Презентация: "Формирование интеллектуальных способностей школьников через систему эколого-валеологического воспитания"

• 1 слайд

  Формирование интеллектуальных способностей школьников
  через систему
  эколого-валеологического воспитания
   
  
  Автор: Андреевских Ольга Анатольевна учитель биологии, экологии высшей квалификационной категории МКОУ «Троицкая СОШ №5»
  

• 2 слайд

  Задачи педагогической работы:
  1.Создание педагогических условий для реализации программы эколого-валеологического воспитания;
  2.Внедрение современных образовательных технологий в образовательный процесс, способствующих интеллектуальному развитию;
  3.Организация проектной деятельности обучающихся, направленной на личностное развитие;
  4. Внедрение интегративных форм и методов обучения для достижения метапредметных результатов обучающихся;
  5.Вовлечение обучающихся в практическую эколого-валеологическую деятельность.
  

• 3 слайд

  Объектом анализа педагогической деятельности является процесс формирования интеллектуальных способностей школьников.
  Предмет анализа - система эколого-валеологического воспитания, направленная на формирование интеллектуальных способностей школьников.
  

• 4 слайд

  АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
  АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
  ФЗ «Об образовании
  Основная образовательная программа МКОУ «Троицкая СОШ №5»
  Примерные программы по учебным предметам естественнонаучного цикла
  Фундаментальное ядро содержания общего образования
  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  Обосновываю педагогическую деятельность с позиции нормативно-правовых документов
  

• 5 слайд

  ФГОС ООО
  Требования к результатам освоения   
  основной образовательной программы основного общего образования
  
  Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
  формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;
  Метапредметные результаты
  освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
  формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации
  Предметные результаты
  
  воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
  овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;
  осознание значимости концепции устойчивого развития;
  

• 6 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
  

• 7 слайд

  Положительная динамика результатов
  обученности школьников по биологии
  Результаты итоговой аттестации по биологии моих выпускников выше областных и российских, что свидетельствует о качественном усвоении знаний.
  

• 8 слайд

  Результаты участия во Всероссийской олимпиаде по биологии, экологии
  

• 9 слайд

  Идея!
  Региональный этап всероссийской олимпиады по экологии 5,6 февраля 2014 года
  Г. Екатеринбург экологическое отделение Департамента Биологический факультет УрФУ
  

• 10 слайд

  Участие в Международной олимпиаде по основам наук РФ (биология)
  участники и дипломанты
  

• 11 слайд

  Ежегодно мои ученики становятся активными участниками, призёрами и победителями конкурсов проектов:
  «Изучение влияния антропогенной среды на развитие голосеменных растений» (Шнюкова Екатерина, 7 класс), II место
  «Изучение распространения ротана в водоёмах Талицкого района» Яковлев Константин, 5 класс, IIместо
  «Изучение влияния жевательной резинки на детский организм», Бородулина Марина, 5 класс, I место
  «Изучение аллергической реакции в подростковом возрасте», Шнюкова Екатерина, 8 класс, I место
  «Изучение технологии изготовления мыла. Влияние мыла на организм», Лушникова Мария, 8 класс, I место
  

• 12 слайд

  «Изучение биохимической роли йода в организме», Шнюкова Екатерина, 9 класс, I место
  «Хочу стать неонатологом», Бебякина Альбина, 9 класс, I место
  «Микробиология в экологи», Осташеня Мария, 9 класс, II место
  «Воздействие стресса на организм подростка», Коростелёва Анастасия, 9 класс, I место район, III место регион
  «Чистый город начинается с меня!», Буркова Елена ,10 класс, I место
  «Изучение экологического состояния хвойных растений на примере сосны обыкновенной на территории п. Маян»», Белоносова Дарья, 8 класс, II место
  

• 13 слайд

  Мониторинг вовлеченности обучающихся 11 «А» класса
  в экологическую деятельность
  

• 14 слайд

  Летний экологический лагерь. Очищаем экологическую тропу.
  

• 15 слайд

  Акция 11 «А» класса: «Озеленяем школьный двор на память!»
  

• 16 слайд

  Организуем «Десант здоровья» для младших школьников
  

• 17 слайд

  8 человек из класса собираются поступать в вузы, связанные с изучением биологии и экологии
  Профориентация
  

• 18 слайд

  Районная встреча интеллектуалов
  по биологии: «Наука о жизни»
  27 участников из 3 школ Талицкого городского округа.
  

• 19 слайд

  Что дала вам интеллектуальная встреча?
  

• 20 слайд

  В сентябре 2014 года мы высадили саженцы дубков в школьном дворе.
  

• 21 слайд

  Традиционный школьный
  экологический
  праздник
  «День Земли»
  В 2014 году традиционный экологический праздник в нашей школе прошёл в седьмой раз!
  Мы День Земли проводим,
  И есть нам что сказать!
  Природу уважает вся школа №5!
  

• 22 слайд

  18 классов
  98 призёров, 346 участников конкурсов в рамках подготовки к экологическому празднику День Земли-2014!
  

• 23 слайд

  Организована школьная научно-практическая конференция
  для учащихся начальной школы
  в области естествознания 2014 год
  18 апреля на НПК защищено 8 экологических проектов!
  Проект: «Удивительная плесень» представлен на Всероссийский конкурс «Первые шаги в науке»
  

• 24 слайд

  Ежегодное традиционное участие команды экологов школы «РЭП» в экологическом форуме «ЮНЭКО»
  2014 год I общекомандное место, 58 грамот и сертификатов участников
  

• 25 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ САМОРАЗВИТИЯ В
  МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
  С 2005 года являюсь руководителем РМО учителей биологии Талицкого городского округа. С 2010 года являюсь руководителем школьного методического объединения учителей естественных наук. Входу в методический Совет школы, являюсь экспертом по аттестации педагогических работников в Восточном управленческом округе.
  

• 26 слайд

  .
  В межаттестационный период принимала активное участие в методических семинарах и конференциях:
  Семинар: «Вопросы формирования экологической компетенции у школьников средствами УМК «Биология», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», издательство: «Русское слово», 13.12.2010г.
  Практический семинар: «Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося как механизм достижения результата образования», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», Представительство ИРРО г. Камышлов, 26. 01.2010г.
  Семинар: «Основные требования к преподаванию учебных предметов в условиях перехода к новым образовательным стандартам», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования» на базе МКОУ СОШ №5, 26.02.2010г.
  Семинар: «Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося как механизм достижения результата образования», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», 12.05.2010г.
  Семинар: «Коммуникативная культура как основа профессионального развития педагога», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», 1.11.2010 г.
  Семинар: «Организационно-правовое сопровождение ГИА-9», январь 2011г. Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования».
  Конференция: «Современная информационно-образовательная среда как средство реализации ФГОС», ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого президента России Б.Н.Ельцина», издательство «Дрофа», 13.02.2013г.
  Семинар: «Роль методических объединений учителей в обеспечении качества образования в соответствии с требованиями ФГОС общего образования», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», 26.02.2013г.
  Семинар: «Анализ деятельности педагога в межаттестационный период», ГБОУ СПО СО «Камышловский педагогический колледж», 21.09.2013г.
  Семинар: «По подготовке экспертов территориальных экзаменационных комиссий ОГЭ-9 (биология) в 2014 году», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», 13.05.2014г
  

• 27 слайд

  Публикация статьи «Контроль качества учебных достижений по биологии» в сборнике материалов научно-практической конференции «Развитие естественнонаучного образования в образовательном учреждении: опыт работы, перспективы» 23 апреля 2010 г. (Екатеринбург, 2010., с.140).
  Публикация статьи:«Формирование экологической культуры школьников»
  Общероссийский методический журнал учебной и научно-методической работы: «Справочник заместителя директора школы», Издательский дом «МЦФЭР Ресурсы образования» №5, 2011 год, с.87-93.
  Диссеминация педагогического опыта
  Организация и проведение районного семинара: «Организация работы по профилактике ВИЧ-инфекции в образовательных учреждениях Свердловской области» среди учителей и заместителей директоров ОУ Талицкого ГО.
  ДОКЛАДЫ на семинарах, конференциях, педагогических чтениях:
  «Методика подготовки к ЕГЭ по биологии»,
  «Стандарты второго поколения»
  «Роль биологии в личностном развитии выпускника»
  «Здоровьесберегающие технологии. Сохранение здоровья учителя-залог успешного обучения»,
  «Роль элективных курсов в биологическом образовании»
  «Возможности интеграции биологии и физики для успешного внедрения ФГОС в образовательный процесс»
  

• 28 слайд

  Повышение квалификации
  В 2011 году прошла краткосрочное обучение в Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования» по образовательной программе: «Современные сервисы Интернет в педагогической практике (web 2.0)» (регистрационный номер 1420), 72 часа.
  В 2012 году прошла краткосрочное обучение в Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования» по образовательной программе: «Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: идеология, содержание, технология введения» (для учителей физики, химии, биологии, географии, математики), 108 часов.
  Дистанционные курсы «Дистанционная подготовка экспертов ГИА-9 (биология)» (апрель-май 2013);
  Профессиональная переподготовка «Организация работы по профилактике ВИЧ - инфекции в образовательных учреждениях Свердловской области», г. Ирбит, (18 часов), 27,28 марта 2012г.
  

• 29 слайд

  Принимаю участие в профессиональных конкурсах:
   
  1. Конкурс Лучших учителей РФ в рамках приоритетного проекта «Образование». Участник. (2010год)
  2. Конкурс Лучших учителей РФ в рамках приоритетного проекта «Образование»,
  Победитель 2007 г., Победитель 2011г.
  3.Конкурс на соискание премии губернатора Свердловской области, 2011г., благодарность Министерства образования Свердловской области
  

• 30 слайд

  Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, 2004г.(№116-Н)
  Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации, 2007г.(№ 224)
  Благодарность Министерства общего и профессионального образования Свердловской
  области, 2010г. (№182-Н)
  4. Благодарственное письмо Заместителя
  Председателя Правительства Свердловской
  области – Министра общего и профессионального
  образования Свердловской области , 2011г.
  5. Благодарственное письмо Председателя Законодательного собрания Свердловской области, 2011г.
  Имею свидетельства общественного признания профессиональных успехов
  В 2014 году в качестве поощрения в составе делегации учителей была приглашена Министерством образования и науки Российской федерации в Государственный Кремлёвский дворец на торжественную церемонию вручения приза «Хрустальный пеликан» победителям Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2014» и на торжественное празднование дня учителя (5.10.2014г.).
  

• 31 слайд

  Разработана программа эколого-валеологического воспитания школьников
  Направления деятельности: «Экология природы», «Экология
  здоровья», «Экология души».
  
  Цель: создание широких возможностей для творческой
  самореализации личности на пользу себе и обществу.
  Задачи:
  1.воспитание экологически целесообразного поведения как
  показателя духовного развития личности;
  2. формирование экологического мышления и экологической
  культуры учащихся;
  3. развитие таланта и способностей как особой ценности;
  4. формирование здорового образа жизни учащихся.
  «Образовательное учреждение высокой экологической культуры»
  

• 32 слайд

  Разработана методика создания школьного экологического объединения «РЭП»
  Данная методика получила звание лауреата окружного конкурса педагогической продукции.
  
  
  
  
  Группы ШЭО «РЭП»
  
  «ЛИТЭКО»
  «ЛЕКТОРОВ »
  «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕАТР»
  «ЭКОТУР»
  «ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
  «МАСТЕРСКАЯ ПРИРОДЫ»
  
  Виды деятельности:
  Литературно-
  художественная
  Эколого-просветительская
  Исследовательская
  Практическая экологическая
  Театральная
  Прогнозируемый результат работы ШЭО «РЭП» - систематизация экологической работы, формирование экологической культуры в ходе образовательного процесса (в классных и внеклассных видах деятельности).
  

• 33 слайд

  «Экология растений»
  6 класс
  «Экология животных»
  7 класс
  «Экология человека»
  8 класс
  «Основы общей экологии» 9 класс
  В учебный план включены элективные курсы по экологии
  

• 34 слайд

  Как много интересного мы узнаём о своём здоровье и учимся его сохранять!
  В учебный план включён элективный курс «Твоё здоровье»
  

• 35 слайд

  СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ЭКОЛОГО- ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
  Программа ШЭО «РЭП»
  Программа эколого-валеологического воспитания
  Программа интеграции предметов естественнонаучного цикла и их философского обобщения
  Программа профилактики ВИЧ-инфекции в ОУ Свердловской области
  Программы элективных курсов по экологии (6,7,8,9 классы)
  Программа элективного курса «Решение задач по биологии»
  Программы элективных курсов: «Твоё здоровье»
  Программа элективного курса: «Основы наследственности»
  
  

• 36 слайд

  ОРГАНИЗАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ЭКОЛОГО-ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
  Эколого-валеологическое воспитание школьников
  Система дополнительного образования (кружки)
  Элективные курсы
  Сотрудничество с НПП «Припышминские боры»
  Сотрудничество с ДЭЦ г. Талица
  Сотрудничество с ДК «Центральный»
  ШЭО «РЭП»
  Школьная газета: «Калейдоскоп»
  Программа эколого-валеологического воспитания школьников
  
  Сотрудничество ДЮСШ
  ГУ 86 ПЧ МЧС России по Свердловской области
  
  Организация сетевого взаимодействия с другими ОУ района, Восточного УО
  Система дополнительного образования (кружки детского Дома творчества)
  Сотрудничество с Троицкой поликлиникой, Талицкой ЦРБ
  Сотрудничество с Талицким плодопитомником
  

• 37 слайд

  Применяемые современные образовательные технологии
  Технологии развивающего обучения
  Технологии интегративного обучения
  Информационно-коммуникационные технологии
  Технологии проектного обучения
  Игровые технологии
  
  
  

• 38 слайд

  Для развития интеллектуальных способностей обучающихся в нашей школе используются следующие методы и методические приёмы:
  Стимулирование учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде: уроки – диалоги, уроки-конференции, интегрированные дни, семинары, уроки-диспуты, интеллектуальные марафоны, Ломоносовские и Дарвинские чтения, межпредметные конференции, викторины, КВН, экологические эрудионы, интеллектуальные встречи и др.
  Развитие творческого мышления, умения предвидеть последствия природообразующей деятельности человека: беседы, наблюдения, опыты, лабораторные работы, межпредметные экскурсии и др.
  Развитие исследовательских навыков, умений, принятие экологически целесообразных решений (проблемный подход в процессе обучения - воспитания);
  Вовлечение учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения (посещение экологической тропы НПП «Припышминские боры», летний экологический лагерь (о.Гурино, пруд Карпятник в пределах НПП «Припышминские боры», очистка территории лесопарка от мусора, очистка берега р. Сугатка, уборка улиц посёлка, построение скворечников и кормушек, зимняя подкормка птиц и др.);
  Вовлечение учащихся в пропаганду экологических знаний – проведение бесед с младшими школьниками, выступление агитбригад и творческого экологического объединения РЭП (решаем экологические проблемы) на экологических форумах района, региона и области и др.
  

• 39 слайд

  ПРОТИВОРЕЧИЯ, ВОЗНИКШИЕ В
  МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД.
  Анализируя свою работу в межаттестационный период я столкнулась с противоречием между предъявляемыми требованиями к уровню образованности выпускников обществом, школой, родителями и отсутствием мотивации к получению знаний у обучающихся.
  Зачастую, предъявляемые требования к результатам образованности ребёнка не совпадают с его личными представлениями о необходимости знаний. В силу своего возраста ребёнок ещё не может осознать необходимость интеллектуального развития для успешного будущего. Задача учителя состоит в том, чтобы привить ребёнку систему ценностей, определяющую его собственную траекторию развития. Мы обязаны формировать мотивацию к получению знаний.
  

• 40 слайд

  ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА СЛЕДУЮЩИЙ МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
  Исходя из выделенных противоречий в следующий межаттестационный период я буду работать над темой: «Формирование мотивации к получению знаний по биологии и экологии через систему внеклассных видов деятельности».
  В связи с этим, определены перспективные направления профессиональной деятельности:
  Разработка и внедрение системы внеклассных видов деятельности по биологии и экологии, способствующих развитию мотивации к изучению биологии и экологии;
  Совершенствование системы мониторинга учебных достижений обучающихся;
  Разработка и внедрение системы мониторинга и оценивания формирования мотивации к изучению биологии и экологии;
  Диссеминация собственного методического опыта через печатные издания, сеть Интернет, участие в семинарах, конференциях, конкурсах.
  Организация участия школьников в экологической проектной деятельности Всероссийского и Международного уровней.
  Повышение профессионального уровня через прохождение курсов повышения квалификации.
  Внедрение современных образовательных технологий в образовательный процесс.
   
  

• 41 слайд

  Нам не дано предугадать
  Как наше слово отзовется,
  Посеять в душах благодать
  Увы, не всякий раз дается.
  Но мы обязаны мечтать
  О дивном времени, о веке,
  Когда цветком прекрасным стать
  Сумеет личность человека.
  И мы обязаны творить,
  Презрев все тяготы мирские,
  Чтоб истин светлых заложить
  Зачатки в души молодые
  Чтоб верный путь им указать
  Помочь в толпе не
  раствориться
  Нам не дано предугадать
  Но мы обязаны стремиться.