Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Формирование гендерной толерантности у детей дошкольного возраста"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация "Формирование гендерной толерантности у детей дошкольного возраста"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развити...
УСЛОВИЯ ГЕНДЕРНОГО РАЗВИТИЯ ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ РЕБЕНОК ВОСПИ...
ЗАДАЧИ -оказание детям помощи в приобретении игровых умений обогащение их иг...
Суть гендерного подхода в воспитании состоит не только в понимании детьми кач...
Формируются дифференцированные представления о: - внешнем виде, поведении, ф...
предполагает наличие интереса и ориентацию в общении на представителей разно...
-определяет способы поведения и взаимодействия с другими людьми в соответств...
отражает проявление самостоятельности, инициативы, - готовности соответствова...
Коммуникативный аспект:     общительность проявляющуюся в открытости, естест...
   Эмоционально-оценочный аспект: доброжелательность  как дружеское располо...
Ребенок, который четко отождествляет себя с конкретным полом, но при этом сп...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развити
Описание слайда:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 2» г. Кунгур «Формирование гендерной толерантности у детей дошкольного возраста» Педагог-психолог Смирнова Раиса Александровна 2016 г.

№ слайда 2 УСЛОВИЯ ГЕНДЕРНОГО РАЗВИТИЯ ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ РЕБЕНОК ВОСПИ
Описание слайда:

УСЛОВИЯ ГЕНДЕРНОГО РАЗВИТИЯ ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ РЕБЕНОК ВОСПИТАТЕЛИ РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА РОДИТЕЛИ

№ слайда 3 ЗАДАЧИ -оказание детям помощи в приобретении игровых умений обогащение их иг
Описание слайда:

ЗАДАЧИ -оказание детям помощи в приобретении игровых умений обогащение их игрового опыта; -расширение детских представлений о предметах, событиях и явлениях окружающего мира, которые потом могут быть -отражены в игре; -поощрение инициативы детей при развёртывании индивидуальных, парных и коллективных игр; -создание условий для проявления детьми игровой активности в течение дня.

№ слайда 4 Суть гендерного подхода в воспитании состоит не только в понимании детьми кач
Описание слайда:

Суть гендерного подхода в воспитании состоит не только в понимании детьми качеств, присущих разным полам, но и в формировании толерантности у мальчиков и девочек по отношению друг к другу Механизмом гендерного воспитания детей дошкольного  возраста выступают личностно-ориентированные технологии: Мотивации: игровая (стимулирует детей, если в содержание включены способы построения); личная заинтересованность детей к деятельности (предлагая сделать что-то в подарок или для игры); 3. общение детей со взрослыми (будет стимулировать детей в том, случае, если воспитатель сумеет убедить девочку или мальчика, что без их помощи ей не обойтись). Методы: •игры •познавательно-развивающие этические беседы •проблемные ситуации •схемы-действия Формы: •игровая деятельность •экспериментальная • проблемно- поисковая Средство: игры народные сказки пословицы колыбельные песни

№ слайда 5 Формируются дифференцированные представления о: - внешнем виде, поведении, ф
Описание слайда:

Формируются дифференцированные представления о: - внешнем виде, поведении, функциональных особенностях представителей своего и противоположного пола (общение, труд, отдых, интересы, увлечения); - способах поведения и особенностях взаимоотношений между представителями разного пола; - содержании идентичности представителей своего и противоположного пола, собственной половой идентичности; - способах реагирования на неблагополучие, оказания внимания, помощи и проявления симпатии к сверстникам своего и противоположного пола; - привлекательных качествах сверстника противоположного пола; - перспективах своего - перспективах своего развития как представителя определенного пола. Когнитивный компонент

№ слайда 6 предполагает наличие интереса и ориентацию в общении на представителей разно
Описание слайда:

предполагает наличие интереса и ориентацию в общении на представителей разного пола и возраста. Педагог разъясняет детям обусловленность различий в поведении девочек и мальчиков сложившимися в обществе гендерными представлениями. - владеет способами оказания помощи, поддержки в реальной ситуации взаимодействия со сверстником противоположного пола; - проявляет интерес к ситуациям взаимодействия людей разного пола; - проявляет интерес и потребность к взаимодействию со сверстником противоположного пола. Мотивационный компонент

№ слайда 7 -определяет способы поведения и взаимодействия с другими людьми в соответств
Описание слайда:

-определяет способы поведения и взаимодействия с другими людьми в соответствии - с половой принадлежностью и принятыми в обществе нормами, способы разрешения нетипичных для пола ситуаций. Педагог демонстрирует гендерно адекватное поведение. Операционный компонент Поведенческий компонент - владеет способами оказания помощи, поддержки в реальной ситуации взаимодействия со сверстником противоположного пола; - проявляет эмоциональные, поведенческие, речевые реакций в процессе взаимодействия со сверстником противоположного пола; - реагирует на эмоциональное состояние сверстника своего и противоположного пола.

№ слайда 8 отражает проявление самостоятельности, инициативы, - готовности соответствова
Описание слайда:

отражает проявление самостоятельности, инициативы, - готовности соответствовать моделям поведения сообразным генетическому полу, умение оценивать и анализировать результаты своих достижений в процессе гендерной социализации, способность к контролю Рефлексивно-аналитический . Роль педагога заключается в оказании помощи детям в осознании своей гендерной роли и предназначения в обществе.

№ слайда 9 Коммуникативный аспект:     общительность проявляющуюся в открытости, естест
Описание слайда:

Коммуникативный аспект:     общительность проявляющуюся в открытости, естественности и легкости в установлении непосредственных межличностных контактов со сверстниками и взрослыми;  умение выстраивать отношения со сверстниками на основе понимания их чувств и желаний;  миролюбие проявляющееся в стремлении к достижению согласия, в стремлении разрешать конфликты без использования принуждения и насилия

№ слайда 10    Эмоционально-оценочный аспект: доброжелательность  как дружеское располо
Описание слайда:

   Эмоционально-оценочный аспект: доброжелательность  как дружеское расположение к другим людям, настрой на позитивные взаимоотношения;  эмпатийность  как способность к сопереживанию, сочувствию и содействию;

№ слайда 11 Ребенок, который четко отождествляет себя с конкретным полом, но при этом сп
Описание слайда:

Ребенок, который четко отождествляет себя с конкретным полом, но при этом способен демонстрировать поведение, присущее противоположному полу, будет адаптирован к условиям жизни современного общества лучше. Важно только понимать, что умение проявлять нехарактерные гендерные качества не подразумевает собой размытую грань между ними. Суть в том, что и мальчик, и девочка, и мужчина, и женщина – это Человек.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-215016

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>