Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация "Эффективность урока - путь к успеху учителя и ученика

Презентация "Эффективность урока - путь к успеху учителя и ученика

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Эффективность урока – путь к успеху учителя и ученика Автор: учитель немецког...
«Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому...
I. Требования, предъявляемые к современному уроку Все отношения учащегося с в...
Изменение  социальной ситуации развития детей  - резкий рост информированност...
Организация обучения - применение  активных форм познания: наблюдение, опыты,...
«… Современный урок должен отражать владение классической структурой урока на...
Цель урока Осознание и правильное, четкое определения его конечной цели. Уста...
Правила моделирования урока 1.Конкретно определить тему, цели, тип урока и ег...
Содержание урока – это первая ступенька к результату Правильный подбор методо...
«…Ситуация современного урока – это ситуация расставания с уроком строгим, пр...
Во главу угла на уроке встаёт: индивидуальность ученика осмысленность и осозн...
II. Проблемы эффективности урока Перегрузка – одна из самых важных причин неж...
Ботвинников А. Д. отмечает такие проблемы, как: Однообразие используемых мет...
Вышнепольский И. С. выделяет следующие проблемы: Однообразие применяемости ме...
Профессор Розов С. В. акцентирует внимание на: Недооценке теории, однообразии...
К более подробному списку причин, которые могут понизить эффективность урока...
однообразие приемов и форм деятельности учащихся, бедность методического арсе...
•	 многословие, монотонность, недопустимая скорость подачи материала; •	 нази...
III. Способы повышения эффективности урока Мотивация Ответственность Чувство...
Чтобы повысить эффективность урока: •	тема урока должна объявляться в интерес...
• больше интересных и творческих заданий, дискуссий, видеофильмов, презентаци...
Средства, повышающие эффективность урока с точки зрения современной методики:...
IV. Критерии эффективности урока •	активная мыслительная деятельность каждого...
Условия активной мыслительной деятельности учащегося: Сочетание различных мет...
Факторы достижения высоких педагогических целей на уроке Психологический комф...
«Психологический комфорт» - это условие жизни, пребывания, обстановка, обеспе...
Психологическая безопасность значит: создание доброжелательной обстановки при...
Мотивация познавательной деятельности на уроке «… чтобы сформулировать мотивы...
Методы стимулирования и мотивации обучения метод эмоционального стимулировани...
Заключение Как для учеников, так и для Учителя, урок интересен тогда, когда о...
Источники Карабанова О.А. Формирование универсальных учебных действий учащих...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Эффективность урока – путь к успеху учителя и ученика Автор: учитель немецког
Описание слайда:

Эффективность урока – путь к успеху учителя и ученика Автор: учитель немецкого языка МБОУ Павловская ООШ Т. И. Амирбекова

№ слайда 2 «Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому
Описание слайда:

«Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера.»  Д. Дьюи

№ слайда 3 I. Требования, предъявляемые к современному уроку Все отношения учащегося с в
Описание слайда:

I. Требования, предъявляемые к современному уроку Все отношения учащегося с внешним миром определяются его социальной позицией - ролью ученика, школьника.

№ слайда 4 Изменение  социальной ситуации развития детей  - резкий рост информированност
Описание слайда:

Изменение  социальной ситуации развития детей  - резкий рост информированности детей; - современные дети относительно мало читают, особенно классическую художественную литературу; - несформированность произвольности поведения, мотивационной сферы, разных типов мышления; - ограниченность общения со сверстниками.

№ слайда 5 Организация обучения - применение  активных форм познания: наблюдение, опыты,
Описание слайда:

Организация обучения - применение  активных форм познания: наблюдение, опыты, учебный диалог и пр.;   - создание условий для развития рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание и др.   

№ слайда 6 «… Современный урок должен отражать владение классической структурой урока на
Описание слайда:

«… Современный урок должен отражать владение классической структурой урока на фоне активного применения собственных творческих наработок, как в смысле его построения, так и в подборе содержания учебного материала, технологии его подачи и тренинга…»

№ слайда 7 Цель урока Осознание и правильное, четкое определения его конечной цели. Уста
Описание слайда:

Цель урока Осознание и правильное, четкое определения его конечной цели. Установление средств в достижении цели. Определение способа достижения цели.

№ слайда 8 Правила моделирования урока 1.Конкретно определить тему, цели, тип урока и ег
Описание слайда:

Правила моделирования урока 1.Конкретно определить тему, цели, тип урока и его место в учебной программе. 2. Отобрать учебный материал 3. Выбрать наиболее эффективные методы и приемы обучения в данном классе, разнообразные виды деятельности учащихся и учителя на всех этапах урока. 4. Определить формы контроля за учебной деятельностью обучающихся. 5. Продумать оптимальный темп урока. 6. Продумать форму подведения итогов урока. 7. Продумать содержание, объем и форму домашнего задания.

№ слайда 9 Содержание урока – это первая ступенька к результату Правильный подбор методо
Описание слайда:

Содержание урока – это первая ступенька к результату Правильный подбор методов и приёмов – это вторая ступенька к результату Качество знаний и умений, использование их в жизни, в новых ситуациях, а также саморазвитие, самообучение, самообразование ученика является результатом

№ слайда 10 «…Ситуация современного урока – это ситуация расставания с уроком строгим, пр
Описание слайда:

«…Ситуация современного урока – это ситуация расставания с уроком строгим, привычным, каждый элемент которого регламентирован, с точным объёмом учебного материала, постоянными ритуалами и правилами…»

№ слайда 11 Во главу угла на уроке встаёт: индивидуальность ученика осмысленность и осозн
Описание слайда:

Во главу угла на уроке встаёт: индивидуальность ученика осмысленность и осознанность его действия на уроке наличие равенства учителя и ученика.

№ слайда 12 II. Проблемы эффективности урока Перегрузка – одна из самых важных причин неж
Описание слайда:

II. Проблемы эффективности урока Перегрузка – одна из самых важных причин нежелания учиться: и действительно, объем информации всё возрастает Другая причина – инфантильность детей. Эрозия внимания, хроническая рассеянность и гиперактивность – всё это проявление определённой инфантильности современных детей.

№ слайда 13 Ботвинников А. Д. отмечает такие проблемы, как: Однообразие используемых мет
Описание слайда:

Ботвинников А. Д. отмечает такие проблемы, как: Однообразие используемых методов на уроке. Нерациональное использование времени на уроке. Редкое применение элементов проблемного обучения. Нечастое использование на уроках кинофильмов и диафильмов.

№ слайда 14 Вышнепольский И. С. выделяет следующие проблемы: Однообразие применяемости ме
Описание слайда:

Вышнепольский И. С. выделяет следующие проблемы: Однообразие применяемости методов. Проблема активизации познавательной деятельности учащихся на уроках. Проблема низкого профессионализма педагогов. Недостаточное обеспечение уроков наглядными пособиями.

№ слайда 15 Профессор Розов С. В. акцентирует внимание на: Недооценке теории, однообразии
Описание слайда:

Профессор Розов С. В. акцентирует внимание на: Недооценке теории, однообразии применяемых методов. Нерациональном использовании времени на уроке. Формализме в подборе упражнений и заданий. Неполном обеспечение учащихся индивидуальными заданиями. Перегрузке учащихся.

№ слайда 16 К более подробному списку причин, которые могут понизить эффективность урока
Описание слайда:

К более подробному списку причин, которые могут понизить эффективность урока либо вовсе лишить его этого качества можем отнести: отсутствие четко выраженной цели, замысла, идеи урока; неверный отбор, случайность и некачественность материалов для урока; замыкание на узкопредметных задачах, отсутствие связей с другими предметами или их механическое соединение во время урока; недостаточное использование связи с жизнью, опоры на опыт учащихся, неправильное, нерациональное использование и распределение времени урока;

№ слайда 17 однообразие приемов и форм деятельности учащихся, бедность методического арсе
Описание слайда:

однообразие приемов и форм деятельности учащихся, бедность методического арсенала учителя; неумение включать учеников в активную познавательную деятельность, неумение управлять ситуациями на уроке, плохое знание психологических методов снятия утомляемости, регуляции внимания; нелогичность развертывания материала урока, скачки, разрывы, приведение к хаотичному усвоению знаний; малый объем самостоятельной работы учащихся, обедненный отбор заданий, невысокий уровень сложности, однообразие этапов урока, минимум творческих заданий; незанятость, простои на уроках, слабая обратная связь с учениками, отсутствие индивидуализации обучения;

№ слайда 18 •	 многословие, монотонность, недопустимая скорость подачи материала; •	 нази
Описание слайда:

• многословие, монотонность, недопустимая скорость подачи материала; • назидательность, категоричность суждения учителя, бестактность, резкость, неуважение к ученику, создание психологических барьеров и дистанций, мешающих освоению знаний и развитию положительного отношения к учению; • создание языкового барьера на уроке в виде значительного различия словарных запасов учителя и ученика, неэффективность восприятия учебного материала вследствие неадаптированной речи учителя; • недостаточное или избыточное применение ТСО; • необъективность оценки результатов деятельности ученика; • низкий эмоциональный уровень подачи материала, отсутствие интонационной окраски речи, занимательных элементов.

№ слайда 19 III. Способы повышения эффективности урока Мотивация Ответственность Чувство
Описание слайда:

III. Способы повышения эффективности урока Мотивация Ответственность Чувство долга

№ слайда 20 Чтобы повысить эффективность урока: •	тема урока должна объявляться в интерес
Описание слайда:

Чтобы повысить эффективность урока: • тема урока должна объявляться в интересной форме; • доносить значимость материала, вырабатывать веру в эту значимость; • учащиеся должны понимать, о чём идёт речь; • использовать интересные примеры для понимания; • более живо и творчески давать материал, интересно объяснять; • материал давать чётко организованным (в таблицах и схемах); • давать интересный дополнительный материал; • обращаться к опыту учеников, современной жизни. • свободное обсуждение материала, свобода разговора;

№ слайда 21 • больше интересных и творческих заданий, дискуссий, видеофильмов, презентаци
Описание слайда:

• больше интересных и творческих заданий, дискуссий, видеофильмов, презентаций, проектов; • использовать мультимедиа, интерактивную доску; • меньше самостоятельных работ; • учитель должен быть другом ученика, понимать его; • язык должен быть понятным, более простым; • учитель должен быть небезразличен к уроку; • уделять больше внимания ученикам, понимать их; • устранить страх перед оценкой; • создавать радостную атмосферу на уроке; • честно ставить оценки, а не за то, что ребёнок симпатичен; • учитель должен иметь выразительную речь; • на уроке должно быть место для шутки.

№ слайда 22 Средства, повышающие эффективность урока с точки зрения современной методики:
Описание слайда:

Средства, повышающие эффективность урока с точки зрения современной методики: умелое сочетание лучших методов традиционного обучения с инновационными подходами наличие целеполагания как у учителя, так и у учащихся; соблюдение принципа практической значимости обозначение уровня успешности учащегося соблюдение принципов проведения урока выбор активных методов обучения, основанных на коммуникации применение коллективных, групповых, индивидуальных форм организации учебной деятельности умелое проведение современных форм уроков: урок –форум, урок –мастерская, урок –семинар необходимое условие эффективного урока - рефлексия.

№ слайда 23 IV. Критерии эффективности урока •	активная мыслительная деятельность каждого
Описание слайда:

IV. Критерии эффективности урока • активная мыслительная деятельность каждого ученика в течение всего урока; • обеспечение «психологического комфорта» и эмоциональной сопричастности ученика к собственной деятельности и деятельности других; • мотивация познавательной деятельности на уроке; • обеспечение рефлексии и самоконтроля учащихся в процессе деятельности в течение всего урока; • наличие самостоятельной работы или творческого задания на уроке, с последующей самопроверкой или взаимопроверкой; • достижение целей урока.

№ слайда 24 Условия активной мыслительной деятельности учащегося: Сочетание различных мет
Описание слайда:

Условия активной мыслительной деятельности учащегося: Сочетание различных методов обучения Использование элементов проблемного обучения Занимательность Рациональное использование времени Применение наглядных пособий Использование презентаций , кино- и видеофильмов

№ слайда 25 Факторы достижения высоких педагогических целей на уроке Психологический комф
Описание слайда:

Факторы достижения высоких педагогических целей на уроке Психологический комфорт Психологическая безопасность

№ слайда 26 «Психологический комфорт» - это условие жизни, пребывания, обстановка, обеспе
Описание слайда:

«Психологический комфорт» - это условие жизни, пребывания, обстановка, обеспечивающие удобство, спокойствие и уют; качественная сторона межличностных отношений, совокупность психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности; исходное условие продуктивного достижения требований государственных стандартов, целью которых является создание социально-педагогической среды для максимального личностного развития и успешного обучения ребёнка.

№ слайда 27 Психологическая безопасность значит: создание доброжелательной обстановки при
Описание слайда:

Психологическая безопасность значит: создание доброжелательной обстановки принятие во внимание даже второстепенных мелочей (поза, мимика и жесты, речь) создание такого климата, при котором все учащиеся будут способны показать себя с лучшей стороны и раскрыть потенциальные возможности обеспечение ученикам ситуации успеха

№ слайда 28 Мотивация познавательной деятельности на уроке «… чтобы сформулировать мотивы
Описание слайда:

Мотивация познавательной деятельности на уроке «… чтобы сформулировать мотивы учебной деятельности, используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности — словесные, наглядные и практические методы, репродуктивные и поисковые методы, индуктивные и дедуктивные методы, а также методы самостоятельной учебной работы…»

№ слайда 29 Методы стимулирования и мотивации обучения метод эмоционального стимулировани
Описание слайда:

Методы стимулирования и мотивации обучения метод эмоционального стимулирования методам стимулирования и мотивации Создание ситуации новизны, актуальности, приближения содержания к самым важным открытиям в науке, технике, к достижениям современной культуры, искусства, литературы, к явлениям общественно-политической внутренней и международной жизни создание ситуаций познавательного спора создания эмоционально-нравственной ситуации создание ситуации успеха

№ слайда 30 Заключение Как для учеников, так и для Учителя, урок интересен тогда, когда о
Описание слайда:

Заключение Как для учеников, так и для Учителя, урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова. Урок можно считать современным, если прослеживаются три момента: исторический аспект информации, связь с настоящим, опора на современность и выход в будущее, на будущую профессию. Иными словами, урок должен быть ЖИЗНЕННЫМ.

№ слайда 31 Источники Карабанова О.А. Формирование универсальных учебных действий учащих
Описание слайда:

Источники Карабанова О.А. Формирование универсальных учебных действий учащихся начальной школы / О. А. Карабанова // Управление начальной школой. - 2009. - № 12. - С. 9-11. Кузнецова М.И.   ФГОС и совершенствование системы контроля и оценивания достижений младших школьников / М. И. Кузнецова// Начальная школа плюс до и после. - 2011. - № 3. - С. 19-23. - Библиогр.: с. 23. Осипова Н.В.   Показатели сформированности универсальных учебных действий обучающихся / Н. В. Осипова, И. А. Головинская, С. В. Брюханова// Управление начальной школой. - 2010. - № 10. - С. 26-33. Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2010. - 120 с. : ил. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-023809-0. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. - М. : Просвещение, 2010. - 159 с. : ил. - (Стандарты второго поколения). - Библиогр.: с. 155-158. - ISBN 978-5-09-020588-7. Чиндилова О.В.   Разноуровневые задания по освоению младшими школьниками коммуникативных универсальных учебных действий / О. В. Чиндилова // Начальная школа плюс до и после. - 2011. - № 2. - С. 3-6.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров62
Номер материала ДБ-342492
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх