Презентация "Формирование ключевых компетентностей учащихся на уроках изучения нового материала""

• 1 слайд

  МОДЕЛЬ УРОКА – ФОРИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
  
  МОДЕЛЬ УРОКА – ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
  
  
  Разработал учитель МОУ г.Джанкоя Республики Крым «Средняя школа №8»
  Рыжикова В.Н.
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  СТРУКТУРА УРОКА
  ПЕРВИЧНОЕ ВВЕДЕНИЕ МАТЕРИАЛА
  УКАЗАНИЯ НА ТО, ЧТО УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАПОМНИТЬ
  МОТИВАЦИЯ ЗАПОМИНАНИЯ И ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ В ПАМЯТИ
  АКТУАЛИЗАЦИЯ ТЕХНИКИ ЗАПОМИНАНИЯ (РАБОТА С ОПОРНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ)
  ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ, ЧАСТИЧНЫЕ ВЫВОДЫ
  КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕРВИЧНОГО ЗАПОМИНАНИЯ
  РЕГУЛЯРНОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ТРЕБОВАНИЯМИ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ И ДИФФЕРЕНЦИРУЕМЫМИ ЗАДАНИЯМИ
  ВКЛЮЧЕНИЕ ОПОРНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ
  
  

• 3 слайд

  ВИДЫ УРОКА ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
  УРОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УЧЕБНОГО КИНО-, ВИДЕО ФИЛЬМА
  УРОК ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ТИПА)
  УРОК – ЛЕКЦИЯ
  УРОК – БЕСЕДА
  УРОК - СЕМИНАР
  УРОК СМЕШАННЫЙ (СОЧЕТАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ УРОКА В ОДНОМ)
  

• 4 слайд

  ЦЕЛИ УРОКА
  
  ОРГАНИЗОВАТЬ И НАПРАВИТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
  ИЗУЧИТЬ НОВЫЙ МАТЕРИАЛ
  ДОБИТЬСЯ ОТ УЧАЩИХСЯ ВОСПРИЯТИЯ, ОСОЗНАНИЯ, ПЕРВИЧНОГО ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ НОВЫХ ЗНАНИЙ
  ПОКАЗАТЬ УЧАЩИМСЯ ПРАКТИЧЕСКУЮ ЗНАЧИМОСТЬ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА
  

• 5 слайд

  ЭТАПЫ УРОКА
  ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА
  МОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  ПОДГОТОВКА УЧЕНИКОВ К УСВОЕНИЮ, АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
  ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
  ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
  ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ
  КОНТРОЛЬ И САМОПРОВЕРКА
  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ
  ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ
  

• 6 слайд

  МЕТОДЫ
  РАССКАЗ. ОБЪЯСНЕНИЕ
  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД
  БЕСЕДА (ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА)
  ЛЕКЦИЯ. ДИСКУССИЯ
  ПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОД
  РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
  КОНСПЕКТИРОВАНИЕ (ЦИТИРОВАНИЕ, ТЕЗИРОВАНИЕ)
  РАЗДЕЛЬНЫЙ МЕТОД (ПОСТОЯННОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ЦЕЛЬЮ ЗАПОМИНАНИЯ
  РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ
  СОСТАВЛЕНИЕ МАТРИЦЫ ИДЕЙ
  МЕТОД ИЛЛЮСТРАЦИЙ
  МЕТОД ДЕМОНСТРАЦИЙ
  
  
  

• 7 слайд

  ПРИЕМЫ
  МОЗГОВОЙ ШТУРМ
  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ
  ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ СИТУАЦИИ
  КРОССВОРД (С ОПОРНЫМ СЛОВОМ)
  «ЛОВИ ОШИБКУ»
  «ВЫДЕЛИ ГЛАВНОЕ»
  «ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ»
  «ВОПРОС К ТЕКСТУ»
  СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
  ПЕРЕСКАЗ
  ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ИЛЛЮСТРАЦИЮ
  ЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМ , ТАБЛИЦ
  РАСКОДИРОВАНИЕ АЛГОРИТМА
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Эффективность и результативность урока зависит:
  От четкого определения целевых установок урока
  От четкого ответа учителя на вопрос : «что должен усвоить ученик?»
  От восприятия и осознания учащимися полученных знаний
  От обучения применения знаний на практике