Инфоурок Дошкольное образование ПрезентацииПрезентация "Формирование экологическогоо мышления"

Презентация "Формирование экологическогоо мышления"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация "Формирование экологическогоо мышления""

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Интернет-маркетолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Экологические знания в настоящее время приобретают особую актуальность, к...

    1 слайд

    Экологические знания в настоящее время приобретают особую актуальность, которая связана с происходящими под влиянием человеческой деятельности негативными изменениями окружающей среды. Основным источником проблем природы выступают сами люди. Поэтому одной из важнейших задач охраны окружающей природной среды является экологическое воспитание подрастающего поколения. Необходимо формировать новый тип личности с новым экологическим мышлением, способного понимать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и способного жить в относительной гармонии с природой.
    Г.А. Ягодин, С.Н. Николаева в своих трудах отмечали, что кризисное состояние Земли – это результат неразвитости экологического сознания и мышления, низкого уровня экологической культуры у основной массы населения
    Актуальность

  • Цель исследования – выявить, теоретически обосновать и экспериментально п...

    2 слайд

    Цель исследования – выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические средства формирования экологического мышления у детей среднего дошкольного возраста в процессе организованной образовательной деятельности по ознакомлению с природой.
    В соответствии с поставленной целью были сформулированы следующие задачи:
    1.Выявить теоретические и практические основания экологического мышления ребенка в педагогической деятельности.
    2.Разработать проект по формированию экологического мышления у средних дошкольников, реализуемый в педагогической деятельности ДОУ.
    3.Теоретически выявить и экспериментально проверить педагогические средства формирования экологического мышления у детей среднего дошкольного возраста.

    Цель и задачи исследования

  • Объект исследования – экологическое мышление детей среднего дошкольного...

    3 слайд

    Объект исследования – экологическое мышление детей среднего дошкольного возраста.
    При выполнении работы использовался комплекс методов:
    1.Общетеоретические (анализ понятийно-терминологической системы, исследований, выполняемых в области возрастной психологии и методической литературы по проблеме формирования экологического мышления у детей среднего дошкольного возраста).
    2.Эмпирические (наблюдения, беседа, тестирование детей контрольной и экспериментальной групп).
    3.Экспериментальные (констатирующий и опытно-поисковый эксперименты).

    Объект и методы исследования

  • Формы мышления
понятие;
умозаключение;
суждение.
      Логические операции...

    4 слайд

    Формы мышления
    понятие;
    умозаключение;
    суждение.
    Логические операции мышления
    анализ;
    синтез;
    сравнение;
    обобщение;
    классификация;
    абстракция.
    Основные стадии развития детского мышления:
    наглядно-действенное;
    наглядно-образное;
    словесно-логическое;
    моделирование.

    Мышление

  • Человек, вооруженный экологическими знаниями, применяет их на практике дл...

    5 слайд

    Человек, вооруженный экологическими знаниями, применяет их на практике для выхода из той или иной проблемной экологической ситуации, то есть мышление определяет действие, поведение, конкретную деятельность. Способность человека совершать мыслительный акт для решения конкретной экологической проблемы называется экологическим мышлением.
    Показателем сформированности экологического мышления дошкольника является приемлемый для него уровень осознанного отношения к живому, природе, выраженный в положительных эмоциональных реакциях, словесном сочувствии, действенной готовности прийти на помощь растениям и животным, если они в этом нуждаются.

    Основные показатели экологического мышления

  • Традиционные:...

    6 слайд


    Традиционные:
    словесные (рассказ, чтение художественной литературы, беседа);
    наглядные (наблюдения, демонстрация, показ, рассматривание);
    практические (несложные опыты, моделирование, труд в природе);
    игровые (дидактические, подвижные игры).
    Нетрадиционные:
    ТРИЗ;
    проектная деятельность;
    метод проблемных ситуаций.


    Методы формирования экологического мышления

  • Процесс формирования сознательно правильного отношения к природе сопровож...

    7 слайд

    Процесс формирования сознательно правильного отношения к природе сопровождается определенными формами поведения ребенка, которые могут служить критерием оценки уровня его экологического мышления. Ценностное отношение к природе базируется на элементарных знаниях, которые указывают на мотивы поступков и поведения дошкольников. Экологические знания служат базисом для формирования экологического мышления. Деятельность есть результат мышления.
    Целью констатирующего этапа экспериментальной работы: изучение уровня сформированности экологического мышления у детей среднего дошкольного возраста.
    Для осуществления исследовательской работы необходимо:
    выявить уровень знаний детей о мире животных,
    о растительном мире,
    о неживой природе,
    о временах года,
    отношение к миру природы.
    Констатирующий этап эксперимента

  • Показатели сформированности экологического мышления детей средней группы на к...

    8 слайд

    Показатели сформированности экологического мышления детей средней группы на констатирующем этапе исследования

    Контрольная группа

    Экспериментальная группа

  • Перспективность метода проектов в системе ДОУ заключается в том, что он...

    9 слайд

    Перспективность метода проектов в системе ДОУ заключается в том, что он дает возможность развития наблюдения и анализа явлений, проведения сравнения, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики познания, пытливости ума, совместной познавательно-поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативных и рефлексивных навыков и многое другое, что является составляющими успешной личности.
    Задачи проектной деятельности:
    1.Вооружить детей знаниями и умениями необходимыми для самостоятельного решения новых практических задач.
    2.Научить выявлять причинно-следственные связи между явлениями окружающей действительности.
    3.Целенаправленно развивать познавательные процессы, включающие в себя умение наблюдать и сравнивать, замечать общее в различном, отличать главное от второстепенного, находить закономерности, строить простейшие гипотезы, проводить классификацию объектов (группы объектов) и понятий по заданному принципу.
    4. Воспитывать самостоятельность, инициативу, чувство ответственности.

    Формирующий этап эксперимента

  • Целью проекта стало обучение, но не механическое запоминание и воспроизв...

    10 слайд

    Целью проекта стало обучение, но не механическое запоминание и воспроизведение ребенком изученного материала, понимание, осмысление, умение объяснить свою позицию и видение гармонии природы с чистотой водного пространства.
    В качестве объекта исследования нами была выбрана вода, что обусловлено рядом причин:
    вода окружает нас постоянно, однако дети, как правило, почти не обращают на нее внимание;
    вода – прекрасный объект для наблюдений и опытов. Она видоизменяется и имеет свои свойства;
    с водой ребенку проще общаться «на равных», легче представить ее своим другом, т. к. каждый ребенок любит развлечения связанные с водой;
    дети не всегда могут экономно с ней обращаться;
    не осознают взаимосвязь живой и не живой природы.

    Проект «Вода – волшебница»

  • На первом этапе реализации проектной деятельности мы создали проблемную и...

    11 слайд

    На первом этапе реализации проектной деятельности мы создали проблемную игровую ситуацию «Что такое вода?», а дети вошли в эту ситуацию, приняли проблему и начали высказывать предположения. По мере обсуждения проекта, мы наметили такие направления в работе с детьми:
    «Какая бывает вода», «Вода в жизни растений», «Вода в жизни животных», «Вода в жизни человека», «Где живет вода?».
    Реализация проекта

  • Если ребенку что - либо рассказать, он это через время забудет. Если показать...

    12 слайд

    Если ребенку что - либо рассказать, он это через время забудет. Если показать – он запомнит, а если дать попробовать он поймет и будет знать. Усваивается все крепко и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Поэтому в реализации проекта, большая роль отводилась опытно-экспериментальной деятельности.
    Опытно-экспериментальная деятельность

  • Игровая деятельность детей     Большое значение имеет игра (ведущая деятельно...

    13 слайд

    Игровая деятельность детей
    Большое значение имеет игра (ведущая деятельность дошкольного периода); она вызывает положительные эмоции – ребенку радостно, и он готов воспринимать и усваивать все, что она несет в себе. С игрой ребенок: быстро включается в любую деятельность, вникает в ее содержание, запоминает разные сведения, правила и легко их выполняет.

  • Изобразительная деятельность является продуктивным видом деятельности в ф...

    14 слайд

    Изобразительная деятельность является продуктивным видом деятельности в формировании экологического мышления. Этот вид деятельности предполагает развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез, классификация, обобщение, а также развитие речи.

  •  Совместные работы родителей с детьми по теме проекта

    15 слайд

    Совместные работы родителей с детьми по теме проекта

  • Сравнительный анализ уровня сформированности экологического мышления детей эк...

    16 слайд

    Сравнительный анализ уровня сформированности экологического мышления детей экспериментальной группы на констатирующем и контрольном этапе эксперимента
    Контрольный этап
    Констатирующий этап

  • Считаем, что разработанный нами проект по повышению уровн...

    17 слайд


    Считаем, что разработанный нами проект по повышению уровня экологического мышления средних дошкольников в непосредственно образовательной деятельности по природе показал свою эффективность: уровень экологических знаний и экологически правильного отношения к миру природы дошкольников оказался выше. Следовательно, применение методики проектного метода обучения способствует формированию экологического мышления.
    Мы доказали, что необходимым и достаточным для формирования экологического мышления детей среднего дошкольного возраста в педагогическом процессе ДОУ, обеспечивающем личностное развитие ребенка-дошкольника является комплекс следующих педагогических средств: субъект-субъектное отношение педагогов, детей и родителей; внедрение активных методов и форм организации познавательной деятельности.
    Заключение

  • 
Спасибо за внимание!

    18 слайд


    Спасибо за внимание!

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.11.2022 194
    • PPTX 11.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Татарченко Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Татарченко Елена Николаевна
    Татарченко Елена Николаевна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2309
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Единый профориентационный минимум: курс внеурочной деятельности "Россия – мои горизонты"

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Менеджмент и управление проектами в ДОУ в условиях реализации ФГОС

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Младший воспитатель: задачи, функции профессиональной деятельности

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Художественная гимнастика: углубленная физическая подготовка

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психические защиты и психоаналитический взгляд на личное развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 14 регионов
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции