Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПРЕЗЕНТАЦИЯ "ФГОС. УРОК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ"

ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ФГОС. УРОК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ"

Скачать материал
Скачать материал "ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ФГОС. УРОК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ""

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель организации

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ФГОС. УРОК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

    1 слайд

    ФГОС. УРОК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

  • Способы организации                 учебного процесса: наличие у детей познав...

    2 слайд

    Способы организации учебного процесса:
    наличие у детей познавательной мотивации (желание узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понять, что именно нужно освоить);
    выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний;
    выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;
    формирование у школьников умения контролировать свои действия;
    включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

  • Критерии                       результативности  урока 1. Цели урока задаются...

    3 слайд

    Критерии результативности урока
    1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.
    2. Учитель обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений)
    3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, которые повышают степень активности учащихся в учебном процессе.
    4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы.
    5. Учитель эффективно сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески.

  • 6. На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки
7. Уч...

    4 слайд

    6. На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки
    7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы.
    8. Учитель стремиться оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи.
    9. Учитель планирует коммуникативные задачи урока.
    10. Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения.
    11. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.
    12. На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – ученик» (через отношения и совместную деятельность)

  • 1.Организационный момент.
Цель: включение учащихся в деятельность на личностн...

    5 слайд

    1.Организационный момент.
    Цель: включение учащихся в деятельность на личностно - значимом уровне. «Хочу, потому что я могу».
    • 1-2 минуты
    • У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность;
    • включение детей в деятельность;
    • выделение содержательной области.
    Приёмы работы:
    • учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте);
    • учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются;
    • девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»);
    • самопроверка домашнего задания по образцу.

  • Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для...

    6 слайд

    Актуализация знаний.

    Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
    1. 4-5 минут
    2. Возникновение проблемной ситуации.
    • актуализация ЗУН и мыслительных операций
    (внимания, памяти, речи);
    • создание проблемной ситуации;
    • выявление и фиксирование в громкой речи: где и почему возникло затруднение; темы и цели урока.

  • Постановка учебной задачи.
Цель: обсуждение затруднений 
(«Почему возникли за...

    7 слайд

    Постановка учебной задачи.
    Цель: обсуждение затруднений
    («Почему возникли затруднения?»,
    «Чего мы ещё не знаем?»);
    проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить,
    или в виде темы урока.
    • 4-5 мин

  • «Открытие нового знания» 
(выход из затруднения). 
Цель: решение УЗ (устных з...

    8 слайд

    «Открытие нового знания»
    (выход из затруднения).
    Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение проекта её решения.
    • 7-8 мин
    • Способы: диалог, групповая или парная работа.
    • Методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знания диалог, подводящий без проблемы диалог.
    • Организация самостоятельной исследовательской деятельности.
    • Выведение алгоритма.

  • Первичное закрепление. 
Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опо...

    9 слайд

    Первичное закрепление.
    Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.
    • 4-5 минут
    • Способы: фронтальная работа, работа в парах;
    • Средства: комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий.
    • выполнение заданий с проговариванием в громкой речи

  • Самостоятельная работа и самопроверка. 
Самоанализ и самоконтроль 
Цель: кажд...

    10 слайд

    Самостоятельная работа и самопроверка.
    Самоанализ и самоконтроль
    Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.
    • 4-5 минут
    • Небольшой объем самостоятельной работы (не более 2-3 типовых заданий).
    • Выполняется письменно.
    • Методы: самоконтроль, самооценка.

  • Включение нового знания
 в систему знаний и повторение.
• 7-8 минут
• Сначала...

    11 слайд

    Включение нового знания
    в систему знаний и повторение.
    • 7-8 минут
    • Сначала предложить учащимся из набора заданий выбрать только те, которые содержат новый алгоритм или новое понятие.
    • Затем выполняются упражнения, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее.

  • Рефлексия деятельности
 (итог урока).
Цель: осознание учащимися своей УД, са...

    12 слайд


    Рефлексия деятельности
    (итог урока).
    Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
    • 2-3 минуты
    • Вопросы:
    - Какую задачу ставили?
    - Удалось решить поставленную задачу?
    - Каким способом?
    - Какие получили результаты?
    - Что нужно сделать ещё?
    - Где можно применить новые знания?

  • Сегодня на уроке 
я – узнал(-а)
я – запомнил(-а)
я – вспомнил(-а)

    13 слайд

    Сегодня на уроке
    я – узнал(-а)
    я – запомнил(-а)
    я – вспомнил(-а)

  • Своей работой на уроке 
доволен, так как… (легко и быстро справился, были ин...

    14 слайд

    Своей работой на уроке
    доволен, так как… (легко и быстро справился, были интересные задания, выполнил правильно трудное задание
    и т. д.);
    не совсем доволен, так как… (допустил ошибку, старался, но не всё получилось);
    • совсем не доволен, так как… (не справился, не старался, не понял задание).

  • Оцени себя сам   ▲- я мог(-ла) бы работать лучше□ – я понял(-а), чего мне не...

    15 слайд

    Оцени себя сам
    ▲- я мог(-ла) бы работать лучше
    □ – я понял(-а), чего мне не хватает для успешной работы
    * - я работал(-а) в полную силу
    ○ – я очень старался(-ась), но у меня не всё получилось
    ◊ - я плохо работал(-а)

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 167 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.10.2015 777
    • PPTX 2.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Богатырева Людмила Филипповна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Богатырева Людмила Филипповна
    Богатырева Людмила Филипповна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3949
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися старшего дошкольного и младшего школьного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 38 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1151 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 392 человека из 66 регионов

Мини-курс

Практика гештальт-терапии: техники и инструменты

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 178 человек из 60 регионов

Мини-курс

Toolbox классического проектного менеджмента

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе