Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация "Эволюция отношения общества и государства к людям с ОВЗ " "

Презентация "Эволюция отношения общества и государства к людям с ОВЗ " "


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Эволюция отношения общества и государства к людям с ограниченными возможностя...
Этапы эволюции общества и государства к лицам с ограниченными возможностями...
3 этап - от осознания возможности к осознанию целесообразности обучения трёх...
1 этап А) интеграция 2 этап Б) забота 3 этап В) обучение всех детей 4 этап Г)...
1 этап Б) забота 2 этап Д) обучение части детей 3 этап Г) обучение трёх катег...
Человек с ограниченными возможностями жизнедеятельности: МОДЕЛИ В ОБЩЕСТВЕНН...
В её основе лежит концепция нормализации, разработанная шведским учёным БЕНГ...
1. Люди с ограниченными возможностями при соответствующих условиях могут усво...
3. Ответственность за создание особых условий развития и обучения берут, в пе...
«Природа всех рождающихся существ такова, что они являются гибкими и всего ле...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Успехов в работе!!!
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Эволюция отношения общества и государства к людям с ограниченными возможностя
Описание слайда:

Эволюция отношения общества и государства к людям с ограниченными возможностями здоровья. Модели отношений. Материал подготовила учитель-дефектолог Дятлова И.Г.

№ слайда 2 Этапы эволюции общества и государства к лицам с ограниченными возможностями
Описание слайда:

Этапы эволюции общества и государства к лицам с ограниченными возможностями здоровья. 1 этап – от агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости заботиться о людях с ограниченными возможностями здоровья. 2 этап – от осознания необходимости заботиться о людях с отклонениями в развитии к осознанию возможности обучения хотя бы части из них.

№ слайда 3 3 этап - от осознания возможности к осознанию целесообразности обучения трёх
Описание слайда:

3 этап - от осознания возможности к осознанию целесообразности обучения трёх категорий детей: с нарушением слуха, зрения, умственно отсталых. 4 этап – от осознания необходимости обучения части аномальных детей к пониманию необходимости обучения всех аномальных детей. 5 этап – от изоляции к интеграции.

№ слайда 4 1 этап А) интеграция 2 этап Б) забота 3 этап В) обучение всех детей 4 этап Г)
Описание слайда:

1 этап А) интеграция 2 этап Б) забота 3 этап В) обучение всех детей 4 этап Г) обучение трёх категорий детей 5 этап Д) обучение части детей Проверь себя… Подбери ключевые слова…

№ слайда 5 1 этап Б) забота 2 этап Д) обучение части детей 3 этап Г) обучение трёх катег
Описание слайда:

1 этап Б) забота 2 этап Д) обучение части детей 3 этап Г) обучение трёх категорий детей 4 этап В) обучение всех детей 5 этап А) интеграция Ответы

№ слайда 6 Человек с ограниченными возможностями жизнедеятельности: МОДЕЛИ В ОБЩЕСТВЕНН
Описание слайда:

Человек с ограниченными возможностями жизнедеятельности: МОДЕЛИ В ОБЩЕСТВЕННОМ СОЗНАНИИ. БОЛЬНОЙ ЧЕЛОВЕК НЕДОЧЕЛОВЕК УГРОЗА ОБЩЕСТВУ ОБЪЕКТ ЖАЛОСТИ ОБЪЕКТ ОБРЕМЕНИТЕЛЬНОЙ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ РАЗВИТИЕ- модель интеграции, ПРОГРЕССИВНАЯ МОДЕЛЬ

№ слайда 7 В её основе лежит концепция нормализации, разработанная шведским учёным БЕНГ
Описание слайда:

В её основе лежит концепция нормализации, разработанная шведским учёным БЕНГТОМ НИРЬЕ (1968) Позитивная социальная модель- РАЗВИТИЕ.

№ слайда 8 1. Люди с ограниченными возможностями при соответствующих условиях могут усво
Описание слайда:

1. Люди с ограниченными возможностями при соответствующих условиях могут усвоить социально значимые навыки и стереотипы социального функционирования. 2. Каждый человек способен на обучение и развитие в соответствии со своими возможностями при организации адекватных условий для этого. Основные идеи концепции:

№ слайда 9 3. Ответственность за создание особых условий развития и обучения берут, в пе
Описание слайда:

3. Ответственность за создание особых условий развития и обучения берут, в первую очередь государство и общество, создавая социальные институты коррекционно-компенсаторной направленности. 4. Необходимо целенаправленное формирование общественного восприятия человека с особыми потребностями как обычного человека с равным социальным статусом.

№ слайда 10 «Природа всех рождающихся существ такова, что они являются гибкими и всего ле
Описание слайда:

«Природа всех рождающихся существ такова, что они являются гибкими и всего легче принимают форму, пока они в нежном возрасте, окрепнув, они не поддаются формированию. Мягкий воск можно лепить, придавая ему новую форму, но если он затвердеет, то его легче обратить в порошок» (Ян Амос Каменский). Это относится и к детям с ограниченными возможностями здоровья, т.к. эти дети проходят те же этапы развития, что и нормально развивающиеся сверстники, но на основе дефекта (разной степени и глубины)

№ слайда 11 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Успехов в работе!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Успехов в работе!!!


Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров1155
Номер материала ДВ-051315
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх