Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Формирование фонетически правильного письма у детей с ОВЗ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация "Формирование фонетически правильного письма у детей с ОВЗ"

библиотека
материалов
«Формирование навыка фонетически правильного письма у учащихся с ограниченны...
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно-ис...
Актуальность личного вклада педагога в развитие образования Одной из важнейши...
Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования Перв...
Цели и задачи педагогической деятельности Цель: создание условий для успешног...
Ведущая педагогическая идея Формирование фонетически грамотного письма у учащ...
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования Формиров...
Система упражнений по формированию фонетически правильного письма Развитие фо...
Система упражнений по формированию фонетически правильного письма «Что измени...
Система упражнений по формированию фонетически правильного письма «Слог». 3....
Бинарный урок, как одна из эффективных форм формирования фонетически правильн...
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые э...
Литература Аксёнова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной шко...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Формирование навыка фонетически правильного письма у учащихся с ограниченны
Описание слайда:

«Формирование навыка фонетически правильного письма у учащихся с ограниченными возможностями здоровья».

№ слайда 2 Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно-ис
Описание слайда:

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно-исследовательские условия: изучение работ философов, психологов и педагогов развивающего образования (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, А.К. Аксёнова, В.В. Воронкова, М.Ф. Гнездиловв, А.Н. Корнев, Э.В. Якубовская др.) Методические условия: изучение работ в овладении письмом и по формированию навыка фонетически правильного письма (П.Я. Гальперин, Т.А. Фотекова.) Организацинно-педагогические условия: участие в школьном методическом объединении.

№ слайда 3 Актуальность личного вклада педагога в развитие образования Одной из важнейши
Описание слайда:

Актуальность личного вклада педагога в развитие образования Одной из важнейших задач обучения учащихся письму и развитию речи в специальной коррекционной школе является формирование у них навыков грамотного письма. Грамотное письмо – это основа письменной речи, без которой невозможен процесс успешного школьного обучения. Многие учащиеся с ограниченными возможностями здоровья с трудом овладевают правильным письмом, о чём свидетельствуют ошибки в их письменных работах.

№ слайда 4 Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования Перв
Описание слайда:

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования Первый этап – Психофизиологические причины затруднений в овладении фонетически правильным письмом учащимися с ограниченными возможностями здоровья. Второй этап – Выявление психофизиологических компонентов, способствующих прочному овладению письмом. Третий этап –Анализ диагностики с целью последующего построения системы работы по формированию навыка фонетически правильного письма. Четвёртый этап – Создание системы упражнений по формированию навыка фонетически правильного письма. Пятый этап – Дифференцированный подход к учащимся при обучении фонетически правильному письму.

№ слайда 5 Цели и задачи педагогической деятельности Цель: создание условий для успешног
Описание слайда:

Цели и задачи педагогической деятельности Цель: создание условий для успешного формирования фонетически правильного письма у учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Задачи: изучение особенностей фонетического письма учащихся с ограниченными возможностями здоровья. создание условий для формирования фонетически правильного письма через систему упражнений, различные формы и методы организации учебного процесса с учётом особенностей русской графики и орфографии, специфики речевого развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья. использование дидактических игр при формировании навыка фонетически правильного письма. определение уровня овладения навыком фонетически грамотного письма у учащихся.

№ слайда 6 Ведущая педагогическая идея Формирование фонетически грамотного письма у учащ
Описание слайда:

Ведущая педагогическая идея Формирование фонетически грамотного письма у учащихся с ограниченными возможностями здоровья будет осуществляться наиболее успешно, если применять систему упражнений, различные виды и формы уроков, а так же дидактические игры.

№ слайда 7 Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования Формиров
Описание слайда:

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования Формирование навыка фонетически правильного письма у учащихся с ограниченными возможностями здоровья Формы организации учебного процесса Методы обучения Педагогические технологии обучения урок; игра; путешествие; экскурсия; викторина. словесный (рассказ, объяснение, ра- бота с учебником); наглядный (наблюдение, демонстра- ция, просмотр); практический (упражнения, карточки) элементы личностностно-ориентированного обучения; здоровьесберегающие; игровые; дифференцированного обучения; информационно-компьютерные.

№ слайда 8 Система упражнений по формированию фонетически правильного письма Развитие фо
Описание слайда:

Система упражнений по формированию фонетически правильного письма Развитие фонематического слуха и звуко-буквенного состава слова. «У кого хороший слух». «Рассыпанные буквы».

№ слайда 9 Система упражнений по формированию фонетически правильного письма «Что измени
Описание слайда:

Система упражнений по формированию фонетически правильного письма «Что изменилось?» 2. Отработка чёткости артикуляции. «Угадай звук».

№ слайда 10 Система упражнений по формированию фонетически правильного письма «Слог». 3.
Описание слайда:

Система упражнений по формированию фонетически правильного письма «Слог». 3. Закрепление знаний о гласных и согласных звуках. «Найди место»

№ слайда 11 Бинарный урок, как одна из эффективных форм формирования фонетически правильн
Описание слайда:

Бинарный урок, как одна из эффективных форм формирования фонетически правильного письма

№ слайда 12 Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые э
Описание слайда:

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты Ф.И. учащегося Состояниефонемати ческоговосприятия Состояниеартикуля ционноймоторики Состояниезвуко произношения Состояниезвуко-слоговойструктуры слова Всего баллов в. и. в. и. в. и. в. и. в. и.

№ слайда 13 Литература Аксёнова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной шко
Описание слайда:

Литература Аксёнова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе [ Текст ]: учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов/ А.К. Аксенова. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 320с. Аксёнова А.К. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы [ Текст ]: книга для учителя. А.К. Аксенова, Э.В. Якубовская. – 2 изд., допол. – М.: Просвещение, 1991. – 176с. Волина В.В. Учимся играя [ Текст ] / В.В. Волина. – М.: Новая школа, 1991. – 448с. Воронкова В.В. Обучение грамоте и правописанию в 1-4 классах вспомогательной школы [ Текст ] / В.В. Воронкова. – Изд. 2-е. – М.: Школа – Пресс, 1995. – 128с. Воронкова В.В. Уроки русского языка во 2 классе спец. (корр.) общеобраз. школы 8 вида [ Текст ]: пособие для учителя/ В.В. Воронкова. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 72с. Гнездилов М.Ф. Выработка орфографических навыков у умственно отсталых детей [ Текст ] / М.Ф. Гнездилов // Учебно – воспитательная работа в специальной школе. – М.: Учпедгиз, 1956. – Вып.4. – С.24-25. Гнездилов М.Ф. Методика русского языка во вспомогательной школе [Текст] / М.Ф. Гнездилов. – М.: Просвещение, 1965. – 194 с. Гнездилов М.Ф. Обучение русскому языку в младших классах вспомогательной школы [ Текст ] / М.Ф. Гнездалов. – М.: Учпедгиз, 1959. – 185 с. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников [ Текст ] / Т.А. Фотекова. - М.: АРТКИ, 2000. – 56с.

№ слайда 14
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров178
Номер материала ДВ-565152
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх