Презентация "Экологический проект "Огород на окне" "

• 1 слайд

  Экологический проект
  «Огород на окне»
  
  
  
  МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №133» г.Воронеж
  Автор : воспитатель ВКК Сурма Н.А.
  

• 2 слайд

  • Исследовательский, творческий, познавательный
  • Групповой, с привлечением родителей
  • Краткосрочный 
  
  Участники проекта
  Дети средней группы, воспитатели группы, родители.
  Тип проекта
  

• 3 слайд

  Ребенок является первооткрывателем всего того, что его окружает. Он может усвоить все прочно и надолго, если ему расскажут, покажут и если он попробует сам сделать.
  
  Цель проекта
  Формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного развития детей через проектно – исследовательскую деятельность.
  
  Актуальность проекта
  

• 4 слайд

  1. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений( лук, огурцы, фасоль, цветы, кабачок)
  Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги и почвы для роста растений.
  Формировать у детей знания о росте и потребности растений (тепло, влага, свет).
  Формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами.
  Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию.
  Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.
  Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений ( полив, рыхление, прополка сорняков)
  Развивать познавательные и творческие способности.
  
  Задачи проекта
  

• 5 слайд

  1. Подготовительный
  
  • определение темы;
  • выявить цели и определить задачи;
  • подборка материала (литература, наглядный материал, дидактические игры, муляжи овощей, семена для посадки);
  • беседы с детьми «Что такое огород и что на нём растёт»; «Что такое «Огород на окне»; «Какие растения можно вырастить на подоконнике»;
  • работа с родителями – ознакомить с предстоящим проектом, сбор необходимого материала для создания огорода;
  • подготовка семян.
  Оформтение альбома" Коллекция семян овощей и фруктов"
  Срок реализации: 12- 30 марта 2018г. 
  Ответственные за выполнение: воспитатели, родители.
  
  Этапы реализации проекта
  

• 6 слайд

  2. Основной
  Содержание деятельности воспитателя и детей: 
  • рассматривание и сравнение семян (помидор, морковь, огурец, перец, кабачок, горох, фасоль, баклажан, редис);
  Рассматривание цветочных семян через лупу. Вывод: форма семян у разных растений разное. 
  • посадка: лук (коллективно)
  • посев: цветочных семян;
  • исследовательская и практическая деятельность по изучению особенностей выращивания культурных насаждений:
  - подготовка почвы; 
  - знакомство с моделью трудового процесса; 
  - посадка; 
  - установка на светлое место; 
  - полив; 
  - оформление огорода на окне; 
  - наблюдение за первыми всходами и дальнейшим развитием; 
  - знакомство с моделью строения растения;
  

• 7 слайд

  Наблюдения :" Растут ли наши растения?" Продолжат учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.;
  - отражение результата в художественно - творческой деятельности;
  - чтение детской литературы про овощи; 
  - отгадывание загадок про овощи;
  - дидактические игры: «Что сначала, а что потом?», «Собери из частей целое», «Чудесный мешочек» и др. 
  

• 8 слайд

  Содержание деятельности воспитателя и детей: 
  • анализ полученных результатов;
  • презентация проекта «Огород на окне». 
  3. Заключительный 
  

• 9 слайд

  • Дети научатся сажать и ухаживать за культурными огородными растениями. Познакомятся с условиями их содержания.
  • Дети узнают особенности строения растения, узнают много интересного из жизни растений.
  • Опытным путем дети исследуют условия необходимые для роста культурных растений.
  • Дети научаться вести наблюдения.
  • Воспитатель продолжает осваивать метод проектирования, который позволяет эффективно развивать познавательно-исследовательское и творческое мышление дошкольников.
  Предполагаемый результат проекта
  

• 10 слайд

  Формы работы с детьми: наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, тематические прогулки.
  
  Формы работы с родителями:
  Индивидуальные беседы, рекомендации, наглядные информационные материалы, выполнение творческих заданий, конкурсы.
  
  
  Формы реализации проекта
  
  

• 11 слайд

  • беседы с родителями: «Для чего нужен «огород на окне»? 
  • помощь родителей в оформлении «мини – огорода»; 
  • Предложить родителям продолжать работу по ознакомлению с овощами с мая по август.
  Памятка для родителей «Лук от всех недуг»; .
  
  Работа с родителями
  

• 12 слайд

  1. «Земля – какая она».
  Цель: выявить свойства земли (имеет вес, черного цвета, сыпучая); «Семена растений отличаются друг от друга»
  Цель: выявить внешние отличия луковиц лука и чеснока друг от друга.
  2. Посадка овощных культур.
  «Вода и растения» Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений
  3. Отгадывание загадок про овощи и фрукты.
  4. Чтение стихотворения С. В. Михалкова «Овощи»
  5. Беседа "Овощи, фрукты, полезные продукты"
  Цель: научить детей выбирать продукты, полезные для здоровья, вызвать стремление к здоровому питанию.
  6. Совместный с детьми уход за рассадой: полив, рыхление.
  7. Лепка «Овощи: огурцы и помидоры»
  Цель: учить передавать форму овощей, развивать речь. 
  
  Работа с детьми
  

• 13 слайд

  8. Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»
  Цель: закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также знания об овощах и фруктах. 
  9. Д/И «Найди по описанию»
  Цель: развивать память, внимание; формировать умение при отгадывании не перебивать товарищей, не выкрикивать, внимательно выслушивать педагога.
  10.Д/И «Четвертый лишний»
  Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку.
  Цель: учить детей согласовывать действия с текстом игры; закреплять названия овощей. 
  

• 14 слайд

  Материал.
  Карточки с изображением овощей, садово-огородного инвентаря,
  природных явлений. Игровой персонаж – пугало, от имени которого педагог задаёт вопросы детям.
  -Покажи и назови овощи. Какие из них ты любишь?
  -Какие не любишь, почему?
  -Как ты думаешь, овощи полезны для человека? Почему?
  -Хочешь ли ты сам вырастить овощи?
  -Как ты думаешь, что тебе для этого потребуется? Выложи карточки.
  -Какой водой и как нужно поливать овощи?
  -Как ты думаешь, а сами овощи любят витамины (подкормку)?
  -Что может произойти с овощными растениями, если не ухаживать за ними?
  
  Используется метод беседы
  

• 15 слайд

  По реализации проекта «Огород на окне» будут  получены следующие результаты:
  
  1. Дети получат  знания о том, что растения живые, их поливали, сажали, выращивали из семян.
  2. С помощью исследовательской работы дети выявили многообразие и разнообразие посевного материала.
  3. В группе был создан огород на окне.
  4. Дети  вели наблюдения за растениями на окне и записывали в дневник наблюдений вместе с воспитателем.
  5. Дети принимали  участие в практической деятельности по выращиванию культурно – огородных растений на окне.
  6. Дети научились, и стали  более уважительно относиться к труду.
  7. Все участники проекта (дети, воспитатель, и родители) получили  положительные эмоции от полученных результатов.)
  Ожидаемые результаты:
  

• 16 слайд

  Фотоотчет
  «Исследовательская деятельность в группе»
  
  

• 17 слайд

  Труд в уголке природы
  Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)
  
  

• 18 слайд

  Макет «Огород на окне»
  

• 19 слайд

  Практическая деятельность: посадка лука
  Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.
  

• 20 слайд

  
  Опыт – наблюдение за ростом лука
  Учить детей замечать изменения, которые
  происходят у прорастающих луковиц.
  

• 21 слайд

  Вырос наш лучок
  

• 22 слайд

  Практическая деятельность: выращивание рассады (фасоль,огурцы, кабачок, бархатцы) Продолжать формировать навыки посадки и ухода за растениями.
  Фасоль
  

• 23 слайд

  Огурцы
  

• 24 слайд

  Кабачок
  

• 25 слайд

  Бархатцы
  

• 26 слайд

  1. Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
  2.У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
  3. В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений..
  4. Наблюдения за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений
  5. Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».
  По реализации проекта были получены следующие результаты:
  

• 27 слайд

  Спасибо за внимание!