Презентация "Формы взаимодействия детского сада с семьями воспитанников на основе дидактического пособия "Детский календарь" ( под ред. Дороновой Т.Н.)

• 1 слайд

  Формы взаимодействия детского сада с семьями воспитанников на основе дидактического пособия «Детский календарь» Из опыта работы воспитателя д/с Таначевой И.А. МАДОУ детский сад «Росток» д/с№35 «Аленький цветочек»

• 2 слайд

  Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги. Макаренко А.С.

• 3 слайд

          Закон об образовании признает за родителями главенствующую функцию в воспитании детей, считая их первыми педагогами, ответственными за физическое, нравственное и духовное развитие ребенка.

• 4 слайд

  В настоящее время работа с семьей - одно из приоритетных направлений  в деятельности дошкольного образовательного учреждения для достижения наиболее эффективных результатов в процессе обеспечения полноценного развития ребенка. В основе взаимодействия ДОУ и семьи лежит сотрудничество педагогов и родителей, которое предполагает равенство позиций партнеров, уважительное отношение друг к другу взаимодействующих сторон с учетом индивидуальных возможностей и способностей. Сотрудничество предполагает не только взаимные действия, но и взаимопонимание, взаимоуважение, взаимодоверие, взаимовлияние.  А вопрос поиска и осуществления современных форм такого сотрудничества на сегодняшний день является одним из самых актуальных.

• 5 слайд

  Формы взаимодействия детского сада с родителями – это способы организации их совместной деятельности и общения. Основная цель всех видов форм взаимодействия ДОУ с семьёй – установление доверительных отношений с детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.  Авторы «Детского календаря» предлагают новые, перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию, как в педагогическом процессе, так и в жизни детского сада. В нашей группе мы используем предложенные авторами разнообразные современные формы работы с родителями, дополняя и преобразовывая их. Что же к ним можно отнести: создание коллекции«Листья с деревьев нашего города»;

• 6 слайд

  изготовление панно и поделок (с использованием высушенных листьев деревьев)

• 7 слайд

  пополнение альбома «Я экспериментирую»

• 8 слайд

  игра «Клад» - изображение места с отметкой, где спрятан клад (во время семейного похода в лес)

• 9 слайд

  Встреча с интересным человеком – «Загадки моего детства» (вечер загадок)

• 10 слайд

  изготовление метки – буквицы на шкафчик для одежды

• 11 слайд

  Публичная позитивная оценка результатов детской деятельности родителями

• 12 слайд

  Изготовление поделок-подарков по материалам «Детского календаря

• 13 слайд

  мастер-класс «Открытка ветерану»

• 14 слайд

  встреча с интересным человеком – труженицей тыла Петуховой З.А.

• 15 слайд

  обмен опытом по использованию для развития детей 4-5 лет «Детского календаря»: варианты накапливания информации - фотодневники совместной деятельности

• 16 слайд

  В заключении хотелось бы еще раз подчеркнуть, что семья и дошкольное учреждение – два важных социальных института социализации ребенка. Без родительского участия процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере, неполноценен. Опыт работы с родителями на основе «Детского календаря» показал, что в результате применения современных форм взаимодействия позиция родителей стала более гибкой. Теперь они не зрители и наблюдатели, а активные участники в жизни своего ребёнка. Такие изменения позволяют нам говорить об эффективности использования современных форм в работе с родителями.