Презентация экспериментально -исследовательского проекта «Удивительное рядом» (средняя группа)

• 1 слайд

  Паспорт экспериментально -исследовательского проекта
  средней группы «Пчёлки»
  
  «Удивительное рядом»
  Подготовила
  Воспитатель Иванова Галина Николаевна
  МАДОУ Детский сад № 32 «Бусинка»
  М.О., г. Химки, мкр. Подрезково, ул.Мира, д.6
  ноябрь 2015 г.
  
  

• 2 слайд

  Участники проекта
  Воспитатель : Иванова Галина Николаевна
  Дети средней группы «Пчёлка» - 28 человек
  

• 3 слайд

  Актуальность проекта
  
  
  Дети дошкольного возраста- это пытливые исследователи окружающего мира. Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности: игры, занятия, прогулки, сон. В процессе игр- экспериментов дети узнают, как меняются свойства веществ и материалов от разных внешних воздействий, учатся правильно называть эти свойства и качества. В ходе экспериментирования у детей задействуются все органы чувств, т. к. дети имеют возможность потрогать, послушать, понюхать и даже попробовать на вкус.
  Игры-эксперименты приносят детям радость и эмоциональное равновесие, развивают целый спектр умений и способностей, развивают моторику и координацию движений рук, тактильные чувства, воображение, мышление, фантазию, речь и т. д.
  Большую радость, удивление и даже восторг дети испытывают от своих маленьких и больших открытий, которые вызывают у них чувство удовлетворения от проделанной работы. В процессе экспериментирования каждый ребёнок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем.
  
  
  

• 4 слайд

  
  Развивать игровой опыт каждого ребёнка;
  развивать тактильное восприятие, мелкую
  моторику рук, мыслительные способности.
  
  Цель проекта :
  

• 5 слайд

  
  Задачи проекта:
  
  
  1. Сформировать представления детей о свойствах воды, песка, камушков, снега.
  2.Формировать логическое мышление детей (умозаключения, анализ, рассуждения) на основе полученного
  опыта.
  3.Расширять представления детей об окружающем мире.
  4.Развивать мелкую моторику пальцев рук посредствам пальчиковых упражнений и взаимодействия с
  Природными материалами.
  5.Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки
  предметов и явлений, обобщать их по этим признакам.
  6.Развивать эмоционально-ценностное отношение к природе.
  7.Привлечь родителей к экспериментально-поисковой деятельности детей.
  8.Воспитывать любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать.
  
  

• 6 слайд

  Тип проекта:
  
  
  
  Исследовательский
  
  

• 7 слайд

  Длительность проекта:
  
  
  Краткосрочный
  (3 недели)
  

• 8 слайд

  
  Ожидаемый результат:
  
  Стимулирование в ребенке интереса к самостоятельным исследованиям, открытиям.
  Развитие наблюдательности, любознательности.
  Развитие познавательных процессов: логического мышления, восприятия, произвольного внимания, памяти, мелкой моторики, активной речи и обогащение словарного запаса.
  Воспитывать бережное отношение к природе.
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Эксперименты
  и опыты
  в д/с
  
  С песком,
  почвой,
  глиной
  
  
  С воздухом
  
  
  С водой
  Со снегом
  и льдом
  С фауной
  и флорой
  

• 10 слайд

  
  Материалы
  для исследования
  
  
  1.Бусинки, пуговицы.
  2. Веревки, шнурки, тесьма, нитки.
  3. Пластиковые бутылочки разного размера.
  4. Разноцветные прищепки и резинки.
  5. Камешки разных размеров.
  6. Винтики, гайки, шурупы.
  7. Пробки.
  8. Пух и перья.
  9. Фотопленки.
  10. Лупа.
  11. Полиэтиленовые пакетики.
  12. Семена бобов, фасоли, гороха, косточки, скорлупа орехов.
  14. Вата, синтепон.
  15. Деревянные катушки.
  16. Глина, песок.
  17. Вода и пищевые красители.
  18. Бумага разных сортов.
  

• 11 слайд

  ЭТАПЫ ПРОЕКТА
  Подготовительный :Определение цели и задач проекта.
  составление плана детской экспериментальной деятельности в
  рамках проекта. Подбор основного оборудования и материала
  для оснащения центра экспериментальной деятельности.
  Основной: выдвижение предположений, отбор способов
  проверки предположений, экспериментирование.
  Заключительный: анализ полученных в ходе проверки
  результатов и формулирование выводов.
  

• 12 слайд

  Подготовительный этап
  Определение цели и задач проекта.
  Составление плана основного этапа.
  

• 13 слайд

  
  Основной этап:
  
  Наблюдения в природе.
  Рассматривание альбомов, познавательной литературы и фотографий.
  Беседы по теме эксперимента.
  Экскурсия др.
  Игра-эксперимент «Волшебная водичка».
  Игра-эксперимент «Голос водички».
  Игра-эксперимент «Тонет – не тонет».
  Игра-эксперимент «Волшебный песочек».
  Игра-эксперимент «Мокрый песок».
  Игра-эксперимент «Воздух в почве».
  Игра-эксперимент «Поймай воздух».
  Игра-эксперимент «Твердый - мягкий».
  Игра-эксперимент «Легкий - тяжелый».
  Игра-эксперимент «Воздух - невидимка».
  Игра-эксперимент «Легкий - тяжелый».
  
  
  
  

• 14 слайд

  
  Заключительный этап:
  
  
  Сформировать картотеку по экспериментам с
  природным материалом.
  Создать для детей в группе уголок для
  самостоятельного экспериментирования с
  природным материалом и оборудованием.
  
  

• 15 слайд

  «Волшебная водичка»
  

• 16 слайд

  Вода жидкая,
  может течь и замерзать
  

• 17 слайд

  «Тонет – не тонет»
  

• 18 слайд

  «Голос водички»
  

• 19 слайд

  
  «Волшебный песочек»
  
  

• 20 слайд

  «Воздух – невидимка»
  

• 21 слайд

  «Лёгкий – тяжелый»
  

• 22 слайд

  Удивительное рядом
  

• 23 слайд

  Анализ работы
  
  В ходе реализации проекта дети проявляли интерес к экспериментальной деятельности; дети находились в состоянии заинтересованности, желании дальнейшего исследования.
  На лицах детей были улыбки и эмоции удовольствия.
  
  
  

• 24 слайд

  
  Спасибо за внимание!
  
  

• 25 слайд

  Игра-эксперимент «Волшебная водичка»
  Задачи: Развитие восприятия. Развитие мелкой моторики. Закрепление знаний детей о свойствах и особенностях воды.
  Материал: классическая музыка со звуками воды; чайник с кипящей водой, кубики льда, тарелка с водой, стакан с дырками на дне; два тазика с холодной и теплой водой; 5 листов бумаги, шарф; стаканчики с водой, кисточки краски двух цветов; стаканы с соком и водой.
  Ход эксперимента:
  Дети усаживаются на стульчики полукругом.
  Воспитатель (звучит классическая музыка со звуками воды): ребята, мы сегодня с вами отправимся в чудесную страну волшебной водички. Закройте руками глазки и посчитаем вместе: раз, два, три. (Дети открывают глаза). Перед нами полянки чудесной страны волшебной водички отправимся на первую из них?
  Дети: Да.
  
  
  Игра-эксперимент «Тонет -не тонет»
  Цель: закрепление восприятия веса, логического мышления (развитие способности производить умозаключения на основе полученных знаний).
  А что произойдет, если нам опустить в воду перышко (спичку)? (будет плавать);
  Как вы думаете, почему оно плавает? (потому что легкое);
  А что произойдет, если нам опустить в воду камушек? (утонет);
  Почему он утонет? (потому что он тяжелый).
  Воспитатель дает подержать на ладошках перышко и камушек, почувствовать что тяжелее, а что легче.
  

• 26 слайд

  Игра-эксперимент «Вот какой песочек»
  Задачи:
  Развитие восприятия, воображения, логического мышления;
  Обогащение словарного запаса;
  Развитие мелкой моторики;
  Закрепить знания детей о свойства и особенностях песка.
  Материал: Тазик с сухим речным песком, коллекция камешков, набор игрушки из kinder-яйца, лейка с водой, классическая музыка со звуками реки.
  1.Отгадайте загадку:
  Он очень нужен детворе,
  Он на дорожках во дворе,
  Он и на стройке, и на пляже,
  И он в стекле расплавлен даже. (песок)
  2. Расскажите, каким бывает песочек? (сухой, влажный, сыпучий, коричневый, речной, морской…).
  Игра-эксперимент «Мягкий - твердый»
  
  Цель: расширение словарного запаса (мягкий, твердый), мелкой моторики пальцев рук.
  Ребята из чего мы можем слепить шарик? (снега, глины, пластилина);
  Воспитатель раздает каждому ребенку кусочек пластилина и предлагает помять его и скатать из него шарик.
  Теперь ребята, попробуйте скатать такие же ровные шарики из наших камушков.
  Дети катают камушек между ладошек, на столе.
  Получается? Скажите, почему из пластилина можно скатать шарики, а из камушков нет? (т.к. пластилин мягкий, а камушки твердые).
  

• 27 слайд

  Игра- эксперимент «Сухой песок»
  
  Предложить набрать в кулачок горсть песка и выпустить его маленькой струйкой. Что происходит с сухим песком? (Он сыплется).
  Вывод: О чём мы сегодня узнали? Сухой песок сыплется.  
  
  
  Игра- эксперимент «Мокрый песок»
  
  Предложить набрать в кулачок горсть песка и выпустить его маленькой струйкой. Что происходит с сухим песком? (Он сыплется). Давайте попробуем построить что-нибудь из сухого песка. Получаются фигурки? Попробуем намочить сухой песок. Возьмите его в кулачок и попробуйте высыпать. Он также легко сыплется? (Нет). Насыпьте его в формочки. Сделайте фигурки. Получается? Какие фигурки получились? Из какого песка удалось сделать фигурки? (Из мокрого).
  Вывод: О чём мы сегодня узнали? Из какого песка можно сделать фигурки? (Из мокрого).
  
  
  Игра-эксперимент «Воздух – невидимка »
  
  Детям предлагается посмотреть на комнату. Что вы видите? (Игрушки, и т. д.) А ещё в комнате много воздуха, но его не видно, потому что он прозрачный, бесцветный. Чтобы увидеть воздух, его нужно поймать. Предложить посмотреть в полиэтиленовый пакет. Что там? (Он пуст). Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух, завязываем его. Наш пакет полон воздуха и похож на подушку. Теперь развяжем пакет, выпустим из него воздух. Пакет стал опять тоненьким. Почему? (В нём нет воздуха). Опять наберём в пакет воздух и снова его выпустим (2-3 раза).
  Вывод: О чём мы сегодня узнали? Воздух прозрачен. Чтобы его увидеть, его надо поймать.