Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Формирование компетентностей учащихся на уроке математики через использование групповых форм работы"

Презентация "Формирование компетентностей учащихся на уроке математики через использование групповых форм работы"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование компетентностей учащихся через использование групповых форм рабо...
Групповая учебная деятельность Это совокупная учебная деятельность небольших...
Роль учителя Руководит опосредованно через задания, которые предлагает группе...
Типологические группы «А» - учащиеся, которым необходима помощь, имеют невысо...
Группы создаются в зависимости от задач урока На основе типологических групп...
Виды групповой работы Недифференцированная работа, когда все группы получают...
Структура урока с использование групповой работы, продолжительность которой о...
Всем группам дается одно задание Формируются: социальная компетентность (надо...
Восприятие признаков возрастания и убывания функции Каждая группа выполняет з...
Разным группам разные задания В основе такого способа осуществления групповой...
Исследование функции и построение ее графика.  f ( x ) = x³ + 2x² - x - 2
Каждая группа работает над выполнением части общего для всего класса задания...
Приобретение навыков определения промежутков монотонности функции Задание 2....
Парная учебная деятельность Гомогенная группа «Ученик- ученик» с целью формир...
Задание для групп: Найти наибольшее и наименьшее значение функции на данном п...
Преимущества групповой учебной деятельности Помогает создавать на уроке ситуа...
Минусы и трудности групповой работы Часто учащихся объединяют в группы по при...
Когда применима групповая форма работы Учащиеся старшей школы с большой готов...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование компетентностей учащихся через использование групповых форм рабо
Описание слайда:

Формирование компетентностей учащихся через использование групповых форм работы Из опыта работы учителя математики МБОУ г.Керчи РК «Школа №10» Куриловой Ирины Владиславовны

№ слайда 2 Групповая учебная деятельность Это совокупная учебная деятельность небольших
Описание слайда:

Групповая учебная деятельность Это совокупная учебная деятельность небольших по составу групп учащихся, которые функционируют в пределах одного класса. Непосредственное общение учащихся является одновременно и условием, и результатом его осуществления.

№ слайда 3 Роль учителя Руководит опосредованно через задания, которые предлагает группе
Описание слайда:

Роль учителя Руководит опосредованно через задания, которые предлагает группе и которые регулируют деятельность учащихся. Отношения между учителем и учениками имеют характер сотрудничества.

№ слайда 4 Типологические группы «А» - учащиеся, которым необходима помощь, имеют невысо
Описание слайда:

Типологические группы «А» - учащиеся, которым необходима помощь, имеют невысокий уровень развития способностей и мышления, поэтому требуют значительной наглядности изучаемого материала. «Б» - учащиеся, которые могут усвоить материал в рамках программы, работа с ними требует постоянной мотивации учебной деятельности. «В» - учащиеся с высоким уровнем математических способностей, им подбираются более сложные задания, требующие умения проявить творчество, смекалку.

№ слайда 5 Группы создаются в зависимости от задач урока На основе типологических групп
Описание слайда:

Группы создаются в зависимости от задач урока На основе типологических групп создаются учебные гомогенные группы, в состав которых входят учащиеся из одной типологической группы, и группы гетерогенные, в состав которых входят учащиеся из рахных типологических групп.

№ слайда 6 Виды групповой работы Недифференцированная работа, когда все группы получают
Описание слайда:

Виды групповой работы Недифференцированная работа, когда все группы получают одинаковые задания. Все учащиеся группы могут выполнить задание в одинаковом объеме. Дифференцированная работа, когда группы получают разноуровневые задания. Задание делится на меньшие по объему задания, и одно из таких заданий выполняет каждая группа.

№ слайда 7 Структура урока с использование групповой работы, продолжительность которой о
Описание слайда:

Структура урока с использование групповой работы, продолжительность которой от 10 до 35 минут Организационный этап Формулировка цели. Актуализация опорных знаний. Ознакомление учащихся с заданиями для каждой группы и временем работы. Работа в группах. Наблюдение за работой групп, оказание в случае необходимости помощи. Совместное обсуждение выполненных заданий. Итог урока.

№ слайда 8 Всем группам дается одно задание Формируются: социальная компетентность (надо
Описание слайда:

Всем группам дается одно задание Формируются: социальная компетентность (надо сделать выбор, принять решение); Коммуникативная компетентность ( умение общаться бесконфликтно); Личностная компетентность( умение оценить собственные слабые и сильные стороны).

№ слайда 9 Восприятие признаков возрастания и убывания функции Каждая группа выполняет з
Описание слайда:

Восприятие признаков возрастания и убывания функции Каждая группа выполняет задание и выдвигает свою гипотезу. Задание 1. Проанализировать свойства функции, изображенной на рисунках. Дать ответы на вопросы: 1.Какой является функция в точке х0 , которая принадлежит промежутку (х1;х2)? 2. Геометрический смысл производной. 3. Каким является значение производной в точке х0? 4. Есть ли связь между значением производной и поведением функции? Какая именно? После работы в группах обсуждаются результаты и формулируются достаточные признаки монотонности функции и алгоритм нахождения промежутков.

№ слайда 10 Разным группам разные задания В основе такого способа осуществления групповой
Описание слайда:

Разным группам разные задания В основе такого способа осуществления групповой работы лежит уровень сложности заданий. Происходит формирование личностной и коммуникативной компетентностей. В процессе решения требуется участие каждого: сообразительность одних, критика других, скорость перебора всех вариантов – у третьих, логическое мышление - у четвертых. Также можно использовать при проведении дидактических ролевых игр, что формирует социальную компетентность.

№ слайда 11 Исследование функции и построение ее графика.  f ( x ) = x³ + 2x² - x - 2
Описание слайда:

Исследование функции и построение ее графика.  f ( x ) = x³ + 2x² - x - 2

№ слайда 12 Каждая группа работает над выполнением части общего для всего класса задания
Описание слайда:

Каждая группа работает над выполнением части общего для всего класса задания Здесь лучше создавать гетерогенные группы. Слабые учащиеся получают новую информацию и своевременно получают разъяснение. Средние – отрабатывают эффективные способы решения задач. Сильные, помогая другим, проверяют и укрепляют свои знания. Формируется личностная, самообразовательная и коммуникативная компетентность.

№ слайда 13 Приобретение навыков определения промежутков монотонности функции Задание 2.
Описание слайда:

Приобретение навыков определения промежутков монотонности функции Задание 2. Найти промежутки возрастания и убывания 2.1 у=х³-27х 2.2 у=1/3 х³-0,5х²+х-5 2.3 у=(х²-2,5х): (х+2) Работа завершается представлением и защитой выполненных заданий.

№ слайда 14 Парная учебная деятельность Гомогенная группа «Ученик- ученик» с целью формир
Описание слайда:

Парная учебная деятельность Гомогенная группа «Ученик- ученик» с целью формирования умений решать задачи среднего, достаточного или высокого уровня. Формируется коммуникативная, личностная, самообразовательная компетентности.

№ слайда 15 Задание для групп: Найти наибольшее и наименьшее значение функции на данном п
Описание слайда:

Задание для групп: Найти наибольшее и наименьшее значение функции на данном промежутке f(х) = 2х³ – 3х² – 36х, хЄ [– 2; 1] f(х)=4х/(1+х²), хЄ [– 2; 4] f(х)=√100-х², хЄ [– 6; 8] Следующее задание решается коллективно: Найти наибольшее и наименьшее значение функции на данном промежутке. f(х) = х²+16/х, хЄ (0; +∞)

№ слайда 16 Преимущества групповой учебной деятельности Помогает создавать на уроке ситуа
Описание слайда:

Преимущества групповой учебной деятельности Помогает создавать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика. Дает возможность осуществлять дифференциацию обучения, создает условия для сознательного и самостоятельного выбора учащимся уровня усвоения материала в соответствии с Государственным стандартом. Благоприятствует формированию умений сотрудничать с другими учащимися. Обеспечивает активность всех учащихся. Реализует естественное стремление учащихся к общению, сотрудничеству. Повышает результативность обучения и развития школьников. Способствует формированию ключевых компетентностей: социальной, коммуникативной, личностной и самообразовательной.

№ слайда 17 Минусы и трудности групповой работы Часто учащихся объединяют в группы по при
Описание слайда:

Минусы и трудности групповой работы Часто учащихся объединяют в группы по принципу “сильный - слабый”. При таком объединении не выигрывает ни тот, ни другой: слабый большей частью получает знания, которыми с ним делится сильный. Более слабый ученик просто не решается высказать своё мнение, полагаясь на то, что более успешный в учёбе одноклассник лучше знает, как решить стоящую перед ним задачу. Объединение партнёров с разным интеллектуальным уровнем целесообразно только в редких случаях и требует определённой организации – надо так организовать совместную деятельность таких партнеров, чтобы она вынуждала работать всех.

№ слайда 18 Когда применима групповая форма работы Учащиеся старшей школы с большой готов
Описание слайда:

Когда применима групповая форма работы Учащиеся старшей школы с большой готовностью работают в группе. Однако в классах основной школы имеет смысл вводить такие формы работы и формировать навык совместного решения проблемных ситуаций и задач. Тогда в старших классах ребята будут уже подготовлены, и групповая работа не вызовет сопротивления или несерьёзного отношения, не будет восприниматься как пауза для отдыха “пока другие решают”.

№ слайда 19
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.08.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров53
Номер материала ДБ-150662
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх