Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Презентация "Формирование гендерной толерантности у детей дошкольного возраста"

Презентация "Формирование гендерной толерантности у детей дошкольного возраста"

  • Воспитательная работа
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развити...
УСЛОВИЯ ГЕНДЕРНОГО РАЗВИТИЯ ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ РЕБЕНОК ВОСПИ...
ЗАДАЧИ -оказание детям помощи в приобретении игровых умений обогащение их иг...
Суть гендерного подхода в воспитании состоит не только в понимании детьми кач...
Формируются дифференцированные представления о: - внешнем виде, поведении, ф...
предполагает наличие интереса и ориентацию в общении на представителей разно...
-определяет способы поведения и взаимодействия с другими людьми в соответств...
отражает проявление самостоятельности, инициативы, - готовности соответствова...
Коммуникативный аспект:     общительность проявляющуюся в открытости, естест...
   Эмоционально-оценочный аспект: доброжелательность  как дружеское располо...
Ребенок, который четко отождествляет себя с конкретным полом, но при этом сп...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развити
Описание слайда:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 2» г. Кунгур «Формирование гендерной толерантности у детей дошкольного возраста» Педагог-психолог Смирнова Раиса Александровна 2016 г.

№ слайда 2 УСЛОВИЯ ГЕНДЕРНОГО РАЗВИТИЯ ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ РЕБЕНОК ВОСПИ
Описание слайда:

УСЛОВИЯ ГЕНДЕРНОГО РАЗВИТИЯ ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ РЕБЕНОК ВОСПИТАТЕЛИ РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА РОДИТЕЛИ

№ слайда 3 ЗАДАЧИ -оказание детям помощи в приобретении игровых умений обогащение их иг
Описание слайда:

ЗАДАЧИ -оказание детям помощи в приобретении игровых умений обогащение их игрового опыта; -расширение детских представлений о предметах, событиях и явлениях окружающего мира, которые потом могут быть -отражены в игре; -поощрение инициативы детей при развёртывании индивидуальных, парных и коллективных игр; -создание условий для проявления детьми игровой активности в течение дня.

№ слайда 4 Суть гендерного подхода в воспитании состоит не только в понимании детьми кач
Описание слайда:

Суть гендерного подхода в воспитании состоит не только в понимании детьми качеств, присущих разным полам, но и в формировании толерантности у мальчиков и девочек по отношению друг к другу Механизмом гендерного воспитания детей дошкольного  возраста выступают личностно-ориентированные технологии: Мотивации: игровая (стимулирует детей, если в содержание включены способы построения); личная заинтересованность детей к деятельности (предлагая сделать что-то в подарок или для игры); 3. общение детей со взрослыми (будет стимулировать детей в том, случае, если воспитатель сумеет убедить девочку или мальчика, что без их помощи ей не обойтись). Методы: •игры •познавательно-развивающие этические беседы •проблемные ситуации •схемы-действия Формы: •игровая деятельность •экспериментальная • проблемно- поисковая Средство: игры народные сказки пословицы колыбельные песни

№ слайда 5 Формируются дифференцированные представления о: - внешнем виде, поведении, ф
Описание слайда:

Формируются дифференцированные представления о: - внешнем виде, поведении, функциональных особенностях представителей своего и противоположного пола (общение, труд, отдых, интересы, увлечения); - способах поведения и особенностях взаимоотношений между представителями разного пола; - содержании идентичности представителей своего и противоположного пола, собственной половой идентичности; - способах реагирования на неблагополучие, оказания внимания, помощи и проявления симпатии к сверстникам своего и противоположного пола; - привлекательных качествах сверстника противоположного пола; - перспективах своего - перспективах своего развития как представителя определенного пола. Когнитивный компонент

№ слайда 6 предполагает наличие интереса и ориентацию в общении на представителей разно
Описание слайда:

предполагает наличие интереса и ориентацию в общении на представителей разного пола и возраста. Педагог разъясняет детям обусловленность различий в поведении девочек и мальчиков сложившимися в обществе гендерными представлениями. - владеет способами оказания помощи, поддержки в реальной ситуации взаимодействия со сверстником противоположного пола; - проявляет интерес к ситуациям взаимодействия людей разного пола; - проявляет интерес и потребность к взаимодействию со сверстником противоположного пола. Мотивационный компонент

№ слайда 7 -определяет способы поведения и взаимодействия с другими людьми в соответств
Описание слайда:

-определяет способы поведения и взаимодействия с другими людьми в соответствии - с половой принадлежностью и принятыми в обществе нормами, способы разрешения нетипичных для пола ситуаций. Педагог демонстрирует гендерно адекватное поведение. Операционный компонент Поведенческий компонент - владеет способами оказания помощи, поддержки в реальной ситуации взаимодействия со сверстником противоположного пола; - проявляет эмоциональные, поведенческие, речевые реакций в процессе взаимодействия со сверстником противоположного пола; - реагирует на эмоциональное состояние сверстника своего и противоположного пола.

№ слайда 8 отражает проявление самостоятельности, инициативы, - готовности соответствова
Описание слайда:

отражает проявление самостоятельности, инициативы, - готовности соответствовать моделям поведения сообразным генетическому полу, умение оценивать и анализировать результаты своих достижений в процессе гендерной социализации, способность к контролю Рефлексивно-аналитический . Роль педагога заключается в оказании помощи детям в осознании своей гендерной роли и предназначения в обществе.

№ слайда 9 Коммуникативный аспект:     общительность проявляющуюся в открытости, естест
Описание слайда:

Коммуникативный аспект:     общительность проявляющуюся в открытости, естественности и легкости в установлении непосредственных межличностных контактов со сверстниками и взрослыми;  умение выстраивать отношения со сверстниками на основе понимания их чувств и желаний;  миролюбие проявляющееся в стремлении к достижению согласия, в стремлении разрешать конфликты без использования принуждения и насилия

№ слайда 10    Эмоционально-оценочный аспект: доброжелательность  как дружеское располо
Описание слайда:

   Эмоционально-оценочный аспект: доброжелательность  как дружеское расположение к другим людям, настрой на позитивные взаимоотношения;  эмпатийность  как способность к сопереживанию, сочувствию и содействию;

№ слайда 11 Ребенок, который четко отождествляет себя с конкретным полом, но при этом сп
Описание слайда:

Ребенок, который четко отождествляет себя с конкретным полом, но при этом способен демонстрировать поведение, присущее противоположному полу, будет адаптирован к условиям жизни современного общества лучше. Важно только понимать, что умение проявлять нехарактерные гендерные качества не подразумевает собой размытую грань между ними. Суть в том, что и мальчик, и девочка, и мужчина, и женщина – это Человек.

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров51
Номер материала ДБ-215016
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх