Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация "Формирование картографической грамотности"

Презентация "Формирование картографической грамотности"

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • « Формирование картографической грамотности на уроках географии.» Учитель гео...

    1 слайд

    « Формирование картографической грамотности на уроках географии.»
    Учитель географии:
    Посохова Татьяна Михайловна
    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Троицкая средняя общеобразовательная школа»
    2022 г.

  • «Карта – второй язык географии» Н.Н.Баранский. Картографический метод – один...

    2 слайд

    «Карта – второй язык географии» Н.Н.Баранский. Картографический метод – один из главных в географическом познании при формировании и контроле познавательных универсальных учебных действий на уроках географии»
    «Карта есть альфа и омега географии...
    От карты всякое географическое исследование исходит и к карте приходит»
    (Н. Н. Баранский)

  • Важнейшим предметным результатом освоения географии выпускниками основной и с...

    3 слайд

    Важнейшим предметным результатом освоения географии выпускниками основной и средней школы Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (ФГОС) определено:
    «Овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из языков международного общения».
    В то же время картографические знания и умения составляют не только важнейшую часть содержания географического образования, но и входят в состав общекультурных компетентностей, являясь, таким образом, метапредметными.

  • 4 слайд

  • Цель географического образования:Формирование картографической грамо...

    5 слайд








    Цель географического образования:

    Формирование картографической грамотности современного школьника.


    Метод наблюдения
    Метод географического описания
    Историко – географические методы
    Статистический метод
    Сравнительно – географический метод
    Картографический – самый важный в географии



  • РОЛЬ КАРТЫ НА УРОКЕОпределение географических объектовВозможность предст...

    6 слайд



    РОЛЬ КАРТЫ НА УРОКЕ



    Определение географических объектов
    Возможность представлять одновременно всю поверхность Земли
    Получение основных сведений о природе, населении…
    Помогает выявлять причины размещения географических явлений

  • Научное знакомство с картой осуществляется по следующим этапам:- форм...

    7 слайд








    Научное знакомство с картой осуществляется по следующим этапам:
    - формирование картографических знаний
    -овладение практическими приемами работы с картой
    -осмысление содержания карты
    -пространственное представление








  • познавательные, которые позволяют проводить пространственно-временные исследо...

    8 слайд

    познавательные, которые позволяют проводить пространственно-временные исследования природы и общества;
    оперативные для решения практических задач;
    конструктивные: разработка и реализация проектов;
    прогностические: прогноз изменений состояния объектов во времени.
    коммуникативная


    Функции карт

  • Исключительно важна роль кары в обучении географии. Карты содержат богатейшую...

    9 слайд

    Исключительно важна роль кары в обучении географии. Карты содержат богатейшую информацию о нашей планете. По ним можно изучать взаимное расположение материков и кварталы городов, транспортные потоки между странами и маршруты перелёта птиц. На некоторых картах можно увидеть дно океана, строение земной коры. Ледниковые покровы прошлого и даже заглянут в будущее.
    На современном этапе повышается роль карты в жизни общества , расширяется ее значение, как средство накопления и передачи информации. Карта – важнейший язык межнациональной коммуникации, с ее помощью человек ориентируется в пространстве. В последние годы ученые рассматривают карту, как образно – знаковую геоинформационную модель.

  • групповые
парные
индивидуальные
фронтальные
Формы работы с географической ка...

    10 слайд

    групповые
    парные
    индивидуальные
    фронтальные


    Формы работы с географической картой:

  • творческие
проектные
ассоциативные
логические
номенклатурные
исследовательски...

    11 слайд

    творческие
    проектные
    ассоциативные
    логические
    номенклатурные
    исследовательские


    Типы заданий с использованием географической карты

  • Приемы работы с картой                                     «Стороны горизонта...

    12 слайд

    Приемы работы с картой
    «Стороны горизонта»
    Этот прием помогает формировать пространственное представление, помогает лучше запомнить карту
    Пример №1. Укажите материки западного и восточного полушария.
    Пример №2. Расположите горы мира с севера на юг: Тибет, Кавказ, Анды , Кордильеры, Альпы , Тянь-Шань, Карпаты, Гималаи.

  • «Найди лишнее» 
Найти лишний географический объект и дать объяснение выбору....

    13 слайд

    «Найди лишнее» 
    Найти лишний географический объект и дать объяснение выбору.
    Пример №1.
    Бразилия, Аргентина, Перу, Колумбия, Парагвай
    ( Парагвай не имеет выход к морю остальные имеют морские порты).
    Пример №2.
    Монголия, Сирия, Албания, Китай, Турция.
    (Албания, находится в Европе, остальные в Азии).


    Приемы работы с картой

  • ознакомление учеников с общими требованиями пользования картой как источником...

    14 слайд

    ознакомление учеников с общими требованиями пользования картой как источником знаний.
    составление описаний географических объектов и явлений.
    прием сравнения
    прием наложения карт
    Чтение карты

  • «Стороны горизонта» 
 Этот прием помогает формировать пространственное предс...

    15 слайд



    «Стороны горизонта» 
     Этот прием помогает формировать пространственное представление, помогает лучше запомнить карту.
    Пример1  Укажите  материки  западного и восточного полушария.
    Пример 2. Расположи горы мира  с севера на юг: Тибет, Кавказ, Анды, Кордильеры, Альпы, Тянь-Шань.

    «Найди лишнее» 
    Найти лишний географический объект и дать объяснение выбору.
    Пример 1. Бразилия, Аргентина, Перу, Колумбия, Парагвай ( Парагвай не имеет выход к морю остальные имеют морские порты).
    Пример 2. Монголия, Сирия, Албания, Китай, Турция. (Албания, находится в Европе, остальные в Азии).

  • Распределите  горы по расположению на карте 2 в широтном направлении в мериди...

    16 слайд

    Распределите горы по расположению на карте
    2
    в широтном направлении
    в меридиональном направлении
    Анды
    Гималаи
    Альпы
    Кавказ
    Кордильеры
    Урал
    Тянь-Шань
    Алтай

  • Использование ассоциативных заданий


 Буэнос-Айрес - Бухара  - (оба начин...

    17 слайд




    Использование ассоциативных заданий



    Буэнос-Айрес - Бухара  - (оба начинаются на букву «Б»).
    - Буэнос-Айрес – Будапешт – (являются столицами государств).
    - Буэнос-Айрес – Копенгаген – (оба лежат на берегу моря).
    - Буэнос-Айрес – Кейптаун – (оба лежат в южном полушарии
    - Буэнос-Айрес – Вашингтон -  (оба лежат в западном полушарии).

    Использование логических заданий 
    Задание дается в виде списка, необходимо разделить на группы, причем,  количество групп не указывается, их может быть несколько, чем больше групп выделяется, тем ценнее ответ.
    Бразилия, Боливия, Кордильеры, Амазонка, Сенегал, Нигер, Игуасу Миссисипи, Енисей, Гималаи, Народная, Монблан, Обь, Румыния, Италия, Чад, Сомали, Конго, Вьетнам, Флорида, Анды, Нил, Эквадор, Финляндия, Атакама, Великобритания, Гекла, Эльбрус, Кавказ, Дунай, Рейн, Телецкое, Боденское, Альпы, Израиль, Сахара, Каракумы. И т.д

  • «Географический диктант»
Диктант по контурной карте
Диктант по терминологии...

    18 слайд

    «Географический диктант»

    Диктант по контурной карте
    Диктант по терминологии
    Топографический диктант
    «Ассоциативные загадки»

    Тигр (Скандинавский полуостров),
    Акула (о. Сахалин),
    Итальянский сапог (Аппенинский полуостров),
    Рог носорога (п-ов Сомали)

  • 19 слайд

  • Заполните   пропуски  в  предложениях1. Пиренейский п-в и северную часть Афри...

    20 слайд

    Заполните пропуски в предложениях
    1. Пиренейский п-в и северную часть Африки разъединяет пролив

    2. П-в Индостан с востока омывает залив.
    3. Самое глубокое море в мире -
    4. Пролив отделяет Антарктиду от Южной Америки.
    5. Антильские острова разделяют залив и
    Карибское море.
    6. море омывает берега С. Америки и Евразии.
    7. Самый холодный из перечисленных - залив.
    Дрейка
    Гибралтар
    Ла-Манш
    Берингов
    проверка
    Дрейка
    Берингов
    Ла-Манш
    Гибралтар
    Персидский
    Гудзонов
    Бискайский
    Бенгальский
    Берингово
    Карибское
    Коралловое
    Аравийское
    Бенгальский
    Персидский
    Бискайский
    Гудзонов
    Берингово
    Аравийское
    Карибское
    Коралловое
    Гудзонов
    Дрейка
    Магелланов
    Малаккский
    Гудзонов
    Малаккский
    Магелланов
    Дрейка
    Мексиканский
    Аденский
    Бенгальский
    Гвинейский
    Аденский
    Бенгальский
    Гвинейский
    Мексиканский
    Берингово
    Охотское
    Японское
    Баренцево
    Японское
    Охотское
    Баренцево
    Берингово
    Бискайский
    Гудзонов
    Гвинейский
    Финский
    Финский
    Бискайский
    Гвинейский
    Гудзонов
    3

  • «Географический адрес»
Ученики определяют географические объекты по заданным...

    21 слайд

    «Географический адрес»

    Ученики определяют географические объекты по заданным координатам или наоборот
    Игра-путешествие «Спиной к карте»

    Участник во время игры стоит спиной к карте. Каждый ученик задает только один вопрос. С одной стороны, они проверяют знания своего одноклассника, а с другой - незаметно выучивают карту сами.
    Участник дает правильный ответ и показывает объект на карте.

  • Определите  озера по их координатам21оз. Виктория2оз. Байкал3оз. Титикака4оз....

    22 слайд

    Определите озера по их координатам
    2
    1
    оз. Виктория
    2
    оз. Байкал
    3
    оз. Титикака
    4
    оз. Верхнее
    5
    оз. Эйр
    6
    оз. Танганьика
    7
    оз. Ладожское

  • Найдите  на  карте   озера1Виктория1Маракайбо2Байкал3Верхнее4Каспийское 
море...

    23 слайд

    Найдите на карте озера
    1
    Виктория
    1
    Маракайбо
    2
    Байкал
    3
    Верхнее
    4
    Каспийское
    море
    5
    Эйр
    6
    Бол.
    Медвежье
    7
    Титикака
    8
    Танганьика
    9
    Ладожское
    10
    Онтарио
    11
    Чад
    12

  • Игра «Географическая мозаика». 
Задание на сопоставление политической и физич...

    24 слайд

    Игра «Географическая мозаика».

    Задание на сопоставление политической и физической карт. Учитель называет объекты (вулканы, озера, горы, реки) и просит определить страны, на территории которых эти объекты находятся.
    Учитель называет страны и просит найти, в пределах каких гор и равнин находятся эти страны
    Игра
    «Лови ошибку географа»

    Учитель (ученик) показывает на карте географический объект и специально делает ошибку в названии, учащиеся их исправляют.
    Ученик у карты показывает географические объекты, изученные на предыдущем уроке, специально делает ошибку.

  • В каких странах расположены вулканыВезувий3ИталияОрисабаМексикаФудзиямаЯпония...

    25 слайд

    В каких странах расположены вулканы
    Везувий
    3
    Италия
    Орисаба
    Мексика
    Фудзияма
    Япония
    Льюльяльяко
    Аргентина - Чили
    Кракатау
    Индонезия
    Килиманджаро
    Танзания

  • «Географическая цепочка» 
Ученик называет любой город, другой называет гор...

    26 слайд



    «Географическая цепочка»

    Ученик называет любой город, другой называет город, название которого начинается на последнюю букву уже названого города, и так далее.

    «Немая карта»
    Удобный метод проверки знания географической номенклатуры. Раздаю ученикам контурные карты с обозначенными цифрами. Нужно правильно назвать географический объект, который находится под соответствующей цифрой.

  • Соотнесите  материки и рекиАБВГД1. Амазонка2. Енисей3. Нил4. Парана5. Миссиси...

    27 слайд

    Соотнесите материки и реки
    А
    Б
    В
    Г
    Д
    1. Амазонка
    2. Енисей
    3. Нил
    4. Парана
    5. Миссисипи
    6. Обь
    7. Хуанхэ
    8. Колорадо
    9. Муррей
    10. Дунай
    11. Ганг
    12. Нигер
    13. Конго
    14. Лена
    15. Замбези
    16. Ориноко
    17. Дарлинг
    18. Макензи
    19. Амур
    20. Куперс-крик
    21. Янцзы
    22. Мараньон
    23. Оранжевая
    24.Миссури
    проверка

  • Соотнесите  материки и рекиАБВГД1. Амазонка2. Енисей3. Нил4. Парана5. Миссиси...

    28 слайд

    Соотнесите материки и реки
    А
    Б
    В
    Г
    Д
    1. Амазонка
    2. Енисей
    3. Нил
    4. Парана
    5. Миссисипи
    6. Обь
    7. Хуанхэ
    8. Колорадо
    9. Муррей
    10. Дунай
    11. Ганг
    12. Нигер
    13. Конго
    14. Лена
    15. Замбези
    16. Ориноко
    17. Дарлинг
    18. Макензи
    19. Амур
    20. Куперс-крик
    21. Янцзы
    22. Мараньон
    23. Оранжевая
    24.Миссури
    1

  • 1. Картографическая грамотность является неотъемлемой частью школьного образо...

    29 слайд

    1. Картографическая грамотность является неотъемлемой частью школьного образования.
    Анализ вопросов картографии в действующих программах и учебниках по географии показал необходимость их совершенствования.
    Совершенствовать методы и приемы по формированию картографической грамотности.
    Для совершенствования и расширения картографических знаний необходимо организовать внеурочную деятельность.

    Выводы:

  • Карта есть главное орудие для географа. При ее помощи он подготавливает свои...

    30 слайд

    Карта есть главное орудие для географа. При ее помощи он подготавливает свои исследования, на нее же наносит свои результаты, которые будут служить ему для дальнейшего продвижения вперед .
    Карта есть удивительное орудие изучения земного шара, которое одно только и может дать человеку дар провидения»
    Ю. Шокальский

Краткое описание документа:

Презентация "Формирование картографической грамотности является приложением к одноименной статье, где рассказано из опыта работы о формировании картографической грамотности на уроках географии. Картографическая наглядность выступает не только важнейшим средством обучения, но и источником знаний, работа с которым развивает познавательные способности школьников, их мышление и речь. Помогает им овладеть многими умениями и простейшими методами исследований. Информация,получаемая с карты – результат восприятия и анализа картографического изображения, который строится с помощью условных знаков, из взаимного расположения, сочетания линий и композиций. С помощью карт формируется картографический образ территории . Географическая карта, как вид картографической наглядности играет важнейшую роль в обучении географии. Перечисляя многообразные существенные связи карты и географии, Н.Н.Баранский называл карту «вторым языком географии».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 344 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2022 139
    • PPTX 4.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Посохова Татьяна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Посохова Татьяна Михайловна
    Посохова Татьяна Михайловна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 318501
    • Всего материалов: 49

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки