Презентация «Формирование компетентностного подхода к изучению иностранных языков»

• 1 слайд

  Гойдина Лариса Валентиновна , учитель английского языка , высшая категория , старший учитель , отличник образования.
  

• 2 слайд

  Тема самообразовательной работы
  
  "Формирование компетентностного подхода к изучению иностранных языков"
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  Цели обучения английскому языку в аспекте компетентностного подхода
  Практическая цель обучения ИМ
  Формирование у учащихся речевой компетенции в аудировании , говорении, чтении , письме и переводе , обучение ИЯ как средства общения на международном уровне.
  Формирование у учащихся языковых компетенций : фонетической , лексической, грамматической , в технике чтения и письма.
  Формирование у учащихся лингво - социокультурной компетенции на уровне элементарного или независимого пользователя; знакомство с национально-культурными особенностями
  

• 4 слайд

  Образовательная цель
  Предоставление учащимся знаний о культуре, истории, реалии и традиции страны изучаемого языка.
  Расширение лингвистического кругозора учащихся через страноведческую информацию , которая содержится в изучаемом языке ; осознание учениками сути языковых явлений , иной системы понятий , через которую может восприниматься действительность
  Привлечение учащихся к иноязычной культуре
  

• 5 слайд

  Развивающая цель обучения ИЯ
  Развитие у учащихся мотивации к дальнейшему овладению ИЯ и культурой как частью мировой культуры
  Развитие речевых способностей учащихся в процессе обучения ИЯ
  Развитие психических функций учащихся , связанных с речевой деятельностью ;
  

• 6 слайд

  Воспитательная цель обучения ИМ
  Системы моральных ценностей и оценочно - эмоционального отношения к миру , уважительного и доброжелательного отношения к народу, язык которого изучается ;
  Положительного отношения к языку и культуре народа, говорящего на этом языке ; взаимопонимания , толерантности;
  Понимание важности изучения ИЯ и потребности пользоваться им как средством общения в условиях международных контактов;
  Чувство справедливости , осознание отношение к поступкам и действиям людей , желание разобраться в сложившейся ситуации , сделать правильный моральный выбор;
  

• 7 слайд

  Профессионально ориентировочная цель обучения ИМ
  Формирование у учащихся профессионально ориентированных речевых компетенций в аудировании , говорении , чтении , письме и переводе;
  
  Формирование у учащихся профессионально ориентированной лингво - социокультурной компентенции
  
  Формирование у учащихся профессионально ориентированной языковых компетенций
  ( прежде всего , лексической )
  
  
  

• 8 слайд

  Достижения учеников в формировании обще- культурной компетентности
  Формирование культурной компетентности
  Публикации стихов учащихся в профессиональных журналах по английскому языку
  Обучение в вузах на факультетах романо- германской филологии
  Обучение в США по программе Корпуса Мира FLEX
  Победители 2 и участники 3 этапов Всеукраинской ученической олимпиады по английскому языку
  Общение с носителями английского языка
  Участие в студенческой научно-практической конференции Горловского педагогического института
  

• 9 слайд

  Семинар - практикум для учителей города
  

• 10 слайд

  
  Речевые компетенции предусматривают способность учеников :
  Понимать со слуха содержание аутентичных текстов; Осуществлять устноречевое общение ( в монологической и диалогической формах) ;
  
  
  Читать аутентичные тексты разных жанров и видов с разным уровнем понимания смысла , рассматривая их как источник разнообразной информации и как средство овладения ею ;
  
  Осуществлять общение в письменной форме в соответствии с поставленными задачами ; Реализовать функции медиатора (посредника) культур в процессе межкультурной коммуникации .
  

• 11 слайд

  Результаты работы за аттестационный период
  
  с
  авторские программы
  печатные работы
  Участие в конкурсах
  Проведение мастер-класса
  Подготовка учеников- призеров II этапа и участников III этапа ученической олимпиады , победителей конкурсов FLEX , " Полиглот”