Презентация "Фонд оценочных средств"

• 1 слайд

  ГАУ ДПО ЯО Институт развития образования
  Фонд оценочных средств как требование ФГОС СПО
  Старший преподаватель Королева С.В.
  

• 2 слайд

  Ф
  Г
  О
  С
  требования
  к результатам освоения ООП
  требования
  к структуре ООП
  требования
  к условиям реализации ООП
  

• 3 слайд

  ПРОГРАММА СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
  
  учебный план
  
  
  рабочие программы
  учебных дисциплин и модулей
  
  
  другие материалы, обеспечивающие воспитание и
  качество подготовки обучающихся
  
  
  программы учебной и
  производственной практик
  
  
  календарный учебный график
  
  
  методические материалы, обеспечивающие реализацию
  соответствующей образовательной технологии
  
  совокупность учебно-методической документации
  

• 4 слайд

  ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
  Осуществляется в двух
  основных направлениях:
  
  - Оценка уровня освоения
  дисциплин
  - Оценка компетенций
  обучающихся
  

• 5 слайд

  ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
  Из ФГОС
  Для аттестации обучающихся на соответствии их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ППКРС, ППССЗ (текущий контроль и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить умения, знания, практический опыт и освоенные компетенции
  

• 6 слайд

  ФГОС СПО
  Устный и
  тестовый
  контроль
  
  Портфолио
  
  Практические
  задания
  
  Проекты
  
  
  
  
  Тестовый
  контроль
  ТЕКУЩИЙ
  РУБЕЖНЫЙ
  ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ
  Устный опрос
  
  Практическая
  работа
  
  Тестовый
  контроль
  Контрольная
  Работа
  
  Практическая
  работа
  
  Тестовый
  контроль
  
  

• 7 слайд

  Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам
  

• 8 слайд

  ТЕРМИНОЛОГИЯ ФГОС
  КОМПЕТЕНЦИЯ
  способность применять знания,
  умения, личностные качества и практический опыт
  для успешной деятельности в определенной области
  ОБЩИЕ
  совокупность
  социально-личностных качеств
  выпускника, обеспечивающих
  осуществление деятельности
  на определенном
  квалификационном уровне
  ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
  
  способность действовать
  на основе имеющихся умений
  знаний и практического опыта
  в определенной области
  профессиональной
  деятельности
  

• 9 слайд

  ТЕРМИНОЛОГИЯ ФГОС
  
  
  
  Профессиональный модуль
  
  часть основной
  профессиональной
  образовательной программы,
  имеющая определённую
  логическую завершённость
  по отношению
  к заданным ФГОС
  результатам образования
  и предназначенная
  для освоения
  профессиональных
  компетенций
  в рамках каждого
  из основных видов
  деятельности
  Междисциплинарный курс
  
  
  
  система знаний,
  умений и практического
  опыта
  отобранная на основе
  взаимодействия
  содержания отдельных
  учебных дисциплин
  с целью внутреннего
  единства
  образовательной программы
  профессионального модуля
  

• 10 слайд

  КОНТРОЛЬ
  Контроль - способ получения информации о состоянии учебного процесса.
  Главная цель контроля-определение готовности обучающихся к восприятию и усвоению новых знаний, выяснение их затруднений и ошибок
  

• 11 слайд

  ФУНКЦИИ И ТРЕБОВАНИЯ КОНТРОЛЯ
  Функции:
  Контролирующая
  Обучающая
  Воспитывающая
  
  Требования:
  Планомерность
  Полнота
  
  

• 12 слайд

  ВИДЫ КОНТРОЛЯ
  Предварительный
  (входной)
  Текущий
  Рубежный
  Промежуточный
  Итоговый
  Отсроченный
  

• 13 слайд

  МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ
  Устный контроль
  Письменный контроль
  Стандартизированный
  контроль
  Практический контроль
  Рейтинговая оценка
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  ПОРТФОЛИО
  Портфолио – это и форма и процесс сбора информации о себе, её оценка.
  ТИПЫ ПОРТФОЛИО
  Папка достижений
  Рефлексивное портфолио
  Проблемно-исследовательское
  Тематическое
  

• 15 слайд

  ПАПКА ДОСТИЖЕНИЙ
  Отражает успехи обучающихся (грамоты, похвальные грамоты, благодарственные письма родителям, значки, медали в учебе, спорте, музыке, табели успеваемости)
  

• 16 слайд

  РЕФЛЕКСИВНОЕ ПОРТФОЛИО
  Раскрывает динамику развития обучающихся (контрольные, тематические работы, сочинения, эссе, рисунки, поделки, зачетные работы, видеокассеты с выступлениями, отзывы, рецензии работ и т.д., то есть все, что делалось
  

• 17 слайд

  ПРОБЛЕМНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ
  Связан с написанием научной работы, исследования, реферата, выступления на конференции и т.п.
  Имеет рубрики:
  Варианты названия работы (статьи, реферата, доклада),
  Микротемы, проблемные области, план исследования,
  Дискуссионные точки зрения,
  Факты, цифры, статистика,
  Цитаты, афоризмы,
  Интеграция с другими предметными областями,
  Результаты исследования,
  Выводы по результатам исследования,
  Методы исследования, прогнозы и перспективы
  

• 18 слайд

  ТЕМАТИЧЕСКОЕ
  Создается в процессе изучения раздела, курса, большой темы.
  Задания, выполненные обучающимися с последующей презентацией портфолио, его защитой.
  (Большая работа педагога)
  

• 19 слайд

  Все типы портфолио содержат «портрет»:
  Кто я? Для друзей, преподавателей, родителей
  Чего достиг? Чему хочу научиться? …
  Что хочу в себе изменить?
  (для обучающихся это самое трудное)
  
  

• 20 слайд

  ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА КВАЛИФИКАЦИОННОГО ПО ПМ
  Задания могут быть 3 типов:
  Задания, ориентированные на проверку
  освоения вида деятельности в целом
  Задания, проверяющие освоение группы
  компетенций, соответствующих
  определенному разделу модуля
  Задания, проверяющие отдельные
  компетенции внутри ПМ компетенций
  
  

• 21 слайд

  ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА КВАЛИФИКАЦИОННОГО ПО ПМ
  Задания должны носить компетентностно-ориентированный, комплексный характер (ПК, ОК)
  Содержание заданий должно быть максимально приближено к ситуациям профессиональной деятельности и представлять показательную работу в реальных или модельных условиях
  

• 22 слайд

  
  Спасибо
  за внимание