Презентация: Еркін және еріксіз қозғалыс. Резонанс

• 1 слайд

  Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы акционерлік қоғамының филиалы Алматы облысы бойынша педагог қызметкерлерінің біліктілікті арттыру институты   ЖОБАНЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: «ЕРКІН ЖӘНЕ ЕРІКСІЗ ТЕРБЕЛІС. РЕЗОНАНС» ТАҚЫРЫБЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҒЫЛЫМИ ЖАРАТЫЛЫСТАНУ САУАТТЫЛЫҒЫН АРТТЫРУДА СЫНИ ТҰРҒЫДАН ОЙЛАУ ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІН ҚОЛДАНУ Жоба орындаушылар: Тоқанбаева Тамара Әбдіғұлқызы Сегізбаева Жамиля Асетілдақызы Әділбай Гаухар Әділбайқызы

• 2 слайд

  Жобаның ғылыми болжамы: Жаратылыстану пәні бойынша оқушыларды физикалық, ғылыми-практикалық фактілерін саралай келіп, PISA халықаралық зерттеуінің типтік тапсырмаларын орындай білуге үйрету Жобаның теориялық мәнділігі: Еркін және еріксіз тербелістер резонанс құбылысын өмірмен , табиғатпен байланыстылығын іздей отырып оқушыларға теориялық практикалық білім қалыптастыру Жобаның практикалық мәні: Оқушыларға берілген тақырып бойынша теорияны практикамен байланыстыра отырып сызба, кестелерді эксперименттік жұмыстар арқлы орындату. Жобаның орындалу әдісі: Физикалық ғылыми заңдылықтармен танысу, көз жеткізу, топпен жұмыс

• 3 слайд

  Мақсаты: Еркін және еріксіз тербелістер, резонанс ұғымдарын нақты өмірлік мәселелерді байланыстырып, күнделікті тұрмыста кездесетін резонанс құбылыстарын ғылыми жаратылыстану білім негізінде түсіндіре білуге үйрету. Міндеті: Ғылыми сұрақтарды ажырата білуге уйрету Ғылыми жаратылыстану құбылыстарын түсіндіре білу дағдысын қалыптастыру Қоршаған әлемді және оған адамның іс-әрекетінен болатын өзгерістерді сыни тұрғыдан түсіндіруге дағдыландыру Ғылыми жаратылыстануға біліміне деген қызуғышылығын арттыру

• 4 слайд

  Әдіс – тәсілдері: Белсенді оқыту стратегияларын қолдану Өзектілігі: Бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру

• 5 слайд

  Жобаның жаңашылдығы: Оқушыларға өмірге әсер ететін жаратылыстану ғылымдары мен технологиялары салыстырылатын қоғамдық стратегияны қалыптастыру жұмыстарына қатысуға мүмкіндік береді, олардың функционалдық сауаттылығын арттырады

• 6 слайд

  Күтілетін нәтиже: Оқушылардың ұсынылған сұрақтардан жаратылыстану ғылымдары жауап беретін сұрақтарды белгілей білуі Алған білімдерімен өмірде кездесетін құбылыстарды түсіндіре білуі

• 7 слайд

  Сабақтың тақырыбы: «ЕРКІН ЖӘНЕ ЕРІКСІЗ ТЕРБЕЛІСТЕР. РЕЗОНАНС»

• 8 слайд

  I кезең. Қызығушылығын ояту, жаңа сабаққа «көпір» салу 1- деңгей: «Білу» 1.Оқушылар өздері таңдап алған түрлі – түсті қағаздары бойынша топтарға бөлу. I-топ. Математикалық маятник II-топ. Тербелісті сипаттайтын шамалар III-топ. Серіппелі маятник 2.Оқушылырға бағалау парақтары таратылыады, түсіндіріледі. 3.Бағалау критерийлері тақтаға ілінеді. 4.Білгендерін сұрақ қою арқылы естеріне түсіреді. «Миға шабуыл» жасау. II-кезең. «Мағынаны ашу». Блум стратегиясы бойынша 2-деңгей: «Түсіну» ДжикСо стратегиясы бойынша үш топқа оқулықтан тапсырма беріп, оны бір біріне түсіндірту. I-топ 1. Механикада .............................................. деп дененің бірдей .........................дәлме-дәл немесе жуықтап қайталанып ................................... 2. Дененің тепе-теңдік күйден ауытқуын ........................деп атайды. II-топ 1. Дене қозғалысы толығымен қайталанып отыратын ең аз уақыт аралығын ........................................деп атайды. 2. Бірлік уақыт ішіндегі тербелістер саны ...................... деп аталады. III-топ 1.Тербеліс амплитудасы деп дененің тепе-теңдік кұйінен ең үлкен ығысуының мәнін айтады. Механикада .............................................. деп дененің бірдей .........................дәлме-дәл немесе жуықтап қайталанып ................................... 3-деңгей «Қолдану» 1. Механикалық тербелістің амплитудасы бірітіндеп азаяды да, біраз уақыттан соң тербеліс тоқтайды. Ж: Себебі уақыт өткен сайын амплитудасы азайып отыратын тербелістер өшетін тербелістер. 2. Механикалық тербеліс кезінде дене жылдамдығы периодты түрде өзгеріп отырады. Ж: Себебі онын кинетикалық энергиясы да өзгереді.                    

• 9 слайд

  4-деңгей «Талдау» а) Салыстыр. б) Айырмашылығы в) Үқсастығы неде? Венн диаграммасы беріледі. III-кезең. Ой толғаныс (рефлексия). Оқушылар «Қорытынды журнал» стратегиясы арқылы жаңа сабақыт қорытындылайды, Бағалау. Әр топ бағалау парағын толтырып өткізеді. Үйге тапсырма беру.                    

• 10 слайд

  I кезең. Қызығушылығын ояту, жаңа сабаққа «көпір» салу 1- деңгей: «Білу» 1.Оқушылар өздері таңдап алған түрлі – түсті қағаздары бойынша топтарға бөлу. I-топ. Математикалық маятник II-топ. Тербелісті сипаттайтын шамалар III-топ. Серіппелі маятник 2.Оқушылырға бағалау парақтары таратылыады, түсіндіріледі. 3.Бағалау критерийлері тақтаға ілінеді.

• 11 слайд

  бағалау парағы Топ Миға шабуыл Мағынаны таныту Ойтолғаныс PISAсұрақтары Қорытындыбаға 1-топ 2-топ 3-топ

• 12 слайд

  «Миға шабуыл» жасау 4.Білгендерін сұрақ қою арқылы естеріне түсіреді

• 13 слайд

  II-кезең. «Мағынаны ашу» (20мин) Оқушылар берілген тапсырманы оқи отырып жұмыс барысында талдау жасайды. 2-деңгей 1. Еркін тербелістер деп тепе-теңдік күйінен шығарылғаннан соң сыртқы күшінің әрекетінсіз болатын тербелістерді айтады. 2. Меншік жиілік деп – жүйедегі еркін тербелістердің жиілігін айтады. 3. Еріксіз тербелістер дегеніміз – сыртқы периодты күштің әрекетінен болатын тербелістер. 4. Резонанс деп мәжбүр етуші күштің тербеліс жиілігі мен тербелмелі жүйенің меншікті жиілігі дәл келген кездегі еріксіз тербелістер амплитудасының кенет арту құбылысын айтады.

• 14 слайд

  3-деңгей 1. Механикалық тербелістің амплитудасы бірітіндеп азаяды да, біраз уақыттан соң тербеліс тоқтайды. Ж: Себебі уақыт өткен сайын амплитудасы азайып отыратын тербелістер өшетін тербелістер. 2. Механикалық тербеліс кезінде дене жылдамдығы периодты түрде өзгеріп отырады. Ж: Себебі онын кинетикалық энергиясы да өзгереді.

• 15 слайд

  II-кезең. «Мағынаны ашу» (20мин) Оқушылар берілген тапсырманы оқи отырып жұмыс барысында талдау жасайды. 4-деңгей 1. Венн диаграммасын толтыр

• 16 слайд

  III. Ой толғаныс (рефлексия).(15мин) 5-деңгей «Жинақтау» Резонанс өмірде керек пе? Ойыңды жалғастыр Графиктердегі кескіндердің тербелістерінің бір-бірінен айырмашылығы неде?

• 17 слайд

  6-деңгей «Баға беру» PISA сұрақтарын қою.  1-топ: Неге әскери топқа көпірден өткенде саппен жүруге тыйым салынған. 2-топ: (жабық тест) 1. Бумеранг лақтырған орнына қайтып келеді. Қандай жағдайда теннис добы бастапқы орнына келеді?  ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3-топ: Өндіріс станоктарын ағаш еденге орналастыруға болады ма? көпір әскерилердің салмағын көтере алмайды Иә/жоқ әскерилер көпірден өткенде көпірдің жиілігі арты, резонанс құбылысынан қатты дыбыс шықпас үшін Иә/жоқ көпірдің меншікті жиілігі топ аяғының жиілігімен сәйкес келсе резонанс құбылысынан көпір қирайды. Иә/жоқ Болады, себебі ағаштың жылуөткізгіштігі аз. Иә/жоқ Болмайды, себебі еден тербелісі станок тербелісімен сәйкес келіп қалуы мүмкін Иә/жоқ Болмайды, себебі ағаштан қатты дыбыс шығады. Иә/жоқ

• 18 слайд

  1-топ. Жоқ, жоқ, я. Көпірдің меншікті жиілігі топ аяғының жиілігімен сәйкес келсе резонанс құбылысынан көпір қирайды. 2-торп. Тік жоғары лақтыырғанда немесе жіпке ілінген шар тербелмелі қозғалыс жасағанда, және ол тербеліс болғанда 3-топ. Жоқ, иә, жоқ. Болмайды, себебі еден тербелісі станок тербелісімен сәйкес келіп қалуы мүмкін жауаптары

• 19 слайд

  Бағалау (3мин) Әр топ бағалау парағын толтырып өткізеді. Үйге тапсырма беру. Үйге тапсырма беру: §25, 26 оқу. №21 жаттығу (1-4)    

• 20 слайд

  Пайдаланылған әдебиеттер Физика және астрономия 9-сынып. Алматы, «Мектеп» баспасы 2. «Зерттеуші-Иследователь» ғылыми журналы. №№11-12, 2012ж

• 21 слайд

  Назар аударғандарыңызға рахмет!