Презентация " Формирование ключевых компетенций"

• 1 слайд

  
  
  
  Формирование ключевых компетенций на разных этапах урока математики
  посредством ИКТ
  Из опыта работы учителя
  математики МОУСОШ №22 с углубленным изучением отдельных предметов г. Тамбова
  
  Ореховой Оксаны Ивановны
  
  2011 г
  
  

• 2 слайд

  Компьютер как средство обучения
  Наибольшее значение имеет не то, что ученик использует новые технологии, а то, как это использование способствует повышению его образования.
  
  

• 3 слайд

  Включив в структуру урока математики применение ИКТ можно:
  
  
  повысить наглядность обучения
  обеспечить его дифференциацию
  облегчить контроль знаний учащихся
  повысить интерес к предмету
  развивать познавательную активность школьников
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  В своей деятельности я создаю условия для формирования следующих ключевых компетенций:
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ценностно-смысловая
  Информационная
  Общекультурная
  Учебно-познавательная
  Коммуникативная
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  Ценностно-смысловая
  

• 6 слайд

  0
  У
  Х
  1
  -1
  1
  -1
  Показать (2)
  Ответ:
  -
  3
  х
  1
  0
  х
  В 5
  -
  Задание №1
  Укажите абсцииссу точки, в которой
  касательная к графику функции у = f(x)
  имеет наименьший угловой коэффициент
  

• 7 слайд

  Ищу наименьше значение производной
  Показать (2)
  3
  х
  1
  0
  х
  В 5
  -
  Ответ:
  

• 8 слайд

  Диагональ d квадрата со стороной а можно рассматривать как гипотенузу прямоугольного равнобедренного треугольника с катетом а.
  Таким образом,
                                              
  Диагональ d прямоугольника со сторонами а и b вычисляется подобно тому,как вычисляется гипотенуза прямоугольного треугольника с катетами a и b.
  Мы имеем
  d²=a²+b²
                                                
  d2=2a2
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Возможности применения теоремы Пифагора к вычисле-ниям не ограничиваются пла-ниметрией.
  
  На рисунке изображен куб, внутри которого проведена диагональ d, являющаяся одновременно гипотенузой прямоугольного треугольника, заштрихованного на рисунке.
  
  Найти площадь заштрихованного треугольника
  
  

• 10 слайд

  
  Общекультурная
  

• 11 слайд

  Золотое сечение
  

• 12 слайд

  Храм ПАРФЕНОН
  

• 13 слайд

  Золотая спираль
  

• 14 слайд

  Груз опускается на парашюте с высоты 120 м с постоянной вертикальной скоростью 3 м/с. Ветер, дующий горизонтально, относит его в сторону со скоростью 2 м/с. Какой путь пролетает груз? Вычислите ответ с точностью до 1 м.
  Подобие треугольников.
  Ответ: 144 м.
  120 м
  

• 15 слайд

  S
  В
  А
  С
  F
  E
  D
  1. Назовите две плоскости,
  cодержащие прямую EF.
  2) Назовите прямую по
  которой пересекаются
  плоскости BDЕ и SAC.
  3) Назовите плоскость, которую
  пересекает прямая AC.
  2
  

• 16 слайд

  «Мой дЯдя сАмых чЕстных прАвил...»
  «Я пропАл, как звЕрь в загОне»
  Прогрессия: 2; 4; 6; 8...
  Ямб
  Хорей
  Прогрессия: 1; 3 ;5; 7...
  Б. Л. Пастернак
  

• 17 слайд

  №5. Найдите соответствия:
  1.
  3.
  2.
  4.
  

• 18 слайд

  Индийский царь Шерам позвал к себе изобретателя шахматной игры, своего подданного Сету, чтобы наградить его за остроумную выдумку. Сета, издеваясь над царем, потребовал за первую клетку шахматной доски 1 зерно, за вторую — 2 зерна, за третью — 4 зерна и т. д. Обрадованный царь посмеялся над Сетой и приказал выдать ему такую «скромную» награду. Стоит ли царю смеяться?
  Древняя индийская легенда
  

• 19 слайд

  
  Учебно-познавательная
  

• 20 слайд

  Логические задачи на сообразительность и смекалку.
  
  
  
  На скамейке сидит Мари, ее мама, бабушка и кукла.
  
  Бабушка сидит рядом с внучкой, но не рядом с куклой.
  
  Кукла не сидит рядом с мамой.
  
  Кто сидит рядом с мамой Мари ?
  
  
  
  Варианты ответов:
  A) Мари;
  B) бабушка;
  C) Мари и бабушка;
  D) Мари и кукла;
  E) бабушка и кукла.
  

• 21 слайд

  КАШИ МАСЛОМ НЕ ИСПОРТИШЬ
  Качество каши можно рассматривать как функцию количества масла в ней
  

• 22 слайд

  КАШИ МАСЛОМ НЕ ИСПОРТИШЬ
  Подобного рода функции называются монотонно не убывающими
  Количество масла
  Качество каши
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  
  Информационная
  

• 25 слайд

  ТРЕУГОЛЬНИК,
  все стороны которого
  равны, называется
  РАВНОСТОРОННИМ
  

• 26 слайд

  Для составления красивых паркетов чаще всего использовали треугольники
  

• 27 слайд

  Треугольники в конструкции мостов.
  

• 28 слайд

  Высоковольтные линии электропередачи
  Треугольники делают конструкции надежными
  

• 29 слайд

  Треуго́льник  — ударный музыкальный инструмент в виде металлического прута , изогнутого в форме треугольника. Один из углов оставлен открытым (концы прута почти касаются).
  

• 30 слайд

  П Р Е З Е Н Т А Ц И И
  

• 31 слайд

  Коммуникативная
  

• 32 слайд

  Построить и прочитать график функции
  

• 33 слайд

  х
  у
  у
  х
  х
  у
  у
  у
  х
  

• 34 слайд

  х
  у
  Область определения.
  Область значений функции.
  Промежутки монотонности.
  Ограниченность функции.
  Наибольшее и наименьшее значения функции.
  Непрерывность функции.
  Выпуклость функции.
  D (f) = (-∞;+∞)
  E (f) = [0;+).
  Функция убывает на промежутках (-;0] и [4;+), возрастает на [0;4].
  Функция ограничена снизу, но не ограничена сверху.
  унаим.= 0 при х = 0, унаиб. не существует.
  Функция непрерывна.
  Функция выпукла вниз на промежутках (-;0] и [4;+), выпукла вверх на отрезке [0;4].
  

• 35 слайд

  Вывод
  Ключевые компетенции являются перспективным направлением в науке и практике образования
  
  
  Повышение Совершенствование
  качества педагогического
  обучения процесса
  
  

Краткое описание документа:

Ключевые компетенции – это готовность учащихся самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем.

Компетентность – это владение Ключевые компетенции – это готовность учащихся самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем.

Компетентность – это владение учеником соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и к предмету деятельности. Компетентность представляет собой совокупность личностных качеств ученика.