666344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыПрезентация экологического проекта "Деревья - времена года"

Презентация экологического проекта "Деревья - времена года"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


СОДЕРЖАНИЕ



Пояснительная записка……………………………………………2

Визитная карточка проекта……………………………………….5

План (схема) реализации проекта…………………………………6

Список использованной литературы…………………………….14

Приложения ……………………………………………………….16

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дети плохо разбираются в деревьях: знания об особенностях роста и значении деревьев в жизни человека (оздоровительном, эстетическом, хозяйственном), о их взаимосвязи с окружающей средой минимальны.

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос: Зачем нужны деревья?

Проблемные вопросы:

1. Какова роль деревьев в жизни человека?

2. Каково влияние деревьев на окружающую среду?

3. Как правильно ухаживать за деревьями?

Ежедневные наблюдения и беседы помогут детям правильно строить свои отношения с природой, по- новому взглянуть на уже знакомые явления и добиться больших успехов в освоении знаний о деревьях. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, мы развиваем познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, формируем навыки сотрудничества, практические умения. Считаем, что данный проект даст детям определенную сумму знаний, позволит сформировать познавательный интерес к миру природы и ответственное отношение к окружающей среде. Художественные произведения классиков помогут детям эмоционально откликнуться на красоту природы.

Цели:

  • Обогатить и систематизировать представления детей о характерных признаках деревьев; об оздоровительном, эстетическом, хозяйственном значениях деревьев в жизни человека; о их взаимосвязи с окружающей средой.

  • Развивать у детей познавательный интерес, желание и умение наблюдать; эстетическое восприятие окружающего мира,

  • Формировать эмоциональную сферу и социальную компетентность.

Исходя из поставленной цели, определились следующие задачи:

  • Расширять представления детей о строении деревьев (ствол, ветки,

корень). Определять названия деревьев по листьям, коре и плодам;


  • Познакомить с народным календарем;


  • Развивать у детей:


  1. Познавательный интерес, желание и умение наблюдать природными явлениями и объектами, устанавливать причинно - следственные связи различного характера, желание экспериментировать;


  1. Восприятие, художественно-творческие способности, эстетические чувства.



  • Активизировать словарь детей на основе углубления знаний о деревьях: Познакомить со стихами, песнями, загадками о деревьях;


  • Показать знания детей, полученные в различных видах детской

деятельности.


  • Воспитывать способность понимать и ценить красоту родной природы и бережное отношение к ней.


Педагогические принципы:

  • - целостного представления о мире;

  • - деятельности;

  • - психологической комфортности:

  • - творчества;

  • - рефлексии.


Взаимодействие с детьми:

  • Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания проекта;

  • Создание благоприятных условий для формирования познавательных интересов и действий ребенка, поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;




Взаимодействие педагогов:



Сотрудничество с семьёй и всеми специалистами ДОУ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:


Для детей:

  • Знакомство с различными видами деревьев; приобретение новых знаний по уходу за деревьями.

  • Развитие устойчивого интереса детей к природным явлениям, любознательности и потребности познания окружающего мира, как основы познавательной активности дошкольников.

  • Формирование представления детей о родной природе, её богатстве – лесе в соответствии с возрастными особенностями.

  • Становление коммуникативных способностей.

  • Воспитание правильного и бережного отношения к объектам, предметам окружающего мира, к планете Земля.


Для педагогов:

Собрать и систематизировать весь материал по теме проекта.


Для родителей:

Вызвать интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.



ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА


Название проекта

Вид и тип

проекта

Участники

Возрастная группа


Продукты деятельности

Сроки

реализации

«Деревья - времена года»

Долгосрочный групповой, познавательно исследовательский, творческий.


Дети;

воспитатели;

родители;

специалисты ДОУ



Руководитель проекта:

Коновалова И.А,

5 – 6 лет

Участие в областной губернаторской эстафете: Экологическая акция «Посади свое дерево» в городском парке.

Индивидуальные и коллективные творческие работы детей, детей и родителей детей и воспитателей.

2) Праздничные музыкальные мероприятия и досуг

1 год



ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:


Игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательная, исследовательская, музыкально – художественная; самостоятельная.


ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА


Этапы проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей и родителей



1 этап

Подготовительный этап:

Обследование с детьми различных деревьев и наблюдение за ними на территории детского сада. Подбор: репродукций пейзажей русских художников; литературных произведений о деревьях. Принятие решения о создании проекта.

Рассматривание и обсуждение картин (пейзажей).

Наблюдение за деревьями по дороге домой и во время прогулок с родителями в городском парке и в лесу.

Посещение выставки или картинной галереи.







2 этап

Основной этап:

Проведение НОД;

Участие в экологической акции «Посади свое дерево»;

Экскурсии по территории д/сада: «Как деревья готовятся к зиме»; Чтение произведений русских писателей и поэтов по тематике проекта;

Участие в праздничном представлении «Приключения рождественской елочки»

Подготовка презентации «Лес»

Выполнение макета «Осенний лес»

Проведение викторины «Деревья. Что мы о них знаем?»

Игра «Кафе «Дары осени»

Рисование осеннего, зимнего, весеннего и летнего пейзажа,

Подготовка сообщения о любимом дереве;

Подбор загадок и вопросов для викторины;

Чтение и заучивание стихотворений.

Создание коллективной работы – для новогоднего поздравления сотрудников ДОУ. Участие в конкурсе поделок из природных материалов.









3 этап:

Заключительный этап:

Систематизация собранных материалов, оформление выставки детских работ и выставки семейных поделок из природных материалов «Осенние фантазии».

Разработка и проведение: итоговое занятие; развлечение «В гостях у осени», викторины «Деревья. Что ты о них знаешь?»


Просмотр презентации для детей «Лес»;

Разгадывание кроссворда «Деревья»;

Участие в викторине «Что ты знаешь о деревьях»;

Презентация под проектов: «Из жизни новогоднего дерева», «Люблю березку русскую».

Игра «Кафе «Дары осени»

  1. Работа с педагогами

п/п

Мероприятия

Возрастные группы ДОУ

Ответственные



1.



Согласование темы проекта













Старший дошкольный возраст

Воспитатель

Старший воспитатель



2.

Профилактическая беседа «Фрукты – источник витаминов»

Медсестра


3.

Подбор и разучивание упражнений по координации речи с движением по теме «Деревья».

Подготовка к досугу «Загадки Осени»

Логопед

Воспитатели

4.

Разучивание песен, стихов (подготовка к празднику осени);

Прослушивание мелодий из альбома П.И. Чайковского «Времена года»



Музыкальный работник

Воспитатели

5.

Проведение подвижных игр на улице:

«Где растет дерево?»; «Березки - елочки?»

Инструктор по физической культуре

6.

Проведение артистической игры «Тропинка»

Психолог

Воспитатели

  1. Работа с детьми

1.

Образовательная область речевое развитие:

Организация выставки художественной литературы о деревьях и лесе.

Чтение художественной литературы: Т.А. Шорыгина «Зеленые сказки»; чтение и пересказ рассказа «Осень» (по Соколову – Микитову) Координация речи с движением «Мы идем в осенний лес».

Чтение и разучивание стихов: И. Токмакова: «Яблонька», «Береза», «Рябина»; М. Пришвин «Разговор деревьев»; «Ива», «Дуб»; Л. Квитко «Жалоба деревьев»; «Лесные этажи»; И. Бунин «Листопад».

Пересказы: «Маленьким – холодно»; «Тополек»; «Кого кормит дуб»; «Спор деревьев».

Творческое рассказывание «Из жизни новогоднего дерева»

Словесные игры, составление описаний различных деревьев.

Дидактические игры «Продолжи пословицу», «Доскажи слово».

Пересказ рассказов «Богатый урожай»; Н. Сладкова «Осень на пороге» (по серии сюжетных картинок);

Проведение игры «Узнай по описанию» (Фрукты), знакомство со схемой описания.

Заучивание пословиц об осени;





Логопед

Воспитатели

Родители

2.

Образовательная область познавательное развитие:

НОД: «Лиственные и хвойные деревья», «Березы тоже плачут»

Посещение городского парка;

Проведение конкурса «Собери в корзинку дары леса»

Прогулки: «Изучаем деревья и кустарники», «Многообразие осенних листьев», «Первые листья на деревьях», «Цветут деревья и кустарники»

Просмотр: презентации «Лес» и обучающих фильмов из серии «Времена года»; «Как из желудя дуб вырастает».

Рассматривание альбома с репродукциями пейзажей русских художников.

Дидактические игры: «Узнай дерево по листочку», «Какой листок», «Угадай по описанию», «Найди дерево».

Участие в международных конкурсах «Человек и природа», «Весенняя карусель».

Чтение о обсуждение познавательного рассказа «Черемуха» и познавательной сказки Е. Коротаевой «Кто вырастил ягодку»;

Просмотр мультфильма «Сказки старого дуба».

Сказки: Ганс Христиан Андерсен «Последний сон старого дуба». Рождественская сказка, «Спор деревьев».

Наблюдения:

  • Созревание плодов сливы

  • Деревья осенью:

  1. «Рябина под окном» (сравнить с березой);

  2. Хвойные и лиственные деревья.

  3. Фруктовые деревья в сентябре (яблоня);

  • За трудом взрослых по обрезке деревьев и кустарников

  • Цикл наблюдений:

  1. За цветущими ветками (сирень, яблоня, вишня);

  2. За елочкой

  • Наблюдение за трудом взрослых: окапываем деревья.

  • Цветение клена; черемуха в мае.

Отгадывание кроссворда с загадками о деревьях;

Графические диктанты: «Ель», «Осиновый листик», «Груша».













Воспитатели

Родители

3.

Образовательная область художественно - эстетическое развитие.

Музыка: Прослушивание музыкальных произведений: А. Вивальди и П.И. Чайковского из циклов «Времена года»; Подготовка к празднику «Здравствуй, осень!» Разучивание песен: «Осенний вальс» (слова и музыка С.Г. Насауленко); «Что такое осень?», «Непогода пройдет» (слова и музыка Качаевой.)

Рисование. Сюжетное рисование: «Прощанье с осенью чародейкой»; «Все дома и деревья в снегу»; «Сады зацвели»; Предметное рисование: «Осенние листья превратим в деревья»; «Новогодняя елочка»; Знакомство с искусством: пейзаж - Рассматривание репродукций картин русских художников: И.С. Остроухова «Золотая осень»; И.И. Левитана «Вечерний звон», «Золотая осень»

Лепка: «Березовый пенек», «Пальма»

Аппликация: «Как красива она и стройна», «Осенние деревья» (методом обрывания); «Ветка рябины»

















Музыкальный работник

Воспитатели

4.

Образовательная область физическое развитие:

Утренняя зарядка: «Стая птиц летит на юг», «Деревья и кустарники».

Физические упражнения: «Допрыгни до листка (прыжки в высоту)», «Сдуй листок со стола», «Прыжки вокруг дерева на двух ногах».

Подвижные игры на прогулке: «Березки – елочки»; «Шишки, желуди, орехи»; «Где растет дерево?».

Игровое задание «Волшебный клад» Физкультминутки: «Мы делили апельсин»; «Дары осени».

Инструктор по физической культуре

Воспитатели

Логопед

5.

Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»:

Участие в акции МО «Посади свое дерево»;

Трудовые поручения:

  1. Уборка листьев с участка.

  2. Сбор природного материала для поделок: подвижная игра «Собери все листья».

  3. Укрывание дерева первым слоем “одеяла” (одеяло из опавших листьев).

  4. Укрывание дерева вторым слоем “одеяла” (снежное одеяло).

  5. Опыт по проращиванию семян «Вырасти свое дерево»

Беседы: Что было бы, если бы не было деревьев? «Зачем белят деревья осенью и весной?» «Значение древесины в жизни человека»; «Ягодная страна: путешествие в лес и сад»





Воспитатели

Родители

III. Работа с родителями

1.

Знакомство с проектом.

Воспитатели

2.

Рекомендации родителям по подбору литературы для домашнего чтения по теме проекта.

Воспитатели

3.

Подобрать вместе с родителями загадки для составления и последующего разгадывания детьми кроссворда «Деревья»

Воспитатели

Родители

4.

Принести в группу собранные в поездках за город (на дачу) различные сухоцветы, ветки, осенние листья (соответствующим образом подготовленные) для занятия по флористике;



Родительский комитет

5.

Участие в выставке поделок из природных материалов «Осенние фантазии»

Воспитатели

6.

Рекомендовать сходить с детьми на прогулку в осенний лес.

Родители

Выводы:


  • Дети познакомились с различными видами деревьев, приобрели новые знания по уходу за деревьями:


  1. Расширились представления детей о строении деревьев;

  2. Научились определять деревьев по листьям, коре и плодам;

  3. В результате бесед, знакомства со стихами, песнями, загадками о деревьях активизировался словарь детей.


  • На основе знакомства с народным календарем и наблюдений за природными явлениями, происходящими в различные периоды дети научились устанавливать причинно - следственные связи различного характера, появилось желание экспериментировать.


  • Знакомство с произведениями искусства способствовало выражению положительных эмоций и умению делиться с педагогом и другими детьми своими впечатлениями о красоте природы.


  • Воспитание способности понимать и ценить красоту родной природы и бережного отношения к ней способствовало формированию основы экологического стиля сознания у воспитанников.


  • Знания детей, полученные в различных видах деятельности, отражены в уголке «Наше творчество» и на выставке семейных работ «Деревья».


Список использованной литературы:



  1. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям с.83

  2. Вахрушева Л.Н. Познавательные сказки для детей 4-7 лет. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 80с.

  3. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов ДОУ / Для работы с детьми 5 – 7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. - 112с.

  4. Взаимодействие в работе воспитателя и учителя – логопеда: Картотека заданий для детей 5-7 лет с общим недоразвитием речи / Авт.- сост.: И.А. Михеева, С.В. Чешева. – СПб. : КАРО, 2009. – 256с.

  5. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе д/сада. Экология. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2010. -128с.

  6. Вострухина Т.Н., Кондыркинская Л.А. Планирование работы в детском саду по календарю. М., 2012. –

  7. Данников Н., Дерево жизни. Всё о целебных свойствах берёзы, М.: Лабиринт,1993

  8. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 64

  9. Журнал «Дошкольное воспитание» №11 1995.

  10. Зеленова Н. Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008. – 65с.

  11. Зенина Т.Н. Циклы наблюдений за объектами природы. Старший дошкольный возраст. Учебно – методическое пособие. – М., Центр педагогического образования, 2009. – 96с.

  12. Ильина М.В. Развитие невербального воображения. – М.: Книголюб, 2004. -64с.

  13. Календарь русской природы. – М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2000. – 416с.

  14. Кириллова Ю.А. Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на воздухе. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008. – с.214

  15. Метельская Н.Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях. – М.: ТЦ Сфера, 2014. -64с.

  16. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада. Новая школа. Москва 2005г.

  17. Новицкая В.А. Правила поведения в природе для дошкольников; с.75

  18. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для работы с детьми 4-7 лет. – МОЗАИКА _ СИНТЕЗ, 2011. – 80с.

  19. Панасюк И. Тетрадь по рисованию

  20. Тематические словари в картинках: «Грибы, ягоды», «Деревья и кустарники», «Фрукты».

  21. Удивительный мир живой природы. Иллюстрированная энциклопедия/ Пер. К. Молькова. – М.: Издательство Эксмо, 2006. – 176с.: ил.

  22. Управителева Л.В. Подготовка к школе в д/саду. Счет, чтение, счет, мышление. Для детей 5-6 лет. – Ярославль: Академия развития, 2007, - 224с.

  23. Ушакова О. Д. Загадки и пословицы о природе и погоде. – СПб. : Литера, 2007.

  24. Шабельникова Е.И., Каминская Е.А. Я леплю из пластилина… - М.: ОО ИКТЦ «ЛАДА», 2010. – 168с.

  25. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 64с.7

  26. Шорыгина Т.А. Фрукты (ягоды, грибы, деревья) Какие они? Книги для воспитателей, гувернеров и родителей (знакомство с окружающим миром и развитие речи). – М.: Издательство ГНОМ, 2010. – 64с.


Интернет ресурсы: http://rodnaya-tropinka.ru/derev-ya-kartinki-skazki-i-razvivayushhie-zadaniya-dlya-detej/#ixzz3kwyENo50












































ПРИЛОЖЕНИЯ

17


Краткое описание документа:

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос: Зачем нужны деревья?

Проблемные вопросы:

1. Какова роль деревьев в жизни человека?

2. Каково влияние деревьев на окружающую среду?

3. Как правильно ухаживать за деревьями?

Ежедневные наблюдения и беседы помогут детям правильно строить свои отношения с природой, по- новому взглянуть на уже знакомые явления и добиться больших успехов в освоении знаний о деревьях. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, мы развиваем познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, формируем навыки сотрудничества, практические умения. Считаем, что данный проект даст детям определенную сумму знаний, позволит сформировать познавательный интерес к миру природы и ответственное отношение к окружающей среде. Художественные произведения классиков помогут детям эмоционально откликнуться на красоту природы.

Общая информация

Номер материала: ДВ-044398

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.