельности представителей педагогической школы, стоит сказать, что преподавателю недостаточно знаний основ наук и методики учебно-воспитательной работы. Неоспорим тот факт, что все знания и практические умения преподавателя могут передаваться студентам только благодаря живому и непосредственному общению с ними.

Для многих преподавателей очевидная истина: студенты нередко переносят отношение преподавателя на предмет, который он преподает. На этих отношениях выстраивается сложная и объемная пирамида обучения и воспитания

Возникновение и успешное развитие межличностного общения возможно лишь в том случае, если между его участниками существует взаимопонимание. Следовательно, процесс познания и понимания одним человеком другого выступает как обязательная составная часть общения.

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров289
Номер материала ДВ-383388
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх