Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География Другие методич. материалыПрезентация ЭГП Японии 11 класс

Презентация ЭГП Японии 11 класс

библиотека
материалов
- Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие в страну, которую на...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд - Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие в страну, которую на
Описание слайда:

- Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие в страну, которую называют очень странно – «Страна наоборот». И для этого есть все основания. В этой удивительной стране пальто подает женщина, руль в машине с правой стороны, кошки бесхвостые, здесь пишут сверху вниз, едят палочками, спят на полу, а белый цвет является траурным. - О какой стране идет речь? Вы догадались? - Да, это Япония.

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Япония - «страна наоборот». Название страны и состав территории. Экономико-г
Описание слайда:

Япония - «страна наоборот». Название страны и состав территории. Экономико-географическое и политико-географическое положение. Влияние ЭГП на развитие страны, его изменение во времени. Особенности населения. Демографическая политика. Природные ресурсы и их использование. Оценка природно- ресурсного потенциала для развития промышленности и сельского хозяйства. 7. Кто же они, японцы? Что ими движет? (проблемный вопрос).

4 слайд Древнее название страны – Ямато. Японцы называют ее Ниппон или Нихон, то ест
Описание слайда:

Древнее название страны – Ямато. Японцы называют ее Ниппон или Нихон, то есть Страна восходящего солнца. Национальный японский флаг белого цвета с красным кругом-солнцем в середине. Круглая хризантема – национальный цветок Японии. Территория – 372,5 кв.км. Столица – Токио, что означает «восточная столица», расположена на о. Хонсю, на месте бывшего замка Эдо. Географическое положение, общие сведения о стране. Япония – государство, расположенное на островах (около 4 тыс.) вблизи побережья Восточной Азии, в западной части Тихого океана. Ядро ее территории составляют острова Японского архипелага, в том числе крупнейшие из них – Хонсю, Кюсю, и Сикоку. Кроме того, в состав Японии входят острова Рюкю (Нансей) и др Столица – Токио, Национальная валюта – иена. Глава государства –император, Госустройство – конституционная монархия. Население – 127,4 млн. чел. Общие сведения

5 слайд а) Япония – древнее государство. Однако длительный период ее изоляции привел
Описание слайда:

а) Япония – древнее государство. Однако длительный период ее изоляции привел к тому, что вплоть до ХХ века она была как бы спрятана от глаз европейцев. ЭГП ЯПОНИИ. Давайте проведем историко-географическую экспертизу чтобы ответить на вопрос: Кто первый открыл Курильские острова, и кому они должны принадлежать: России или Японии. Со времен второй мировой войны Япония не имеет мирного договора с Россией. Без достаточных оснований предъявляет претензии России на острова Курильской гряды: Кунашир, Итуруп, Шикотан, Хабомаи.

6 слайд 1 версия Курильские острова представляет собой гряду вулканических островов,
Описание слайда:

1 версия Курильские острова представляет собой гряду вулканических островов, протянувшуюся более чем на 1000 км, и самый южный отстоит от Японии всего на 7км. Так что спор о том, кто первый открыл острова, не имеет смысла.

7 слайд 2 версия Да, но выезд за пределы Японии карался отрубанием головы, потому рус
Описание слайда:

2 версия Да, но выезд за пределы Японии карался отрубанием головы, потому русские казаки начали исследование Курил и положили начало колонизации островов. На севере высаживались С.Дежнев и братья Стадухины, так что первооткрывателями мы считаем русских.

8 слайд Вывод: Оказывается, до XVII в. На Курильских островах не было ни истории русс
Описание слайда:

Вывод: Оказывается, до XVII в. На Курильских островах не было ни истории русских, ни японцев. Коренной народ – айны – находился в дофеодальных отношениях. Согласно русским энциклопедическим словарям, первооткрывателем Курильских островов считается голландец Мартин де Фриз. В течение 100 лет острова показывались на картах как владения Нидерландов. Спор пока неразрешен, продолжим диалог.

9 слайд Факты: В 1707 году Петр I издает приказ об обследовании Курильских островов и
Описание слайда:

Факты: В 1707 году Петр I издает приказ об обследовании Курильских островов и Японии. На протяжении XVIII в. продолжался захват Северных Курил. Как отмечает Ф.А. Головнин, северокурильские острова стали-таки православными, жители носили русские имена, русскую одежду, говорили по-русски и пили русскую водку.

10 слайд Факты: Однако южнокурильские айны усвоили нравы и обычаи своих японских воспи
Описание слайда:

Факты: Однако южнокурильские айны усвоили нравы и обычаи своих японских воспитателей. Японские острова в тайне от властей продолжали торговать на Южных Курилах.

11 слайд В географическом словаре, изданном Московским университетом в 1804 г., записа
Описание слайда:

В географическом словаре, изданном Московским университетом в 1804 г., записано: « Севернейшие острова повинуются Российской, южнейшие – японской власти». Ситуация ясна. Почему же между странами встал территориальный вопрос? Продолжим исследование.

12 слайд 3 версия: В 1808 г. царское правительство направляет на Южные Курилы И.Рязано
Описание слайда:

3 версия: В 1808 г. царское правительство направляет на Южные Курилы И.Рязанова, который на судах «Юнона» и «Авось» с морскими офицерами ликвидировал японские поселения. Командир гарнизона сделал себе харакири, японцы бежали или были взяты в плен.

13 слайд 4 версия факт: в отместку японцы захватили русских мореплавателей под руковод
Описание слайда:

4 версия факт: в отместку японцы захватили русских мореплавателей под руководством Ф.А. Головнина. Русскому правительству пришлось направить официальные заявления за действия своих офицеров. В результате были освобождены как русские, так и японцы.

14 слайд Пост- фактум В г.Симода в 1852 г. был подписан первый русско-японский правово
Описание слайда:

Пост- фактум В г.Симода в 1852 г. был подписан первый русско-японский правовой документ. Россия признавала Южные Курилы владениями Японии. А в 1875 г. начались переговоры относительно о.Сахалин. В результате был подписан второй официальный договор – Петербургский трактат, в соответствии с которым о.Сахалин признавался российским, а Япония получала все острова Курильской гряды.

15 слайд Вывод: . Итак, нам стало ясно, что Курилы принадлежат Японии. Как же произошл
Описание слайда:

Вывод: . Итак, нам стало ясно, что Курилы принадлежат Японии. Как же произошло то, что сейчас эта территория снова оспаривается японцами?

16 слайд Факт: В 1940 г. СССР предъявил претензии на Курилы, однако Япония, естественн
Описание слайда:

Факт: В 1940 г. СССР предъявил претензии на Курилы, однако Япония, естественно, отклонила их. Но в 1945 г. в соответствии с секретными Ялтинскими договоренностями стран-победителей за то, что СССР вступает в войну с Японией, Советскому Союзу в качестве военного трофея должны были передать все Курилы. 8 августа СССР объявил Японии войну, а к 1 сентября все острова были заняты советскими войсками. В последующие годы происходила массовая депортация всех коренных жителей.

17 слайд Итоги: Историческая экспертиза завершена, к какому же выводу подойдем, провод
Описание слайда:

Итоги: Историческая экспертиза завершена, к какому же выводу подойдем, проводя географическую экспертизу? Слово – экспертам, защищающим интересы Японии.

18 слайд Почему японские? После того, как на Курилах укрепилась японская администрация
Описание слайда:

Почему японские? После того, как на Курилах укрепилась японская администрация, экономика островов получила бурное развитие. Была налажена транспортная сеть, строились поселки, рыбные заводы, звероводческие станции, лесокомбинаты. К 1939 г. насчитывалось 133 населенных пункта. На Курилы часто стал наведываться император Японии Хирохито в построенный для него небольшой дворец. А в конце 50-х годов Советским Союзом уничтожалось все, что было создано «врагами-империалистами»: вырубались магнолии, гусеницами танков давили лес, соляркой травили озера, динамитом разносили буддийские памятники. И сейчас, через 50 лет принадлежности Курил СССР и России, социально-экономическая ситуация на островах стала критической. Острова не обустроены: дома из фанеры, много лачуг, бараков, канализация отсутствует, кругом сырость и нищета, шоссейных и железных дорог нет, развита только одна отрасль – рыбоконсервная, но и здесь оборудование заводов устарело, десятки рыбоперерабатывающих предприятий закрыты.

19 слайд Почему Российские? Известно, что Курильские острова богаты рудами, строевым л
Описание слайда:

Почему Российские? Известно, что Курильские острова богаты рудами, строевым лесом, целебными водами. Не так давно острова славились обилием животных, в том числе морскими котиками, бобрами, тюленями. Теперь же на островах редко встретишь даже лису, медведя, соболя, норку, совсем исчезла белка. А начало истреблению природных богатств положили годы японского хозяйничанья. По оценке специалистов, и сейчас Япония добывает около Курильских островов 50% общего улова, извлекая прибыли на сумму более 30 млрд. долл., тогда как наша прибыль составляет всего 1,5 млрд.долл.

20 слайд Продолжая в пользу России Используя все дары морей рационально, Россия могла
Описание слайда:

Продолжая в пользу России Используя все дары морей рационально, Россия могла бы получать ту же прибыль. Сумма потерь России складывается из следующих факторов:

21 слайд Первое: Траловый флот уничтожил около островов морскую капусту, альгиновые ки
Описание слайда:

Первое: Траловый флот уничтожил около островов морскую капусту, альгиновые кислоты которой идут на медицинские препараты, выводящие радионуклиды и тяжелые металлы из организма, так же японцы используют ее в парфюмерии, пищевой промышленности и других отраслях, извлекая прибыли на 5 млрд. долл.

22 слайд Второе: От 700 тыс. тонн сайры можно получить 20 тыс. тонн чешуи, и из нее –
Описание слайда:

Второе: От 700 тыс. тонн сайры можно получить 20 тыс. тонн чешуи, и из нее – жемчужного пата стоимостью 4 млрд. долл. Не мясом ценен краб, а хитиновым покровом и печенью, медицинские препараты из них оцениваются в несколько млрд. долл. за 1 кг.

23 слайд Не полностью перерабатываются и другие добываемые, но неиспользуемые представ
Описание слайда:

Не полностью перерабатываются и другие добываемые, но неиспользуемые представители морекультуры, которыми так богаты Курильские острова, например, морские ежи, печень рыб, их чешуя, молоки и др.

24 слайд Суть проблемы сегодня Мы признаем, что проблема Северных территорий существуе
Описание слайда:

Суть проблемы сегодня Мы признаем, что проблема Северных территорий существует. Курилы, населенные коренными жителями – айнами – явились объектом колониального захвата, как со стороны России, так и со стороны Японии, и потому считаться «исконно-русскими» не могут. Надо признать, что Япония имеет моральное и юридическое право претендовать, по крайней мере, на Южные Курилы, тем самым мы получим мощного инвестора в освоении богатств Дальнего Востока, нормализуем российско-японские отношения и восстановим справедливость.

25 слайд Информационная справка Кстати, проведенный в 1991 г. референдум показал, что
Описание слайда:

Информационная справка Кстати, проведенный в 1991 г. референдум показал, что 20% кунаширцев и 25% шикотанцев высказались за возвращение островов Японии. в) Японии входит в «большую восьмерку», что говорит о ее высоком экономическом развитии, но не является членом НАТО и других объединений, потому что ее удаленность от большинства стран затрудняет процесс интеграции. Островное положение Японии в центре Азиатско-Тихоокеанского региона открывает ей возможности для участия в международном географическом разделении труда. .

26 слайд Рефлексия Что вы сегодня выяснили на уроке ? В чем суть проблемы Японии и Ро
Описание слайда:

Рефлексия Что вы сегодня выяснили на уроке ? В чем суть проблемы Японии и России? Как бы вы разрешили данный вопрос? Можно ли прийти к консенсусу в разрешении данной проблемы?

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цели урока:

  • познакомить учащихся с особыми чертами ЭГП, проблемами использования территории, природных и сырьевых ресурсов, с национальным составом, с размещением населения;
  • развивать умение использовать различные источники информации,
  • формировать нравственные ценности и эстетическое отношение к источнику жизни, красоты, духовной культуре японского народа.


Оборудование: политическая и экономическая карты Японии, атласы, контурные карты, рисунки, таблицы, флаг и герб Японии, национальный цветок Японии – хризантема, слайды о государстве.

Структура урока:

  1. Япония - «страна наоборот».
  2. Название страны и состав территории.
  3. Экономико-географическое и политико-географическое положение. Влияние ЭГП на развитие страны, его изменение во времени.
  4. Особенности населения. Демографическая политика.
  5. Природные ресурсы и их использование. Оценка природно-ресурсного потенциала для развития промышленности и сельского хозяйства.
  6. Кто же они, японцы? Что ими движет? (проблемный вопрос).
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.