Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку».

Презентация «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку».

Скачать материал
Скачать материал "Презентация «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку»."

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Научный руководитель

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • .  «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому...

    1 слайд

    .
     
     

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку».
    Учитель МБОУ-СОШ №6 им.Коновалова В.П. г.Клинцы Лукашова Анжелика Викторовна

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    2 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Одной из стратегических целей школьного курса русского языка начала XXIв.. является коммуникативная компетенция, которая принадлежит к числу базовых универсальных учебных действий, поскольку имеет важнейшее значение в процессах социальной адаптации ребёнка.

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    3 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    В ходе изучения языка необходимо формировать познавательные универсальные учебные действия:
    — понимание основной и дополнительной информации текста, воспринимаемой зрительно или на слух;
     — овладение различными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим), приёмами работы с учебной книгой и другими информационными источниками;
     — передача в устной форме содержания прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развёрнутом виде;
     — изложение в письменной форме содержания прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, тезисов, конспекта, аннотации;
     — отбор и систематизация материал на определённую тему; осуществление поиска, анализа, преобразование информации, извлечённой из различных источников, передача её с учётом условий общения;
    — деление текста на смысловые части, осуществление информационной переработки текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного, тезисного), конспекта, аннотации, схемы, таблицы .

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    4 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Будучи формой хранения и усвоения различных знаний , русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами , влияет на качество их усвоения.

    Таким образом, изучение курса русского языка призвано обеспечить развитие основных умений и навыков учащихся, формирование коммуникативной, языковой и культуроведческой компетенции.
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    5 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Обучение разным видам чтения на уроках русского языка
    Чтение — это не просто техника чтения, это интеллектуально-познавательный процесс, который состоит из множества звеньев.
    Важно учить школьников не чтению вообще, а разным видам чтения: ознакомительному,
    изучающему,
    просмотровому.

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    6 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Приёмы ознакомительного чтения

    До чтения текста: прогноз содержания по автору, заглавию, эпиграфу, рисункам, схемам, иллюстрациям, аннотации, оглавлению, выходным данным.
     
    По ходу чтения текста: знакомство с книгой по первому предложению, ключевым словам, делению на главы, параграфы, абзацы, шрифтовым выделениям.
     
    После чтения текста: выделение основной и дополнительной информации, определение темы книги, её полезности.

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    7 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Приёмы изучающего чтения
    До чтения текста: анализ внешних данных книги, заголовка, прогноз содержания книги.
     
    По ходу чтения текста: выявление скрытых вопросов, поиск в тексте ответов на скрытые вопросы, выделение существенного, неизвестного.
     
    После чтения текста: выделение основной информации, определение основной мысли, отбор материала для конкретного задания.
     
    Можно использовать некоторые приёмы технологии развития критического мышления.
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    8 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Приём «Инсерт» (маркировка текста значками по мере его чтения)
    Читая текст, учащиеся на полях ставят пометки:
    «V» — уже знал;
    «+» — новое;
    «−» — думал иначе;
    «?» — не понял, есть вопросы.

     Этот приём уместно применять при чтении текста учебно-научного стиля речи. Желательно, чтобы у учащихся была возможность делать пометки в тексте, распечатанном на каждого. Этот приём можно использовать, например, при работе с текстом о фразеологизмах.
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    9 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Прием игровой технологии 
    «Запускаем „ самолётики “»
    Для того чтобы организовать быструю проверку знаний на этапе опроса домашнего задания или этапе закрепления материала, можно использовать приём «Запускаем самолётики». Суть его в следующем: учитель заранее пишет на листочках задания, например по одному составному количественному или порядковому числительному, складывает из листочков самолётики, отправляя их на уроке в полёт. Тот, у кого самолёт приземлится, должен просклонять устно заданное числительное. Задание подготовить самолёты в полёт можно дать как индивидуальное домашнее задание, тогда механик, отвечающий за предполётную подготовку, выступает на уроке как проверяющий правильность ответа

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    10 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Приём «„Толстые “ и „ тонкие “ вопросы»

    Научить ребят задумываться над прочитанным, критически воспринимать информацию помогает использование приёма «толстых» и «тонких» вопросов. Таблица «толстых» и «тонких» вопросов может быть использована в любой из трёх фаз урока:
    -на стадии вызова — это вопросы до изучения темы, прочтения текста;
    - на стадии осмысления — способ активной фиксации вопросов по ходу чтения, слушания;
    - при размышлении — демонстрация понимания пройденного.

    Вопросы, требующие однословного ответа, — «тонкие» вопросы:
     
    Кто (автор текста, теории)? Что? Когда? Как зовут ... ? Было ли ... ?
     
    Вопросы, требующие размышления. — «толстые» вопросы:
     
    Дайте три объяснения, почему ... ? Объясните, почему ... ?
     
    Почему вы считаете ... ? В чём различие ... ?
     
    Предположите, что будет, если ... ? Согласны ли вы ... ? Верно ли ... ?
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    11 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Рассмотрим использование данного приёма при работе с текстом упражнения 16 (Р. Погодин. «Сказка про солнечного зайчика»).
     
    «Тонкие» вопросы:
    -Кто автор текста? 
    -Когда начинается действие сказки?
    - Что решил солнечный зайчик?
    -Было ли в этом доме хорошо?
     
    «Толстые» вопросы: 
    -Дайте три объяснения, почему этот текст — сказка.
    -Объясните, почему зайчик не пропал вместе с солнышком. 
    -Почему вы считаете, что девочка выздоровела?
    -Предположите, что будет, если зайчик снова вернётся в эту комнату.

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    12 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Приём «Инвентаризация знаний»

    Приступая к изучению темы, можно предложить учащимся выполнить «инвентаризацию знаний»: определить, что мы уже знаем по данной теме, спрогнозировать, на какие вопросы предстоит ответить. В конце урока следует подвести итог: удалось ли найти ответы на поставленные вопросы, какое приращение знаний произошло?
     
    Так можно построить изучение материала § 1 «Русский язык — государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения».

    Предлагаем заполнить первую колонку таблицы: систематизировать те знания о языке, которыми мы уже владеем.

    При заполнении второй колонки таблицы учащиеся планируют свои действия на уроке, причём постановка вопроса идёт не от учителя — вопрос осознаётся учащимся как важный лично для него.
    Заполнение третьей колонки таблицы — подведение итогов работы.

    Составление таблицы необходимо вести и на доске, и в тетрадях.

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    13 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    14 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Приём «Синквейн»

    Синквейн — это стихотворение, представляющее собой синтез информации в лаконичной форме, что позволяет описывать суть понятия или осуществлять рефлексию на основе полученных знаний; он очень полезен в качестве инструмента для синтеза и обобщения сложной информации, средства оценки словарного запаса учащихся и средства творческого самовыражения.
     
    Алгоритм написания синквейна
    1-я строка (одно слово) — существительное
     
    2-я строка (два слова) — прилагательные
     
    3-я строка (три слова) — глаголы, действия первого слова.

    4-я строка — суждение из четырёх слов по теме первого слова, мысль.
     
    5-я строка (одно слово) — существительное, синоним первому слову. Вывод, заключение.

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    15 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Синквейн по теме «Русский язык — государственный язык РФ и язык межнационального общения»:

    Язык
    Свободный, гармоничный
    Развивается, видоизменяется, воспитывает
    Объединяет и сплачивает людей
    Семья
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    16 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Развитие умений информационной переработки текста (умений выполнять сокращение текста, дополнение, изменение)

    Упражнения, направленные на развитие речевых умений учащихся, могут быть представлены двумя видами упражнений:
    1. на развитие умений понимать текст,
    2. на развитие умений создавать текст.

    Первые из них подготавливаются языковой работой, связаны с сокращением сложных предложений до простых с сохранением информации; освобождением простых предложений от распространённых членов; перефразировкой предложений за счёт синонимической замены.

    Вторые — расширением предложений, добавлением определений, обстоятельств, уточнением отдельных компонентов предложений .

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    17 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Упражнение 420 . Тема «Имя числительное».
    Дополнительное задание к данному упражнению:

    1.Сократите текст с 9 предложений до 4;
    2. Сократите текст до одного предложения.

    Выполнение задания основано на определении главной и дополнительной информации, здесь целесообразно использовать приём свёртывания, предложенный А. В. Миртовым.
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    18 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    ТЕКСТ
    Наша система счёта основана на числе «десять».Возможно, это связано с тем, что на руках у нас десять пальцев. Такая система, которой мы сейчас пользуемся, получила название десятичной. Шумеры, жившие пять тысяч лет назад, пользовались системой, основанной на числе шестьдесят. Это — наименьшее число, которое может без остатка делиться на два, три, четыре, пять и шесть. Поэтому такая система была удобна для деления.
    Система отсчёта, основанная на числе «шестьдесят», используется и в наши дни для счёта времени. Минута состоит из шестидесяти секунд, час заключает в себе шестьдесят минут. В компьютерах и калькуляторах используется система, основанная на числе «два», получившая название двоичной системы, так как в ней используются всего две цифры — один и ноль.

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    19 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Подчеркиваем главную информацию.
    Сокращаем текст до четырех предложений.
    1) Наша система счёта основана на числе «десять» и называется десятичной. 2) Шумеры пользовались системой, основанной на числе «шестьдесят». 3) Эта система отсчёта используется и в наши дни для счёта времени. 4) В компьютерах и калькуляторах используется система, основанная на числе «два», получившая название двоичной.
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    20 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    СОКРАЩАЕМ ТЕКСТ ДО ОДНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    В разное время человечество использовало различные системы счёта.

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    21 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Развитие навыков письма. Сочинения разных жанров.
     
    Важным направлением работы является обучение написанию сочинения на лингвистическую тему. Так, упражнение 417 предлагает задание завершить текст на лингвистическую тему (об употреблении в речи собирательных числительных).
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    22 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Петя читает вслух какой-то рассказ. В комнату входит старший брат Пети, студент, будущий учитель русского языка. Он слышит только последнюю фразу, которую прочитал Петя: «Двое заколачивали щели новыми досками, шестеро удерживали их верёвками».
     — Уверен, что среди восьмерых работавших не было ни одной женщины, — сказал брат.
     Петя удивлённо посмотрел на него:
     — Точно! Но как ты догадался? Ведь ты не читал рассказ?
     — Нет, не читал. А секрет тут простой: в этой фразе упоминаются необычные числительные, которые имеют одну особенность...
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    23 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Предлагается ответить на вопросы: о каких числительных идёт речь в тексте? Какую особенность имеют эти числительные? Даётся задание: пересказать текст письменно, продолжив ответ старшего брата Пети.
    Поиск ответа на сформулированные после текста вопросы является определённым сбором материала для выполнения задания. В предложении используются собирательные числительные. Их особенность заключается в том, что они не сочетаются с существительными, называющими лиц женского пола. Если учащиеся испытывают затруднения, целесообразно будет вновь обратиться к материалу на странице (рубрика «Советы помощника»).
    Определённую сложность вызывает задание пересказать текст, содержащий диалог. Учащиеся должны уметь сокращать содержание, передавая часть информации в виде косвенной речи.

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    24 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Вариант ответа может быть таким:
    Петя читал вслух рассказ, в котором была такая фраза: «Двое заколачивали щели новыми досками, шестеро удерживали их верёвками». Старший брат Пети, будущий учитель русского языка, услышал это и сказал: «Уверен, что среди восьмерых работавших не было ни одной женщины». Петя удивился и попросил брата объяснить, как он догадался об этом. Старший брат ответил, что секрет очень прост, ведь в этом предложении упоминаются собирательные числительные.
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    25 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Продолжение ответа должно строиться по модели сочинения-рассуждения:
    тезис
    аргументы
    вывод

    Тезис — ответ на вопрос, сформулированный в исходном тексте или в задании; аргументы — определение нужного грамматического понятия, примеры из текста; вывод (может и отсутствовать).
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    26 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Тезис: «Особенность собирательных числительных в том, что они не сочетаются с существительными женского рода».
     
    Аргументы: «Собирательные числительные обозначают количество предметов как целое и сочетаются, например, с существительными — названиями детёнышей животных, с существительными мужского и общего рода, которые называют лиц мужского пола. Например, можно сказать „семеро зайчат“, „трое мужчин“. Когда брат Пети говорит о „восьмерых работавших“, нам тоже понятно, что это лица мужского пола».

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    27 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Использование на уроках подобных видов заданий позволит подготовить учащихся к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему на экзамене в 9 классе.


  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    28 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Метод «проекта»
    В методической литературе часто можно встретить такое определение: «Проект — это „пять П“:
    - проблема
    - проектирование
    -поиск информации
    -продукт
    -презентация
     
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    29 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

    Тема проекта:

    Какое число счастливее?

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    30 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

  • «ФГОС  ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку...

    31 слайд

    «ФГОС ООО: использование эффективных форм и методов обучения русскому языку в 5 - 6 классах».
     
     

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.01.2020 506
    • PPTX 1.7 мбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лукашова Анжелика Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лукашова Анжелика Викторовна
    Лукашова Анжелика Викторовна
    • На сайте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 636
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 213 человек из 54 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методология и организация образовательного процесса по информатике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: методика, технологии и практика

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная сфера детей: диагностика, особенности и регуляция

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов