Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "ФГОС. Адаптированные программы"

Презентация "ФГОС. Адаптированные программы"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) разработан на ос...
 ФГОС на основе ФГОС разработана Примерная АООП на основе предложенной разра...
Исключительным правом на разработку и утверждение АООП обладает образовательн...
ОО может разработать в соответствии со спецификой своей образовательной деят...
это программа, которая учитывает особенности их психофизического развития, ин...
Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осущест...
Реализация основной адаптированной программы предполагает, что обучающийся с...
АООП разрабатывается на основе Стандарта с учётом особенностей групп обучающи...
  Категория     Варианты ФГОС                 детейс ОВЗ     длядетейс ОВЗ  ...
Для каждого из этих 30 вариантов обучения детей с ОВЗ разработчиками предложе...
АООП Вариант «С» Вариант «Д» (лёгкая умственная (умеренная, тяжёлая, отстало...
Определение варианта адаптированной основной образовательной программы для об...
формирование у обучающихся физической, социально-личностной, коммуникативной...
Образовательная организация должна обеспечить требуемые для данного варианта...
Адаптированная основная общеобразовательная программа состоит из нижеперечис...
Учебный план;   Программы отдельных учебных предметов; Программу коррекционно...
Программу формирования универсальных учебных действий обучающихся (базовых уч...
Программу внеурочной деятельности; Систему условий реализации АООП
Данные разделы могут быть представлены в АООП ОО последовательно, а могут бы...
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые резул...
Кроме указанных разделов АООП школы может иметь и дополнительные разделы, кот...
Программа учебного предмета должна содержать: пояснительную записку, в которо...
Пояснительная записка содержит следующие разделы, которые могут быть раскрыты...
 3. Особые образовательные потребности обучающихся с легкой умственной отстал...
В пояснительную записку, в паспорт программы или же в самостоятельный раздел...
Планируемые результаты освоения обучающимися с ОВЗ АООП содержат основные ори...
Личностные результаты освоения АООП включают индивидуально-личностные качест...
Достаточный уровень освоения предметных результатов не является обязательным...
Система оценки достижения планируемых результатов освоения АОПП обучающимися...
Учебный план может включать как один так и несколько учебных планов, ориентир...
Программы отдельных учебных предметов в примерной АООП составлены на весь пер...
Программа коррекционной работы содержит: - описание основных подходов; перече...
Учитывая первостепенное значение этого раздела АООП, его составление может ра...
Программа духовно-нравственного развития, Программа формирования базовых учеб...
Программа внеурочной деятельности – это программа образовательной деятельност...
Сущность	и основное назначение внеурочной деятельности заключается в обеспече...
Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для: расширения опы...
К основным направлениям внеурочной деятельности относятся: коррекционно-разви...
Формы, содержание внеурочной деятельности должны соответствовать общим целям,...
Содержание внеурочной деятельности складывается из совокупности направлений,...
Формы организации внеурочной деятельности разнообразны и их выбор определяетс...
Реализация адаптированных основных образовательных программ в части трудового...
По окончанию обучения детей по усмотрению образовательного учреждения, опирая...
  В заключение отметим, что в связи с особенностями контингента обучающихся,...
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Пояснительную записку которая должна раскрывать: цели реализации АООП общего...
Продолжительность учебных занятий не превышает 40 минут. Продолжительность у...
Образование обучающихся с умственной отсталостью предполагает ту или иную фор...
1 из 48

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) разработан на ос
Описание слайда:

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) разработан на основе - конституции РФ - законодательства РФ - с учётом конвенции ООН о правах ребёнка и инвалидов. представляет собой совокупность обязательных требований при реализации АООП (адаптированной основной образовательной программы)

№ слайда 2  ФГОС на основе ФГОС разработана Примерная АООП на основе предложенной разра
Описание слайда:

 ФГОС на основе ФГОС разработана Примерная АООП на основе предложенной разработчиками Примерной программы Образовательная организация разрабатывает свою АООП с учётом особенностей детей, материально технической базы ОО и т. д.

№ слайда 3 Исключительным правом на разработку и утверждение АООП обладает образовательн
Описание слайда:

Исключительным правом на разработку и утверждение АООП обладает образовательная организация. Все основные положения ФГОС для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) должны быть отражены в АООП образовательной организации.  

№ слайда 4 ОО может разработать в соответствии со спецификой своей образовательной деят
Описание слайда:

ОО может разработать в соответствии со спецификой своей образовательной деятельности одну или несколько вариантов АООП с учётом особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью.

№ слайда 5 это программа, которая учитывает особенности их психофизического развития, ин
Описание слайда:

это программа, которая учитывает особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности, особые образовательные потребности, обеспечивает комплексную коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. Адаптированная основная образовательная программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью

№ слайда 6 Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осущест
Описание слайда:

Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по АООП. АООП представляет собой комплекс следующих характеристик образования: - объем; - содержание; - планируемые результаты; - организационно- педагогические условия, которые представлены в виде учебного плана; - календарного учебного графика; - рабочих программ учебных предметов; - иных компонентов; - оценочных и методических материалов. Общая характеристика адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью

№ слайда 7 Реализация основной адаптированной программы предполагает, что обучающийся с
Описание слайда:

Реализация основной адаптированной программы предполагает, что обучающийся с умственной отсталостью получает образование несопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения школьного обучения с образованием сверстников без ограничений здоровья и в сроки, которые определяются Стандартом.

№ слайда 8 АООП разрабатывается на основе Стандарта с учётом особенностей групп обучающи
Описание слайда:

АООП разрабатывается на основе Стандарта с учётом особенностей групп обучающихся

№ слайда 9   Категория     Варианты ФГОС                 детейс ОВЗ     длядетейс ОВЗ  
Описание слайда:

  Категория     Варианты ФГОС                 детейс ОВЗ     длядетейс ОВЗ                 Глухиедети     A, B, C, D                 Слабослышащие дети     A, B, C                 Слепые дети     A, B, C, D                 Слабовидящие дети     A, B, C                 Дети с речевыми нарушениями     A, B, C                 Дети с двигательными нарушениями     A, B, C, D                 Дети с задержкой психического развития     A, B, C                 Умственно отсталые дети     C, D                 Дети с расстройствами аутистического спектра     A, B, C, D                  

№ слайда 10 Для каждого из этих 30 вариантов обучения детей с ОВЗ разработчиками предложе
Описание слайда:

Для каждого из этих 30 вариантов обучения детей с ОВЗ разработчиками предложена своя Примерная адаптированная основная общеобразовательная программ. В каждом из этих документов имеются рекомендации ко всем разделам программы

№ слайда 11 АООП Вариант «С» Вариант «Д» (лёгкая умственная (умеренная, тяжёлая, отстало
Описание слайда:

АООП Вариант «С» Вариант «Д» (лёгкая умственная (умеренная, тяжёлая, отсталость) глубокая степени УО, а так же обучающиеся с тяжёлыми и множественными нарушениями развития) ОО разрабатывает СИОП (специальная индивидуальная образовательная программа) - Предполагает – Не предполагает использование использование оценочной системы оценочной системы

№ слайда 12 Определение варианта адаптированной основной образовательной программы для об
Описание слайда:

Определение варианта адаптированной основной образовательной программы для обучающегося осуществляется на основе рекомендаций ПМПК, сформулированных по результатам его комплексного обследования, в порядке, установленном законодательством РФ.

№ слайда 13 формирование у обучающихся физической, социально-личностной, коммуникативной
Описание слайда:

формирование у обучающихся физической, социально-личностной, коммуникативной и интеллектуальной готовности к освоению АООП; формирование у обучающихся готовности к участию в систематических учебных занятиях, в разных формах группового и индивидуального взаимодействия с учителем и одноклассниками в урочное и внеурочное время; обогащение знаний детей о социальном и природном мире, опыта в доступных видах детской деятельности (рисование, лепка, аппликация, ручной труд, игра и др.); уточнение варианта АООП на основании текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов. Обучение в подготовительном (0) классе является обязательным и имеет пропедевтико-диагностическую направленность, которая позволяет обеспечить:

№ слайда 14 Образовательная организация должна обеспечить требуемые для данного варианта
Описание слайда:

Образовательная организация должна обеспечить требуемые для данного варианта и категории обучающихся условия обучения и воспитания. Одним из важнейших условий включения ребенка с умственной отсталостью в среду здоровых сверстников является устойчивость форм адаптивного поведения. Вариант (1 или 2) может быть реализован в разных формах: совместно с другими обучающимися в отдельных классах группах в отдельных организациях

№ слайда 15 Адаптированная основная общеобразовательная программа состоит из нижеперечис
Описание слайда:

Адаптированная основная общеобразовательная программа состоит из нижеперечисленных разделов: Пояснительную записку; Планируемые результаты освоения обучающимися с ОВЗ АООП; Систему оценки достижения планируемых результатов освоения АОПП обучающимися с ОВЗ;

№ слайда 16 Учебный план;   Программы отдельных учебных предметов; Программу коррекционно
Описание слайда:

Учебный план;   Программы отдельных учебных предметов; Программу коррекционной работы; Программу духовно-нравственного развития;

№ слайда 17 Программу формирования универсальных учебных действий обучающихся (базовых уч
Описание слайда:

Программу формирования универсальных учебных действий обучающихся (базовых учебных действий); Программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;  

№ слайда 18 Программу внеурочной деятельности; Систему условий реализации АООП
Описание слайда:

Программу внеурочной деятельности; Систему условий реализации АООП

№ слайда 19 Данные разделы могут быть представлены в АООП ОО последовательно, а могут бы
Описание слайда:

Данные разделы могут быть представлены в АООП ОО последовательно, а могут быть объединены в блоки, например:   Целевой (пояснительная записка, планируемые результаты освоения АООП, система оценки достижений в освоении АООП); Содержательный (отдельные программы);   Организационный (учебный план, план внеурочной работы, система условия реализации АООП);  

№ слайда 20 Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые резул
Описание слайда:

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации АООП, а так же способы определения достижения этих целей и результатов.   Содержательный раздел определяет общее содержание образования обучающихся с УО и включает программы, ориентированные на достижения личностных и предметных результатов. Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а так же механизмы реализации АООП  

№ слайда 21 Кроме указанных разделов АООП школы может иметь и дополнительные разделы, кот
Описание слайда:

Кроме указанных разделов АООП школы может иметь и дополнительные разделы, которые учитывают специфические особенности и возможности региона и школы. Например: паспорт программы; основные понятия; детальная характеристика контингента обучающихся по различным параметрам и др.

№ слайда 22 Программа учебного предмета должна содержать: пояснительную записку, в которо
Описание слайда:

Программа учебного предмета должна содержать: пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели общего образования с учетом специфики учебного предмета (курса); общую характеристику учебного предмета (курса); описание места учебного предмета (курса) в учебном плане; личностные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета (курса); содержание учебного предмета (курса); описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

№ слайда 23 Пояснительная записка содержит следующие разделы, которые могут быть раскрыты
Описание слайда:

Пояснительная записка содержит следующие разделы, которые могут быть раскрыты и, главное, конкретизированы и детализированы в АООП образовательной организации:   1. Цель реализации АООП образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). 2. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

№ слайда 24  3. Особые образовательные потребности обучающихся с легкой умственной отстал
Описание слайда:

 3. Особые образовательные потребности обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).   4. Принципы и подходы к формированию АООП обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). 5. Общую характеристику АООП.  

№ слайда 25 В пояснительную записку, в паспорт программы или же в самостоятельный раздел
Описание слайда:

В пояснительную записку, в паспорт программы или же в самостоятельный раздел в конце АООП могут быть внесены и другие разделы. Их описание также имеется в примерной АООП:   Кадровые условия реализации АООП.   2. Финансовые условия реализации АООП.   3. Материально-технические условия реализации АООП.

№ слайда 26 Планируемые результаты освоения обучающимися с ОВЗ АООП содержат основные ори
Описание слайда:

Планируемые результаты освоения обучающимися с ОВЗ АООП содержат основные ориентиры в образовании той или иной группы детей с точки зрения достижения необходимого уровня образованности. В случае составления АООП для обучающихся с умственной отсталостью ОО должна учитывать: неуровневый характер образования данной группы школьников; значительную ориентировку на индивидуальные возможности обучающихся; возможное достижение учащимися двух только видов результатов: личностных и предметных; возможность освоение программы на достаточном и минимальном уровне, где академическая составляющая значительно редуцирована по сравнению с компонентой жизненной компетенции. В примерной АООП описаны все возможные варианты для каждого предмета и программы в целом.

№ слайда 27 Личностные результаты освоения АООП включают индивидуально-личностные качест
Описание слайда:

Личностные результаты освоения АООП включают индивидуально-личностные качества, социальные компетенции обучающегося и ценностные установки. Предметные результаты освоения АООП включают освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для каждой образовательной области, готовность к их применению. Освоение адаптированной основной образовательной программы обеспечивает достижение обучающимися с умственной отсталостью двух видов результатов: личностных и предметных

№ слайда 28 Достаточный уровень освоения предметных результатов не является обязательным
Описание слайда:

Достаточный уровень освоения предметных результатов не является обязательным для всех обучающихся. Минимальный уровень является обязательным для всех обучающихся. Отсутствие достижения этого уровня по отдельным предметам не является препятствием к продолжению образования по варианту программы. АООП определяет два уровня овладения предметными результатами:

№ слайда 29 Система оценки достижения планируемых результатов освоения АОПП обучающимися
Описание слайда:

Система оценки достижения планируемых результатов освоения АОПП обучающимися с ОВЗ в содержательно и структурном плане связана с предыдущим разделом. Здесь ОО может найти рекомендации для составления методики мониторинга; комплектования системы маркеров или критериев для оценивания деятельности учащихся; примеры традиционной, в том числе балльной оценки.  

№ слайда 30 Учебный план может включать как один так и несколько учебных планов, ориентир
Описание слайда:

Учебный план может включать как один так и несколько учебных планов, ориентирующих специалистов на более полную реализацию потребностей конкретной ОО, ее обучающихся и местной социальной ситуации Определяет: общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся; количество учебных занятий по предметным областям; состав и структуру обязательных предметных и коррекционно-развивающих областей по классам (годам обучения); продолжительность занятий, для той или иной группы детей определенного возраста и график учебного года. Наличие раздела, формируемого участниками образовательного процесса, позволяет самой образовательной организации корректировать содержания в объеме, предусмотренном АООП.

№ слайда 31 Программы отдельных учебных предметов в примерной АООП составлены на весь пер
Описание слайда:

Программы отдельных учебных предметов в примерной АООП составлены на весь период обучения и ориентирована на общие рекомендации по выбору направлений деятельности ОО с учет местных условий Должна обеспечивать достижение планируемых результатов освоения АООП Должна содержать: - ПОЯСНИТЕЛЬНУЮ ЗАПИСКУ; - ОБЩУЮ ХАРАКТЕРИСТИКУ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА; - ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ; - ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА; - СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА; - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ; - ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

№ слайда 32 Программа коррекционной работы содержит: - описание основных подходов; перече
Описание слайда:

Программа коррекционной работы содержит: - описание основных подходов; перечень занятий и других вариантов организации коррекционно-развивающего воздействия; количество часов и направления коррекционной работы.

№ слайда 33 Учитывая первостепенное значение этого раздела АООП, его составление может ра
Описание слайда:

Учитывая первостепенное значение этого раздела АООП, его составление может рассматриваться образовательной организацией как базовый механизм объединения всей АООП в единой целое. В данном разделе необходимо остановиться: на организационных особенностей школьной развивающий и социально-бытовой среды; на специфике коррекционно-развивающих занятий; на других аспектах деятельности ОО, обеспечивающих всестороннюю коррекцию состояния и развитие ребенка.

№ слайда 34 Программа духовно-нравственного развития, Программа формирования базовых учеб
Описание слайда:

Программа духовно-нравственного развития, Программа формирования базовых учебных действий, Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни имеют в АООП свои рекомендательные ориентиры, которые могут быть использованы как базовые или как примернее при составлении собственных программ по вышеназванным направлениям каждой ОО. Например, в программе формирования БУД содержится перечень действий, формирование которых целесообразно и актуально для данной типологической группы обучающихся, а также примеры тех психолого-педагогических подходов, на основании которых ОО может составить свою программу формирования БУД.

№ слайда 35 Программа внеурочной деятельности – это программа образовательной деятельност
Описание слайда:

Программа внеурочной деятельности – это программа образовательной деятельности, направленная на достижение результатов освоения основной общеобразовательной программы и осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной. Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды деятельности обучающихся, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

№ слайда 36 Сущность	и основное назначение внеурочной деятельности заключается в обеспече
Описание слайда:

Сущность и основное назначение внеурочной деятельности заключается в обеспечении дополнительных условий для - развития интересов; - склонностей; - способностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); - организации их свободного времени.  

№ слайда 37 Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для: расширения опы
Описание слайда:

Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для: расширения опыта поведения, деятельности и общения; творческой самореализации обучающихся в комфортной развивающей среде, стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности; позитивного отношения к окружающей действительности; социального становления обучающегося в процессе общения и совместной деятельности в детском сообществе, активного взаимодействия со сверстниками и педагогами; профессионального самоопределения, необходимого для успешной реализации дальнейших жизненных планов обучающихся.

№ слайда 38 К основным направлениям внеурочной деятельности относятся: коррекционно-разви
Описание слайда:

К основным направлениям внеурочной деятельности относятся: коррекционно-развивающее; духовно-нравственное; спортивно-оздоровительное; общекультурное; социальное. Содержание коррекционно-развивающего направления регламентируется содержанием соответствующей области, представленной в учебном плане. Данные направления являются содержательным ориентиром для разработки соответствующих программ. Образовательная организация вправе самостоятельно выбирать приоритетные направления внеурочной деятельности, определять формы её организации учетом реальных условий, особенностей обучающихся, потребностей обучающихся.

№ слайда 39 Формы, содержание внеурочной деятельности должны соответствовать общим целям,
Описание слайда:

Формы, содержание внеурочной деятельности должны соответствовать общим целям, задачам и результатам воспитания. Результативность внеурочной деятельности предполагает: приобретение обучающимися социального знания; формирования положительного отношения к базовым ценностям; приобретения опыта самостоятельного общественного действия.   Базовые национальные ценности российского общества: патриотизм; социальная солидарность; гражданственность; семья; здоровье; труд и творчество; наука; традиционные религии России; искусство и литература; природа; человечество.  

№ слайда 40 Содержание внеурочной деятельности складывается из совокупности направлений,
Описание слайда:

Содержание внеурочной деятельности складывается из совокупности направлений, форм и конкретных видов деятельности. Программы могут проектироваться на основе различных видов деятельности, что, в свою очередь, позволяет создавать разные их варианты с учетом возможностей и потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Виды внеурочной деятельности в рамках основных направлений, кроме коррекционно-развивающей, не закреплены в требованиях ФГОС. Для их реализации в образовательной организации могут быть рекомендованы: игровая; досугово-развлекательная; художественное творчество; социальное творчество; трудовая; общественно-полезная; спортивно-оздоровительная; - туристско-краеведческая и др.

№ слайда 41 Формы организации внеурочной деятельности разнообразны и их выбор определяетс
Описание слайда:

Формы организации внеурочной деятельности разнообразны и их выбор определяется общеобразовательной организацией: экскурсии, кружки, секции, соревнования, праздники, общественно полезные практики, смотры-конкурсы, викторины, беседы, культпоходы в театр, фестивали, игры (сюжетно-ролевые, деловые и т. п), туристические походы и т. д.   Результаты внеурочной деятельности отдельно охарактеризованы в примерной АООП, что подчеркивает важность этой работы наряду с учебной и коррекционно-развивающей для дальнейшего развития и социализации школьников, в том числе с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)      

№ слайда 42 Реализация адаптированных основных образовательных программ в части трудового
Описание слайда:

Реализация адаптированных основных образовательных программ в части трудового обучения осуществляется исходя из региональных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов учащихся с ограниченными возможностями здоровья и их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку учащегося для индивидуальной трудовой деятельности

№ слайда 43 По окончанию обучения детей по усмотрению образовательного учреждения, опирая
Описание слайда:

По окончанию обучения детей по усмотрению образовательного учреждения, опираясь на соответствующий локальный акт, может быть организован экзамен по профессиональному труду. Проведение данного экзамена не является обязательным и может быть заменён другой формой организации итоговой аттестации учащихся с УО с учётом состояния их здоровья и особенностями психического развития.

№ слайда 44   В заключение отметим, что в связи с особенностями контингента обучающихся,
Описание слайда:

  В заключение отметим, что в связи с особенностями контингента обучающихся, подробно описанными в Концепции и ФГОС для каждой группы обучающихся, в каждом случае у образовательной организации имеется возможность организовать обучение учащихся по индивидуальному плану, реализация которого может подразумевать привлечение сторонних организаций при осуществлении сетевого взаимодействия, варьирование количественного и качественного соотношения компонентов академической грамотности и жизненной компетентности, другие возможности совершенствования условий для достижения наилучшего результата обучения школьников с ОВЗ и их адаптации в жизни современного общества.

№ слайда 45   СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

№ слайда 46 Пояснительную записку которая должна раскрывать: цели реализации АООП общего
Описание слайда:

Пояснительную записку которая должна раскрывать: цели реализации АООП общего образования, конкретизированные в соответствии требованиями Стандарта; психолого-педагогическую характеристику обучающихся ; описание особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью. Планируемые результаты освоения обучающимися с умственной отсталостью АООП общего образования должны: обеспечивать связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения АООП ; являться основой для разработки АООП образовательными организациями; являться содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ. АООП для обучающихся с умственной отсталостью должна содержать:

№ слайда 47 Продолжительность учебных занятий не превышает 40 минут. Продолжительность у
Описание слайда:

Продолжительность учебных занятий не превышает 40 минут. Продолжительность учебных занятий в подготовительном классе составляет 35 минут. Продолжительность учебной недели - 5 дней. Обучение проходит в одну смену. в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май - по 4 урока по 40 минут каждый); в 1 -м классе используется «ступенчатый» режим обучения:

№ слайда 48 Образование обучающихся с умственной отсталостью предполагает ту или иную фор
Описание слайда:

Образование обучающихся с умственной отсталостью предполагает ту или иную форму и долю их обязательной социальной интеграции, что требует обязательного регулярного и качественного взаимодействия специалистов общего образования. Для них должна быть предусмотрена возможность обращения к информационным ресурсам в сфере специальной психологии и коррекционной педагогики, включая электронные библиотеки, порталы и сайты, дистанционный консультативный сервис, получать индивидуальную консультацию квалифицированных профильных специалистов. Также предусматривается организация регулярного обмена информацией между специалистами разного профиля, специалистами и семьей, включая сетевые ресурсы и технологии.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров861
Номер материала ДВ-446846
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх