Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Презентации / Презентация "Эстетическое воспитание во внеурочной деятельности"

Презентация "Эстетическое воспитание во внеурочной деятельности"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ИЗО, МХК
Эстетическое воспитание Прекрасное побуждает доброе 												Д . Б. Кабале...
«Содержание и организация образовательного процесса в условиях перехода на Ф...
Актуальность (проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие со...
Проблема творчества Особое значение приобретает проблема творчества; способно...
Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнк...
Новизна Новизна опыта состоит в создании системы на основе комплексного подхо...
Методы обучения I. Методы организации учебно – познавательной деятельности: М...
Методы воспитания Методы формирования сознания: рассказ, объяснение, разъясне...
Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское де...
Эстетика-наука о чувстве Проявление ценностного отношения между человеком и...
«Формирование эстетического отношения к миру целесообразно начинать уже в дош...
Желание создавать красоту «Художественная деятельность предполагает не столь...
Природа Наблюдать и отмечать красоту природы: звёзды, солнце, узоры на окнах,...
Труд Используемые виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: Тр...
Игра Придумывать сюжет игры. Уметь играть самостоятельно. Выразительно исполн...
Быт Удовлетворяет потребности детей в общении со своими сверстниками, а также...
Эстетическое воспитание формирует: Восприятие Воображение Память Развитие инт...
Условия и средства эстетического воспитания Развивающая среда: Обстановка Вза...
Развивающая среда. Взаимоотношения между детьми.
Развивающая среда. Художественная деятельность.
Важную роль в разработке идей эстетического воспитания сыграл К.Д. Ушинский....
Развивающая среда. Художественная деятельность.
Основные принципы «От жизни через искусство к жизни» Принцип единства восприя...
Мы -художники. Художественная деятельность.
Выражение эмоций через отношение к природе.
Выражение эмоций через отношение к природе. Важнейшие открытия окружающего ми...
Выражение эмоций через отношение к природе. Ну просто чудо – картины!
Выражение эмоций через отношение к окружающему миру. Способность воспринимать...
Введение в мир искусства, эмоционально связанный с миром их личных наблюдений...
Выражение эмоций через отношение к животным
Выражение эмоций через отношение к животным. Искусство цирка – искусство праз...
Выражение эмоций через отношение к животным. Роль фантазии в жизни ребенка.
Выражение эмоций через отношение к человеку. Проникновение во внутренний мир...
Выражение эмоций через отношение к человеку. Коллективная работа «Портрет в а...
Выражение эмоций к труду и творчеству человека. Узоры, которые создали люди....
Выражение эмоций к труду и творчеству человека. Узоры, которые создали люди....
Выражение эмоций к труду и творчеству человека. Узоры, которые создали люди....
Необходимыми условиями обобщения художественных представлений и способов созд...
В.А. Сухомлинский говорил, что переживание ребенком чувства красоты прокладыв...
Приобщение детей к культуре, ориентированное на формирование эстетического от...
“Когда ушла моя юность и пришла зрелость, я поняла, что влияние красоты в дет...
 ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
1 из 46

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Эстетическое воспитание Прекрасное побуждает доброе 												Д . Б. Кабале
Описание слайда:

Эстетическое воспитание Прекрасное побуждает доброе Д . Б. Кабалевский Разработала учитель изобразительного искусства и черчения Поликарпова Любовь Валентиновна Люба:

№ слайда 2 «Содержание и организация образовательного процесса в условиях перехода на Ф
Описание слайда:

«Содержание и организация образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС нового поколения» по теме «Внеурочная деятельность. Эстетическое воспитание младших школьников».

№ слайда 3 Актуальность (проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие со
Описание слайда:

Актуальность (проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие современным тенденциям развития образования) Формировать личность и эстетическую культуру нужно в наиболее благоприятном для этого - школьном возрасте. Чувство красоты природы, окружающих людей, вещей создает в ребенке особые эмоционально-психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память, волю. Актуальность данной темы подчеркивается тем, что многие изменившиеся обстоятельства в жизни общества, вызывают необходимость пересматривать старые и вырабатывать новые культурологические, основанные на отношении Человек-Человек, принципы и подходы к эстетическому воспитанию. Актуальность продиктована необходимостью переосмысления духовного становления младшего школьника на основе развития эстетического видения окружающего мира, его эмоционально-образного постижения, так как именно в этом вопросе заключаются основы эстетической и общей культуры школьника, в значительной мере определяется его возрастное будущее.

№ слайда 4 Проблема творчества Особое значение приобретает проблема творчества; способно
Описание слайда:

Проблема творчества Особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей - это гарантия социализации личности ребенка в обществе. Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности - все то, что в совокупности и составляет творческие способности. Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному . Искусство воспитывает в человеке творческое начало и в этой своей функции оно ничем не может быть заменено. По своей удивительной способности вызывать в человеке творческую фантазию оно занимает первое место среди всех многообразных элементов, составляющих сложную систему воспитания человека.

№ слайда 5 Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнк
Описание слайда:

Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, раскрывается как личность. Воспитательные задачи: развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности. Творческие задачи: развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

№ слайда 6 Новизна Новизна опыта состоит в создании системы на основе комплексного подхо
Описание слайда:

Новизна Новизна опыта состоит в создании системы на основе комплексного подхода, реализация которой способствует эффективному формированию эстетической культуры младших школьников. Содержание этой системы обогащается за счёт внеурочной деятельности эстетической направленности. Система реализуется на основе комбинирования продуктивных методов и приёмов работы известных методик, направленных на: полноценное эмоциональное восприятие природы, быта, искусства; осознание детьми зависимости между видами искусства и их средствами выразительности; формирование эстетической и нравственной культуры; создание «ситуации успеха» во время занятия детьми художественно – эстетической деятельностью.

№ слайда 7 Методы обучения I. Методы организации учебно – познавательной деятельности: М
Описание слайда:

Методы обучения I. Методы организации учебно – познавательной деятельности: Методы получения новых знаний: рассказ, объяснение, беседа, иллюстрация, организация наблюдения, демонстрация. Методы выработки учебных умений и накопления опыта учебной деятельности: практические задания, исследовательская работа. II. Методы стимулирования учебно – познавательной деятельности: создание ситуации успеха, использование игр, выстраивание вокруг учебного материала игрового сюжета, метод создания ситуации творческого поиска. III. Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта: работа в группах, создание ситуации совместных переживаний. IV. Методы создания психических функций, творческих способностей и личностных качеств учащихся: творческие задания, создание проблемной ситуации.

№ слайда 8 Методы воспитания Методы формирования сознания: рассказ, объяснение, разъясне
Описание слайда:

Методы воспитания Методы формирования сознания: рассказ, объяснение, разъяснение, пример этическая беседа; Методы организации деятельности и формирования опыта поведения: поручения, воспитывающие ситуации; Методы стимулирования: поощрение, наказание, соревнование.

№ слайда 9 Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское де
Описание слайда:

Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие Системно-деятельностный подход Чему учить? Обновление содержания образования Как учить? Обновление технологий образования Ради чего учить? Ценности образования Развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Разработка системы нормативов и выбор объектов нормрования определяются новым пониманием стандарта общего образования, в котором основной акцент переносится с содержания на результаты образования. Поэтому при разработке как Требований стандарта, так и документов, обеспечивающих его реализацию, должны быть заданы рамки не только для изучаемого учебного материала, но и основные способы учебных действий, посредством которых дети осваивают данный учебный материал. Иными словами, наряду с традиционным вопросом «Чему учить?», по мнению разработчиков, важнейшим становится вопрос «Как учить?» или, точнее, «Как учить так, чтобы инициировать у детей собственные вопросы: “Чему мне нужно научиться?” и “Как мне этому научиться?”. (Слайд 6)

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Эстетика-наука о чувстве Проявление ценностного отношения между человеком и
Описание слайда:

Эстетика-наука о чувстве Проявление ценностного отношения между человеком и миром. Формирование творческой личности, способной чувствовать, воспринимать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности. Эстетическое воспитание основано на опыте ребёнка с позиции прекрасного. «Жить в красоте, замечать красоту, создавать красоту»

№ слайда 12 «Формирование эстетического отношения к миру целесообразно начинать уже в дош
Описание слайда:

«Формирование эстетического отношения к миру целесообразно начинать уже в дошкольном возрасте, когда ребенок гармонично «слит» с природой, остро чувствует свою нужность и родственность окружающему, «открыт» для осмысленного принятия «правил» отношений с миром и активно ищет свое место в нем». А.В. Бакушинский, Н.Б. Ветлугина, В.С. Мухина, Е.И. Флерина.

№ слайда 13 Желание создавать красоту «Художественная деятельность предполагает не столь
Описание слайда:

Желание создавать красоту «Художественная деятельность предполагает не столько логическое, сколько эмоционально-образное познание жизни». (Б.М. Неменский)

№ слайда 14 Природа Наблюдать и отмечать красоту природы: звёзды, солнце, узоры на окнах,
Описание слайда:

Природа Наблюдать и отмечать красоту природы: звёзды, солнце, узоры на окнах, снежинки, цветы. Отмечать и сопоставлять формы цветов и листьев, деревьев. Воспринимать красоту звуков в природе: шум ветра ,шелест листьев, звон весенней капели, пение птиц. Собирать и использовать природные материалы. Всё это имеет большое значение для всестороннего развития ребенка.

№ слайда 15 Труд Используемые виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: Тр
Описание слайда:

Труд Используемые виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: Трудолюбия, воли, дисциплинированности. Воспринимать труд как радость. Следить за порядком на столе во время художественных занятий. Во время художественного творчества надевать фартук и нарукавники. Проявлять желание сделать игрушки, поделки, рисунки в подарок или для украшения своей комнаты.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Игра Придумывать сюжет игры. Уметь играть самостоятельно. Выразительно исполн
Описание слайда:

Игра Придумывать сюжет игры. Уметь играть самостоятельно. Выразительно исполнять роли. Проявлять инициативу , выдумку. Положительно оценивать других. Узнавать и сопоставлять более тонкие цветовые оттенки. Сопоставлять форму и расположение предметов.

№ слайда 19 Быт Удовлетворяет потребности детей в общении со своими сверстниками, а также
Описание слайда:

Быт Удовлетворяет потребности детей в общении со своими сверстниками, а также в желании реализовать свои лидерские и организаторские способности. Быть вежливым: здороваться, прощаться, благодарить , извиняться. Говорить вежливо, спокойно, негромко, не отворачиваться от говорящего. Не размахивать руками, не вмешиваться в разговор старших. Помогать младшим.

№ слайда 20 Эстетическое воспитание формирует: Восприятие Воображение Память Развитие инт
Описание слайда:

Эстетическое воспитание формирует: Восприятие Воображение Память Развитие интересов Развитие чувств Склонности и способности Активное отношение к жизни

№ слайда 21 Условия и средства эстетического воспитания Развивающая среда: Обстановка Вза
Описание слайда:

Условия и средства эстетического воспитания Развивающая среда: Обстановка Взаимоотношения между людьми Красивая и правильная речь Это должно быть для него нормой – другое же, вызовет неприятие. Природа Гармония красок Гармония форм Гармония звуков Природа-это наглядность для ребёнка Искусство Музыка, изо, театр Художественная деятельность

№ слайда 22 Развивающая среда. Взаимоотношения между детьми.
Описание слайда:

Развивающая среда. Взаимоотношения между детьми.

№ слайда 23 Развивающая среда. Художественная деятельность.
Описание слайда:

Развивающая среда. Художественная деятельность.

№ слайда 24 Важную роль в разработке идей эстетического воспитания сыграл К.Д. Ушинский.
Описание слайда:

Важную роль в разработке идей эстетического воспитания сыграл К.Д. Ушинский. Он посвятил проблеме эстетического воспитания несколько своих трудов, в которых писал: «Я считаю, что эстетически воздействовать прямо на детей трудно и что надобно взрослых образовать эстетически. Статуи, картины, природа действуют скорее на взрослых, а они уже вносят это влечение в жизнь, в телодвижения, в домашний круг, в одежду, в общение с детьми,- и уже в этой форме дети воспринимают изящное».

№ слайда 25 Развивающая среда. Художественная деятельность.
Описание слайда:

Развивающая среда. Художественная деятельность.

№ слайда 26 Основные принципы «От жизни через искусство к жизни» Принцип единства восприя
Описание слайда:

Основные принципы «От жизни через искусство к жизни» Принцип единства восприятия и созидания – ученик в роли художника и в роли зрителя. Проживание как форма обучения и освоения художественного опыта- переживание, отзывчивость. Развитие образного мышления- отказ от стереотипов - фантазия.

№ слайда 27 Мы -художники. Художественная деятельность.
Описание слайда:

Мы -художники. Художественная деятельность.

№ слайда 28 Выражение эмоций через отношение к природе.
Описание слайда:

Выражение эмоций через отношение к природе.

№ слайда 29 Выражение эмоций через отношение к природе. Важнейшие открытия окружающего ми
Описание слайда:

Выражение эмоций через отношение к природе. Важнейшие открытия окружающего мира.

№ слайда 30 Выражение эмоций через отношение к природе. Ну просто чудо – картины!
Описание слайда:

Выражение эмоций через отношение к природе. Ну просто чудо – картины!

№ слайда 31 Выражение эмоций через отношение к окружающему миру. Способность воспринимать
Описание слайда:

Выражение эмоций через отношение к окружающему миру. Способность воспринимать оттенки чувств и выражать их в своей работе. Рисунок Зуб Виктории 9 лет Рисунок Петровой Дарьи 10 лет

№ слайда 32 Введение в мир искусства, эмоционально связанный с миром их личных наблюдений
Описание слайда:

Введение в мир искусства, эмоционально связанный с миром их личных наблюдений, переживаний, раздумий.

№ слайда 33 Выражение эмоций через отношение к животным
Описание слайда:

Выражение эмоций через отношение к животным

№ слайда 34 Выражение эмоций через отношение к животным. Искусство цирка – искусство праз
Описание слайда:

Выражение эмоций через отношение к животным. Искусство цирка – искусство праздничной красочности – веселая тема детского творчества.

№ слайда 35 Выражение эмоций через отношение к животным. Роль фантазии в жизни ребенка.
Описание слайда:

Выражение эмоций через отношение к животным. Роль фантазии в жизни ребенка.

№ слайда 36 Выражение эмоций через отношение к человеку. Проникновение во внутренний мир
Описание слайда:

Выражение эмоций через отношение к человеку. Проникновение во внутренний мир человека.

№ слайда 37 Выражение эмоций через отношение к человеку. Коллективная работа «Портрет в а
Описание слайда:

Выражение эмоций через отношение к человеку. Коллективная работа «Портрет в аппликации»

№ слайда 38 Выражение эмоций к труду и творчеству человека. Узоры, которые создали люди.
Описание слайда:

Выражение эмоций к труду и творчеству человека. Узоры, которые создали люди. Образные и эмоциональные впечатления от орнаментов. рисунок Корниловой Маши

№ слайда 39 Выражение эмоций к труду и творчеству человека. Узоры, которые создали люди.
Описание слайда:

Выражение эмоций к труду и творчеству человека. Узоры, которые создали люди. Украшения птиц. Приобретение опыта эстетических впечатлений. рисунок Зориной Юли

№ слайда 40 Выражение эмоций к труду и творчеству человека. Узоры, которые создали люди.
Описание слайда:

Выражение эмоций к труду и творчеству человека. Узоры, которые создали люди. Коллективная работа «Красное окно».

№ слайда 41 Необходимыми условиями обобщения художественных представлений и способов созд
Описание слайда:

Необходимыми условиями обобщения художественных представлений и способов создания образа являются следующие: проблематизация содержания, задач и способов художественной деятельности в целях их осмысления; ассоциативный этап во всех видах художественной деятельности (аналогичный периоду «каракуль» в рисовании) как смысловой основы продуктивного воображения; экспериментирование детей с различными (уже знакомыми и новыми) художественными материалами, инструментами и способами создания образа, предваряющее постановку конкретной творческой задачи, решение которой предполагает использование личного опыта экспериментирования; интеграция различных видов изобразительной, декоративно-оформительской и художественно-конструктивной деятельности.

№ слайда 42 В.А. Сухомлинский говорил, что переживание ребенком чувства красоты прокладыв
Описание слайда:

В.А. Сухомлинский говорил, что переживание ребенком чувства красоты прокладывает тропинку к его сердцу. «Эстетическое воспитание начинается с богатого эмоционального подтекста отношений между членами коллектива: чуткости, сердечности задушевности. В гармоническом соединении красоты самого человека ведущая роль принадлежит красоте человеческих отношений».

№ слайда 43 Приобщение детей к культуре, ориентированное на формирование эстетического от
Описание слайда:

Приобщение детей к культуре, ориентированное на формирование эстетического отношения к миру, предполагает наличие и развитие следующих универсальных способностей: ставить культуросообразные цели; выбирать для их достижения культуросообразные средства ; проводить соответствующий анализ ситуации, в которой предстоит действовать; правильно, на основе культурных критериев ее оценивать; делать выводы, принимать решения и осуществлять их; правильно относиться к собственным ошибкам.

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45 “Когда ушла моя юность и пришла зрелость, я поняла, что влияние красоты в дет
Описание слайда:

“Когда ушла моя юность и пришла зрелость, я поняла, что влияние красоты в детском возрасте на нежную душу огромно. Если научить ребенка видеть и понимать ее, анализировать, сопоставлять, размышлять о ней, наслаждаться ею и бороться за нее или создавать своими руками, он вырастет совершенным, гармонично развитым человеком, который сделает таковыми же свои отношения с другими людьми, свою работу, творчество, увлечение, семью”.

№ слайда 46  ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Презентации
Просмотров438
Номер материала ДВ-225757
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх