Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Формирование и развитие мотивации чтения"

Презентация "Формирование и развитие мотивации чтения"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Бердинских Светлана Васильевна, учитель начальных классов МКОУ СОШ пгт.Вахруш...
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образо...
Поэтапная реализация задач в урочной деятельности Подготовительный этап Начал...
Значение и актуальность. Формирование интереса к чтению, потребности в нём –...
Определение мотивации. Мотив – (от латинского) – приводить в движение, толкат...
Факторы, способствующие развитию мотивации. Пример взрослых Книжное окружение...
Ввести учащихся в мир прекрасного, приобщая их к образцам отечественной и мир...
Мотивы чтения Побудительные причины. Читательская деятельность Осознанные пов...
Потребности Усилия Действие Вознаграждение Удовлетворение Цикл мотивации.
Ошибки, допускаемые педагогами. Ошибки Ранний контроль: «прочитайте то – то и...
Оптимальное чтение - это чтение со скоростью разговорной речи, т. е. в темпе...
ГУСИ И ЖУРАВЛИ Лугу на вместе паслись журавли и гуси. Охотники показались вда...
ОРЁЛ лёрО йылыркозис месв мацитп ьрац. тёьВ но адзёнг ан халакс ад ан хыратс...
Бишка    "А ну-ка, акшиБ, прочти, отч в книжке онасипан!"    Понюхала акчабос...
Люди всегда __________ узнать мир. Они строили _____________ и уплывали на ни...
Храбрая собака    Собака, ЧТО лаешь?    - ВОЛКОВ пугаю.    - СоБаКа, что ХВОС...
Например, 1) постоянно, всегда, стойко, неторопливо, никогда; 2) любой, некот...
 КОШКА   Ходит кошка в коридоре, Злые люди бедной киске У нее большое горе- Н...
Яша поймал                                                             таз с...
Умная галка. Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. Но воды было м...
Почему галка не могла достать до воды в кувшине? Что она придумала? Посмотрит...
1 2 3 4 Умная галка. Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. Но вод...
Читайте текст с «хвостами». Концы предложений перепутались. Надо соединить по...
Жили-были себе брат да сестра, петушок да курочка.
Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка.
Это упражнение формирует способность схватывать целостные образы слов и опира...
14.Жужжащее чтение. Что же такое жужжащее чтение? Это такое чтение, когда все...
17.     Режим щадящего чтения. (если ребенок не любит читать). Ребёнок прочит...
Заключение. Разнообразные творческие задания развивают познавательные способн...
Спасибо за внимание!
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Бердинских Светлана Васильевна, учитель начальных классов МКОУ СОШ пгт.Вахруш
Описание слайда:

Бердинских Светлана Васильевна, учитель начальных классов МКОУ СОШ пгт.Вахруши Слободского р-на Кировской обл. 2015г.

№ слайда 2 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образо
Описание слайда:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Выпускники начальной школы Научатся самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться словарями и справочниками, осознают себя как грамотных читателей, способных к творческой деятельности. Осознают значимость чтения для своего дальнейшего развития и для успешного обучения по другим предметам. Сформируется потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя. Полюбят чтение художественных произведений; расширят кругозор; будут учиться полноценно воспринимать художественную литературу; эмоционально отзываться на прочитанное

№ слайда 3 Поэтапная реализация задач в урочной деятельности Подготовительный этап Начал
Описание слайда:

Поэтапная реализация задач в урочной деятельности Подготовительный этап Начальный этап Основной этап Заключительный этап Овладение техникой чтения; запоминание букв, сочетаний; различать букву, соотносить её со звуком; узнавать, что она обозначает в слове. Самостоятельное чтение книг; сознательно воспринимать и воспроизводить тексты небольших литературных произведений; закрепляются навыки техники и выразительности чтения. Формирование навыков читателя, умеющего самостоятельно и квалифицированно читать доступные книги и другой печатный материал. Формирование у детей читательских предпочтений и интересов; желание действовать с книгой: рассматривать ее, листать, читать.

№ слайда 4 Значение и актуальность. Формирование интереса к чтению, потребности в нём –
Описание слайда:

Значение и актуальность. Формирование интереса к чтению, потребности в нём – едва ли не главная задача учителя начальных классов, которую профессионально решает только он. Мотивированное чтение – обязательная основа литературы. Читателем человек становится или не становится в первое десятилетие жизни.

№ слайда 5 Определение мотивации. Мотив – (от латинского) – приводить в движение, толкат
Описание слайда:

Определение мотивации. Мотив – (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это внутреннее побуждение личности к определенному поведению для удовлетворения потребности.

№ слайда 6 Факторы, способствующие развитию мотивации. Пример взрослых Книжное окружение
Описание слайда:

Факторы, способствующие развитию мотивации. Пример взрослых Книжное окружение ребёнка Методы работы с книгой Интерес к современным аудиовизуальным средствам

№ слайда 7 Ввести учащихся в мир прекрасного, приобщая их к образцам отечественной и мир
Описание слайда:

Ввести учащихся в мир прекрасного, приобщая их к образцам отечественной и мировой художественной культуры, к духовным исканиям выдающихся писателей. Воспитать потребность в чтении, интерес к литературе. Научить понимать художественное слово и на этой основе формировать понимание жизни, активное отношение к действительности, идейно-нравственные позиции, эстетические вкусы, взгляды, потребности, высокую общую и читательскую культуру. Задачи учителя.

№ слайда 8 Мотивы чтения Побудительные причины. Читательская деятельность Осознанные пов
Описание слайда:

Мотивы чтения Побудительные причины. Читательская деятельность Осознанные поводы обращения к книге. Внутренние причины

№ слайда 9 Потребности Усилия Действие Вознаграждение Удовлетворение Цикл мотивации.
Описание слайда:

Потребности Усилия Действие Вознаграждение Удовлетворение Цикл мотивации.

№ слайда 10 Ошибки, допускаемые педагогами. Ошибки Ранний контроль: «прочитайте то – то и
Описание слайда:

Ошибки, допускаемые педагогами. Ошибки Ранний контроль: «прочитайте то – то и столько к такому-то числу». Самостоятельный выбор книг для чтения. Отсроченное начало уроков внеклассного чтения. Требование читать самостоятельно

№ слайда 11 Оптимальное чтение - это чтение со скоростью разговорной речи, т. е. в темпе
Описание слайда:

Оптимальное чтение - это чтение со скоростью разговорной речи, т. е. в темпе от 120 до 150 слов в минуту. Условия продуктивной деятельности. Непременные условия продуктивной деятельности Освоение техники быстрого чтения. Оптимальное чтение

№ слайда 12 ГУСИ И ЖУРАВЛИ Лугу на вместе паслись журавли и гуси. Охотники показались вда
Описание слайда:

ГУСИ И ЖУРАВЛИ Лугу на вместе паслись журавли и гуси. Охотники показались вдали. Перебиты были и остались гуси тяжёлые а, улетели и снялись журавли лёгкие. К. Ушинский.

№ слайда 13 ОРЁЛ лёрО йылыркозис месв мацитп ьрац. тёьВ но адзёнг ан халакс ад ан хыратс
Описание слайда:

ОРЁЛ лёрО йылыркозис месв мацитп ьрац. тёьВ но адзёнг ан халакс ад ан хыратс хабуд; теател окосыв, тидив окёлад, ан ецнлос ен ичюагим тиртомс. соН у алро мопрес, итгок мокчюрк; яьлырк еыннилд; ьдург такыван -- яакцедолом. В хакалбо лёро ястисон: учыбод ухревс теавиртамсыв. тителаН но ан укту юутсовхолиш, ан ясуг огопалонсарк, ан укшукук-уцищнамбо, -- окьлот икшурёп ястюлпысоп… К. Ушинский

№ слайда 14 Бишка    "А ну-ка, акшиБ, прочти, отч в книжке онасипан!"    Понюхала акчабос
Описание слайда:

Бишка    "А ну-ка, акшиБ, прочти, отч в книжке онасипан!"    Понюхала акчабос книжку, да и ьчорп пошла. "Не ёом, - говорит, - олед книги ьтатич; я дом угеретс, по мачон не юлпс, лаю, воров да воклов пугаю, на утохо хожу, укйаз слежу, кечоту ищу, уксоноп тащу - тедуб с меня и оготэ". К.Ушинский

№ слайда 15 Люди всегда __________ узнать мир. Они строили _____________ и уплывали на ни
Описание слайда:

Люди всегда __________ узнать мир. Они строили _____________ и уплывали на них _________. Моряки были ___________ люди и не ____________ бурь и штормов. Они уходили в кругосветные ___________ . Так были __________ Африка и Америка.

№ слайда 16 Храбрая собака    Собака, ЧТО лаешь?    - ВОЛКОВ пугаю.    - СоБаКа, что ХВОС
Описание слайда:

Храбрая собака    Собака, ЧТО лаешь?    - ВОЛКОВ пугаю.    - СоБаКа, что ХВОСТ поджала?    - ВОЛКОВ бОюСь.  

№ слайда 17 Например, 1) постоянно, всегда, стойко, неторопливо, никогда; 2) любой, некот
Описание слайда:

Например, 1) постоянно, всегда, стойко, неторопливо, никогда; 2) любой, некоторый, какой-нибудь, этот, никакой; 3) принимать, тратить, сомневаться, отбрасывать, экономить; 4) жизнерадостный, незаметный, добрый, выдающийся, глубокий.

№ слайда 18  КОШКА   Ходит кошка в коридоре, Злые люди бедной киске У нее большое горе- Н
Описание слайда:

 КОШКА   Ходит кошка в коридоре, Злые люди бедной киске У нее большое горе- Не дают украсть сосиски.

№ слайда 19 Яша поймал                                                             таз с
Описание слайда:

Яша поймал                                                             таз с водой. Он пустил щуку в                                                     поймать щуку. Учуял добычу рыжий                                              большую щуку. Хотел кот                                                                   зубы острые. Только у щуки                                                           кот Пират.       Щука цапнула                                                           эту встречу! Долго помнил кот                                                      кота за лапу.

№ слайда 20 Умная галка. Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. Но воды было м
Описание слайда:

Умная галка. Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. Но воды было мало. Галка не могла достать. Она стала кидать в кувшин камешки. Умная птица столько накидала, что вода стала выше. Вот так галка! 9. Тексты с «прятками»

№ слайда 21 Почему галка не могла достать до воды в кувшине? Что она придумала? Посмотрит
Описание слайда:

Почему галка не могла достать до воды в кувшине? Что она придумала? Посмотрите на рисунки. Почему вы так думаете? Назовите картинки по порядку. 1 2 3 4

№ слайда 22 1 2 3 4 Умная галка. Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. Но вод
Описание слайда:

1 2 3 4 Умная галка. Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. Но воды было мало. Галка не могла достать. Она стала кидать в кувшин камешки. Умная птица столько накидала, что вода стала выше. Вот так галка! Найдите и зачитайте к каждой картинке предложения из текста.

№ слайда 23 Читайте текст с «хвостами». Концы предложений перепутались. Надо соединить по
Описание слайда:

Читайте текст с «хвостами». Концы предложений перепутались. Надо соединить по смыслу начало и конец предложений. 1 2 3 4 Хотела галка мало. На дворе стоял кувшин пить. Но воды было камешки. Галка не могла с водой. Она стала кидать достать. Умная птица столько накидала, что вода стала выше. Вот так галка! Прочитайте текст, который получился.

№ слайда 24 Жили-были себе брат да сестра, петушок да курочка.
Описание слайда:

Жили-были себе брат да сестра, петушок да курочка.

№ слайда 25 Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка.
Описание слайда:

Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка.

№ слайда 26 Это упражнение формирует способность схватывать целостные образы слов и опира
Описание слайда:

Это упражнение формирует способность схватывать целостные образы слов и опираться на них в задаче поиска. А так же развивает словесную память. Особую пользу это упражнение приобретает, если ребенку последовательно предлагать различные слова в одном и том же тексте и при этом просить его проделывать это в максимально быстром темпе. Возможно использование приема соревнования. Сталкиваясь с такими задачами, ребенок постепенно переходит от простого просмотра текста к его осмысленному прочтению с элементами запоминания некоторых слов.

№ слайда 27 14.Жужжащее чтение. Что же такое жужжащее чтение? Это такое чтение, когда все
Описание слайда:

14.Жужжащее чтение. Что же такое жужжащее чтение? Это такое чтение, когда все ученики читают одновременно в слух, вполголоса, каждый со своей скоростью, кто-то быстрее, а кто-то медленнее. Если отводить 5 минут урока, то можно добиться определенных результатов ( на уроках чтения). 15.Ежеурочные пятиминутки чтения. На каждом уроке вначале дети открывают, книгу и 5 минут читают в режиме жужжащего чтения.

№ слайда 28 17.     Режим щадящего чтения. (если ребенок не любит читать). Ребёнок прочит
Описание слайда:

17.     Режим щадящего чтения. (если ребенок не любит читать). Ребёнок прочитывает одну – две строчки и после этого получает кратковременный отдых.

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Заключение. Разнообразные творческие задания развивают познавательные способн
Описание слайда:

Заключение. Разнообразные творческие задания развивают познавательные способности каждого ребёнка, позволяют использовать индивидуальный опыт ученика, помогают личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не формировать заранее заданные свойства. Выполнение подобных заданий создаёт творческую атмосферу, делает урок незабываемым, вызывает больший интерес к изучаемому предмету, способствует проявлению инициативности и творческой самостоятельности школьников.

№ слайда 31 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров376
Номер материала ДВ-055761
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх