Инфоурок Математика ПрезентацииПрезентация "Формирование компетентностей учащихся на уроке математики через использование групповых форм работы"

Презентация "Формирование компетентностей учащихся на уроке математики через использование групповых форм работы"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация "Формирование компетентностей учащихся на уроке математики через использование групповых форм работы""

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по финансам

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Формирование компетентностей учащихся через использование групповых форм рабо...

    1 слайд

    Формирование компетентностей учащихся через использование групповых форм работы
    Из опыта работы учителя математики МБОУ г.Керчи РК «Школа №10»
    Куриловой Ирины Владиславовны

  • Групповая учебная деятельность     Это совокупная учебная деятельность неболь...

    2 слайд

    Групповая учебная деятельность
    Это совокупная учебная деятельность небольших по составу групп учащихся, которые функционируют в пределах одного класса. Непосредственное общение учащихся является одновременно и условием, и результатом его осуществления.

  • Роль учителяРуководит опосредованно через задания, которые  предлагает группе...

    3 слайд

    Роль учителя
    Руководит опосредованно через задания, которые предлагает группе и которые регулируют деятельность учащихся.
    Отношения между учителем и учениками имеют характер сотрудничества.

  • Типологические группы«А» - учащиеся, которым необходима помощь, имеют невысок...

    4 слайд

    Типологические группы
    «А» - учащиеся, которым необходима помощь, имеют невысокий уровень развития способностей и мышления, поэтому требуют значительной наглядности изучаемого материала.
    «Б» - учащиеся, которые могут усвоить материал в рамках программы, работа с ними требует постоянной мотивации учебной деятельности.
    «В» - учащиеся с высоким уровнем математических способностей, им подбираются более сложные задания, требующие умения проявить творчество, смекалку.

  • Группы создаются в  зависимости от задач урокаНа основе типологических групп...

    5 слайд

    Группы создаются в зависимости от задач урока
    На основе типологических групп создаются учебные гомогенные группы, в состав которых входят учащиеся из одной типологической группы, и группы гетерогенные, в состав которых входят учащиеся из рахных типологических групп.

  • Виды групповой работыНедифференцированная работа, когда все группы получают о...

    6 слайд

    Виды групповой работы
    Недифференцированная работа, когда все группы получают одинаковые задания. Все учащиеся группы могут выполнить задание в одинаковом объеме.
    Дифференцированная работа, когда группы получают разноуровневые задания. Задание делится на меньшие по объему задания, и одно из таких заданий выполняет каждая группа.

  • Структура урока с использование групповой работы, продолжительность которой о...

    7 слайд

    Структура урока с использование групповой работы, продолжительность которой от 10 до 35 минут
    Организационный этап
    Формулировка цели. Актуализация опорных знаний.
    Ознакомление учащихся с заданиями для каждой группы и временем работы.
    Работа в группах. Наблюдение за работой групп, оказание в случае необходимости помощи.
    Совместное обсуждение выполненных заданий.
    Итог урока.

  • Всем группам дается одно заданиеФормируются: социальная компетентность (надо...

    8 слайд

    Всем группам дается одно задание
    Формируются: социальная компетентность (надо сделать выбор, принять решение);
    Коммуникативная компетентность
    ( умение общаться бесконфликтно);
    Личностная компетентность( умение оценить собственные слабые и сильные стороны).

  • Восприятие признаков возрастания и убывания функцииКаждая группа выполняет за...

    9 слайд

    Восприятие признаков возрастания и убывания функции
    Каждая группа выполняет задание и выдвигает свою гипотезу.
    Задание 1. Проанализировать свойства функции, изображенной на рисунках. Дать ответы на вопросы:
    1.Какой является функция в точке х0 , которая принадлежит промежутку (х1;х2)?
    2. Геометрический смысл производной.
    3. Каким является значение производной в точке х0?
    4. Есть ли связь между значением производной и поведением функции? Какая именно?
    После работы в группах обсуждаются результаты и формулируются достаточные признаки монотонности функции и алгоритм нахождения промежутков.

  • Разным группам разные заданияВ основе такого способа осуществления групповой...

    10 слайд

    Разным группам разные задания
    В основе такого способа осуществления групповой работы лежит уровень сложности заданий. Происходит формирование личностной и коммуникативной компетентностей. В процессе решения требуется участие каждого: сообразительность одних, критика других, скорость перебора всех вариантов – у третьих, логическое мышление - у четвертых. Также можно использовать при проведении дидактических ролевых игр, что формирует социальную компетентность.

  • Исследование  функции и построение  ее графика. f ( x ) = x³ + 2x² - x - 2

    11 слайд

    Исследование функции и построение ее графика.
     f ( x ) = x³ + 2x² - x - 2

  • Каждая группа работает над выполнением части общего для всего класса заданияЗ...

    12 слайд

    Каждая группа работает над выполнением части общего для всего класса задания
    Здесь лучше создавать гетерогенные группы. Слабые учащиеся получают новую информацию и своевременно получают разъяснение. Средние – отрабатывают эффективные способы решения задач. Сильные, помогая другим, проверяют и укрепляют свои знания. Формируется личностная, самообразовательная и коммуникативная компетентность.

  • Приобретение навыков определения промежутков монотонности функцииЗадание 2. Н...

    13 слайд

    Приобретение навыков определения промежутков монотонности функции
    Задание 2. Найти промежутки возрастания и убывания
    2.1 у=х³-27х
    2.2 у=1/3 х³-0,5х²+х-5
    2.3 у=(х²-2,5х): (х+2)
    Работа завершается представлением и защитой выполненных заданий.

  • Парная учебная деятельностьГомогенная группа «Ученик- ученик» с целью формиро...

    14 слайд

    Парная учебная деятельность
    Гомогенная группа «Ученик- ученик» с целью формирования умений решать задачи среднего, достаточного или высокого уровня. Формируется коммуникативная, личностная, самообразовательная компетентности.

  • Задание для групп:
Найти наибольшее и наименьшее значение функции на данном п...

    15 слайд

    Задание для групп:
    Найти наибольшее и наименьшее значение функции на данном промежутке
    f(х) = 2х³ – 3х² – 36х, хЄ [– 2; 1]
    f(х)=4х/(1+х²), хЄ [– 2; 4]
    f(х)=√100-х², хЄ [– 6; 8]
    Следующее задание решается коллективно:
    Найти наибольшее и наименьшее значение функции на данном промежутке.
    f(х) = х²+16/х, хЄ (0; +∞)

  • Преимущества групповой учебной деятельностиПомогает создавать на уроке ситуац...

    16 слайд

    Преимущества групповой учебной деятельности
    Помогает создавать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика.
    Дает возможность осуществлять дифференциацию обучения, создает условия для сознательного и самостоятельного выбора учащимся уровня усвоения материала в соответствии с Государственным стандартом.
    Благоприятствует формированию умений сотрудничать с другими учащимися.
    Обеспечивает активность всех учащихся.
    Реализует естественное стремление учащихся к общению, сотрудничеству.
    Повышает результативность обучения и развития школьников.
    Способствует формированию ключевых компетентностей: социальной, коммуникативной, личностной и самообразовательной.

  • Минусы и трудности групповой работыЧасто учащихся объединяют в группы по прин...

    17 слайд

    Минусы и трудности групповой работы
    Часто учащихся объединяют в группы по принципу “сильный - слабый”. При таком объединении не выигрывает ни тот, ни другой: слабый большей частью получает знания, которыми с ним делится сильный. Более слабый ученик просто не решается высказать своё мнение, полагаясь на то, что более успешный в учёбе одноклассник лучше знает, как решить стоящую перед ним задачу.
    Объединение партнёров с разным интеллектуальным уровнем целесообразно только в редких случаях и требует определённой организации – надо так организовать совместную деятельность таких партнеров, чтобы она вынуждала работать всех.

  • Когда применима групповая форма работыУчащиеся старшей школы с большой готовн...

    18 слайд

    Когда применима групповая форма работы
    Учащиеся старшей школы с большой готовностью работают в группе. Однако в классах основной школы имеет смысл вводить такие формы работы и формировать навык совместного решения проблемных ситуаций и задач. Тогда в старших классах ребята будут уже подготовлены, и групповая работа не вызовет сопротивления или несерьёзного отношения, не будет восприниматься как пауза для отдыха “пока другие решают”.

  • 19 слайд

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 855 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.08.2016 784
    • PPTX 5.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Курилова Ирина Владиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Курилова Ирина Владиславовна
    Курилова Ирина Владиславовна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 27794
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 16 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1221 человек из 84 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Мини-курс

Управление рисками в бизнесе: анализ, оценка и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы образовательной политики и информатики

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе