Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»
1
«Успех приходит к тому, кто делает то, что любит.»
М. Форбс
2 слайд
«Сотрудничать, любить и развивать,
Детей сужденья мудро принимать,
Ориентировать на личность обучение –
Лишь в этом педагога назначение.»
3 слайд
«Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененным по достоинству»
У. Джеймс
Процесс оценивания – один из важнейших элементов современного преподавания и учения.
От правильной организации оценивания во многом зависит эффективность управления учебным процессом.
Процесс оценивания результатов обучения включает в себя формативное и суммативное оценивание
Формативное оценивание и преподавание неразделимы.
4 слайд
«В педагогическом мастерстве учителей сердцевину образует их способность точно оценивать прогресс учеников.»
М. Барбер
5 слайд
Формативное оценивание
Формативное оценивание – текущее оценивание обучения, которое обеспечивает учителей, учащихся и других участников педагогического процесса информацией, необходимой для усовершенствования обучения.
Формативное оценивание несет функции:
формирующую, стимулирующую и мотивирующую.
6 слайд
Суммативное оценивание
Суммативное или итоговое оценивание (экзамен, итоговый тест, срез и др.) выявляет результат обученности учащихся за определенный период времени.
Формы и способы оценки
определяет учитель.
Центром в классе является
учитель.
7 слайд
Мотивация в процессе обучения
Мотивация – процессы, методы, средства побуждения учащихся к продуктивной, познавательной деятельности, активному освоению содержания образования.
Со стороны учителя – мотивация обучения,
со стороны ученика – мотивация учения.
8 слайд
Компоненты формативного оценивания
1.Обеспечение учителем эффективной обратной связи с учащимися.
2.Активное участие учащихся в процессе собственного учения.
3.Корректировка процесса обучения с учетом результатов оценивания.
4.Признание глубокого влияния оценивания на мотивацию и самоуважение учащихся, которые, в свою очередь, оказывают важное влияние на учебу.
5.Умение учащихся оценивать свои знания самостоятельно.
9 слайд
Принципы формативного оценивания:
критериальность;
приоритет самооценки и взаимооценивания;
непрерывность;
гибкость и вариативность инструментария оценки;
сочетание суммативного и формативного оценивания;
естественность процесса контроля и оценки.
10 слайд
Знание и понимание критериев оценивания
Разработка критериев делает процесс оценивания прозрачным и понятным для всех.
Совместная разработка критериев позволяет сформировать позитивное отношение к оцениванию, повышает мотивацию к обучению.
Умение производить оценку на основе критериев останется с человеком на всю жизнь.
11 слайд
Хоть выйди ты не в белый свет,
А в поле за околицу,
Пока идёшь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.
( Н.Рыленков)
12 слайд
Рефлексия
«Составим букет»
Я пришёл(а) с чувством…. –
Ухожу с желанием…..
Я пришла с желанием…-
Ухожу с чувством….
13 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 855 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Орлова Вера Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.