Презентация "Формирование и развитие творческого потенциала педагога"

Педагогический совет Формирование и развитие творческого потенциала педагогов в условиях реализации ФГОС НОО и введения ФГОС ООО УУД Формирование и развитие на уроке Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 20 города Невинномысска Антонова Т.В.

Главная цель воспитателя должна заключаться в развитии самодеятельности, благодаря которой человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни...  А.Дистерверг, учитель и педагог

Цель образования - общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Умение учиться — существенный фактор повышения эффективности освоения обучающимися предметных знаний, формирования умений и компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.

Основные задачи образования не только вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.

Инновации в системе начального и общего среднего образования основываются на достижениях зуновского, компетентностного подходов, проблемно ориентированного, личностно ориентированного развивающего образования, смысловой педагогики вариативного развивающего образования, контекстного и системно-деятельностного подходов.

??? Что появилось или изменилось при введении и реализации ФГОС?

Что появилось или изменилось при введении и реализации ФГОС? Самопроверка и обсуждение УУД Технологическая карта урока Рабочие программы с изменениями Комплексные работы Системно-деятельностный подход Рефлексия на уроке Внеурочная деятельность Проектная деятельность обучающихся Портфолио обучающихся

Универсальные учебные действия В широком значении термин   означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Универсальные учебные действия ( в более узком, психологическом значении) - совокупность способов действия обучающегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

Основные виды УУД  личностные (Л) регулятивные  (Р) познавательные (П) коммуникативные (К)

Этапы формирования УУД приобретение первичного опыта выполнения действий и мотивация; формирование нового способа (алгоритма) действия, установление первичных связей с имеющимися способами; тренинг, уточнение связей, самоконтроль и коррекция; контроль.

Как формировать УУД? Как применять УУД на различных этапах уроках разного типа?

 Для того чтобы сформировать у учащихся любое универсальное действие, существует следующий путь, состоящий из четырёх этапов, которые проходит каждый ученик Вначале при изучении различных учебных предметов у обучающегося формируется первичный опыт выполнения осваиваемого УУД и мотивация к его самостоятельному выполнению. Основываясь на имеющемся опыте, обучающийся осваивает общий способ (алгоритм) выполнения соответствующего УУД (или структуре учебной деятельности в целом). Далее изученное УУД включается в практику учения на предметном содержании различных учебных дисциплин, организуется самоконтроль его выполнения и при необходимости коррекции. В завершение организуется контроль уровня сформированности данного УУД и его системное практическое использование в образовательной практике как на уроках, так и во внеурочной деятельности.  Для того чтобы организовать прохождение обучающимися всех этапов формирования универсальных учебных действий, необходимо применять дидактическую систему деятельностного метода обучения (системно-деятельностный подход).

Работа с этапами урока Задание по группам: определить цель этапа урока; записать, какие УУД можно формировать на данном этапе урока

Урок окружающего мира «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», 1 класс Учитель Левицкая Е.А. Просмотр видеоматериалов. Самоанализ урока. Обсуждение.

Урок математики «Геометрические фигуры», 5 класс Учитель Терещенко О.П. Просмотр видеоматериалов. Самоанализ урока. Обсуждение.

Учитель живет до тех пор, пока учится; как только он перестает учиться, в нем умирает учитель.

Тест Формирование УУД на уроках рефлексии и развивающего контроля Самопроверка