Презентация "Физкультурно-оздороительная работа в ДОУ"

• 1 слайд

  Физкультурно-
  оздоровительная
  работа в ДОУ
  
  МКДОУ Нововоронежский детский сад №8
  Воспитатель: Бредихина Раиса Константиновна
  

• 2 слайд

  «Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя.
  От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».
  
  В. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  воспитание потребности в здоровом образе жизни;
  развитие физических качеств в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка;
  создание условий для реализации потребности в двигательной активности в повседневной жизни;
  выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через спортивно-оздоровительную активность;
  приобщение детей к большому спорту.
  
  Основные задачи:
  

• 4 слайд

  Ведущие принципы физкультурно-оздоровительной работы.
  
  -личностно-ориентированный подход к каждому ребёнку
  -систематичность
  -последовательность
  -доступность
  -постепенность
  -комплексность
  

• 5 слайд

  Модель ежедневной системы работы
  по физическому воспитанию
  Утренняя
  гимнастика
  Гимнастика:
  для глаз,
  пальчиковая,
  дыхательная
  Прогулки и подвижные игры
  Физкультминутки
  Индивидуальная и коррекционная
  работа
  Музыкально-
  ритмическая
  гимнастика
  Физкультурные
  занятия
  Гимнастика
  после
  дневного сна
  Физкультурно-
  оздоровительная
  работа
  

• 6 слайд

  Утренняя гимнастика
  Мы зарядкой заниматься
  Начинаем по утрам.
  Пусть болезни нас боятся,
  Пусть они не ходят к нам.
  

• 7 слайд

  Пальчиковая гимнастика
  У девочек и мальчиков
  На руке пять пальчиков:
  Палец большой - парень с душой,
  Палец указательный - господин влиятельный,
  Палец средний - тоже не последний.
  Палец безымянный - с колечком ходит чванный,
  Пятый - мизинец, принёс вам гостинец.
  
  

• 8 слайд

  Дыхательная гимнастика
  Носиком дышу,
  Дышу свободно,
  Глубоко и тихо –
  Как угодно.
  Выполню задание,
  Задержу дыхание.
  Раз, два, три, четыре –
  Снова дышим:
  Глубже, шире.
  

• 9 слайд

  Физкультурные занятия:
  
  Традиционные
  Сюжетные
  Игровые
  Занятия –
  тренировки
  Занятия –
  соревнования
  Занятия-
  зачеты
  

• 10 слайд

  Физкультурные минутки:
  физические упражнения на крупные группы мышц, элементы массажа, дыхательной гимнастики, упражнения для глаз, пальцев рук, плечевого пояса и др.
  Физминутки нам нужны, для детей они важны!
  

• 11 слайд

  Музыкально-ритмическая гимнастика
  Наиболее популярной является ритмическая гимнастика как одна из эффективных форм повышения двигательной активности. Занятия ею повышают функциональные возможности сердечно-сосудистой, нервной и дыхательной систем, развивают координацию и музыкальность, гибкость и пластику движений.
  

• 12 слайд

  Прогулки, подвижные игры
  Свежий воздух малышам
  Нужен и полезен!
  Очень весело гулять нам!
  И никаких болезней!...
  

• 13 слайд

  Гимнастика после дневного сна
  Основная цель гимнастики после дневного сна- поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений.
  Вы проснулись? Улыбнулись.
  Чтоб совсем проснуться нужно потянуться.
  Потянулись, потянулись
  А теперь прогнулись.
  Повернулись все на спинку
  Дружно сделали корзинку.
  Сели на кроватки
  Кулачком потрите пятки.
  А теперь тихонько встанем и на месте зашагаем.
  

• 14 слайд

  Корригирующая гимнастика
  Гимнастика корригирующая - лечебная, направленная на исправление или предупреждение дальнейшего развития деформаций опорно-двигательного аппарата и нарушений осанки.
  В мире нет рецепта лучше -
  
  Будь со спортом неразлучен,
  
  Проживешь сто лет -
  
  Вот и весь секрет!
  

• 15 слайд

  Это дополнительная работа с детьми по развитию основных видов движений
  Индивидуальная работа
  

• 16 слайд

  Выводы
  Физическое развитие детей является одним из ведущих компонентов, условий воспитания интереса к физической культуре у детей, систематические занятия физической культурой и спортом сохранению психического, физического, социального здоровья детей.
  Здоровые дети – здоровая нация!
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!!!
  

Краткое описание документа:

МКДОУ Нововоронежский детский сад №8 Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ Воспитатель: Бредихина Р.К. «Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье- это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.Сухомлинский Ведущие цели физкультурно-оздоровительной работы в детском саду - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. В соответствии с ФГОС ДО цели физкультурно – оздоровительной работы реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой. Физическое воспитание и оздоровление дошкольников - сложный процесс, который в тоже время комплексно решает задачи умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания. Для того чтобы этот процесс был эффективен, выделим основные задачи: воспитание потребности в здоровом образе жизни;развитие физических качеств в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка;создание условий для реализации потребности в двигательной активности в повседневной жизни;выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через спортивно-оздоровительную активность;приобщение детей к большому спорту. Ведущими принципами физкультурно-оздоровительной работы являются: -личностно-ориентированный подход к каждому ребёнку -систематичность -последовательность -доступность -постепенность -комплексность Физкультурно-оздоровительная работа– это органическая часть общего воспитания; социально-педагогический процесс, направленный на укрепление здоровья, гармонического развитие форм и функций организма человека, его физических способностей и качеств, на формирование и совершенствование двигательных навыков и умений, необходимых в быту и производительной деятельности, и в конечном итоге на достижение физического совершенства. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ включает в себя следующие мероприятия: физкультурное занятие,утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна,физкультминутки,игры и упражнения между занятиями (динамическая пауза),подвижные игры и упражнения на прогулке, закаливающие мероприятия Музыкально-ритмическая гимнастика Утренняя гимнастика - важная составная часть физического воспитания. Занятия гимнастикой совершенствуют волевые, эстетические и многие физические качества, в том числе способность ребенка согласовывать действия различных звеньев своего двигательного аппарата. Пальчиковая гимнастика- направленность воздействия упражнений на восстановление работоспособности кистей и пальцев рук;на расслабление мышц. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени. Дыхательная гимнастика - проводится в различных формах физкультурно- оздоровительной работы. Физкультурное занятие - является основной формой организованного обучающего физкультурного упражнения ДОУ. Занятия обязательны для всех детей. Занятия проводятся круглый год. Летом физкультура не отменяется. С детьми дошкольного возраста рекомендуется проводить следующие типы физкультурных занятий: Традиционные(по схеме: вводно-подготовительная часть, основная, заключительная части).Сюжетные (комплексные (объединенные определенным сюжетом, спортивное ориентирование, с развитием речи, с викторинами и т.д.).Игровые (с использованием игр: народные подвижные игры, игры-эстафеты, игры-аттракционы и т.д.).Занятия –тренировки(ходьба, бег, строевые упражнения, спортивные игры, упражнения в лазании, акробатические элементы, упражнения с мячом и т.д.).Занятия – соревнованияЗанятия-зачеты (выполнение отставания в развитии моторики ребенка и пути их устранения). Физкультурные минутки -физические упражнения на крупные группы мышц, элементы массажа, дыхательной гимнастики, упражнения для глаз, пальцев рук, плечевого пояса и др. Проводится физкультминутка воспитателем по мере необходимости (в течение 3–5 мин.) в зависимости от вида и содержания деятельности по развитию речи, рисованию, формированию элементарных математических представлений, главным образом в момент появления признаков утомляемости детей. Музыкально-ритмическая гимнастика - можно проводить физкультминутку с музыкальным сопровождением, во время которой дети могут выполнять танцевальные упражнения или импровизированные движения (кружения, полуприседания, наклоны и т.д.). Прогулки, подвижные игры - пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.Подвижные игры – сложная двигательная, эмоционально окрашенная деятельность, обусловленная установленными правилами, которые помогают выявить конечный итог или количественный результат. Подвижные игры служат методом совершенствования уже освоенных детьми двигательных навыков и воспитание физических качеств. Подвижные игры подразделяются по содержанию на подвижные игры с правилами и спортивные игры. После дневного сна важно поднять настроение и мышечный тонус у каждого ребенка, а также позаботиться о профилактике нарушений осанки и стопы. Этому может способствовать комплекс гимнастики после дневного сна, который носит вариативный характер, в зависимости от этого будет меняться и её продолжительность (от 7–15 минут). Разминка в постели и комплекс упражнений. Закаливание – важнейшая часть физического воспитания детей дошкольного возраста. Лучшими средствами закаливания являются естественные силы природы: воздух, солнце и вода. Индивидуальная работа - это дополнительная работа с детьми по развитию основных видов движений. Таким образом, физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ направлена и способствует сохранению физического и психического здоровья и укреплению организма ребенка. Выбор конкретных средств и методов зависит от контингента детей и задач, которые каждый педагог ставит перед собой Здоровые дети – здоровая нация! Библиография Хухлаева Д.В.Теория и методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. М.,- 1978 год.Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребёнка. -М.: « Линка-пресс»,1993Вайнер М.Э. Игровые технологии коррекции поведения дошкольников. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 96 с.Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 160 с. (Здоровый малыш)Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам М. ВЛАДОС 1999г.Кудрявцев В.Т, Егоров Б.БРазвивающая педагогика оздоровления. –М.: « Линка-пресс»,2000Маханёва М.Д. Воспитание здорового ребёнка: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений. – М.:2000Оверчук Т.И. «Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях: проблемы и пути оптимизации» - М.: Издательство ГНОМ и Д.,2002.Рунова М.А. «Двигательная активность ребёнка в детском саду» - М.:Мозаика-Синтез,2002.Сивцова А.М. Здоровьесберегающие педагогические технологии в дошкольном образовательном учреждении: выбор, внедрение и рациональное использование: Методические рекомендации. – СПб.: СПбАППО, 2008. – 56 с.Фомина Н.А, Горина Е.А. Музыкально-ритмическая дыхательная гимнастика для дошкольниковШебеко В.И., Ермак Н.Н. Поиграем в упражнения: Творчество в двигательной деятельности детей: Пос. для педагогов дошкольных учреждений –Мн.: НМ Центр, 1999.