Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация. Формирование личностных УУД на уроках литературного чтения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация. Формирование личностных УУД на уроках литературного чтения

библиотека
материалов
БОУ «Русскополянская гимназия №1» Формирование личностных универсальных учебн...
Личностные универсальные учебные действия: -основы гражданской идентичности...
В 1-2 классах дети учатся сочувствовать и сопереживать героям произведения....
В центре большинства произведений - ребенок с присущими ему положительными к...
. При изучении эпического произведения составляем кластер, выявляя, какими ка...
Урок по теме «Нравственные испытания героев» (Гарин-Михайловский «Ябеда») Ме...
«Исследование поступков героев» Герой	Поступок	Цель	Воздействия (способ само...
При проведении проблемного анализа произведения проблемную ситуацию строю с...
Одной из форм работы по нравственному воспитанию младших школьников в услови...
Результаты определения уровня нравственного воспитания учащихся по методике М...
Результаты определения нравственных качеств личности по методике Н.Е. Щурково...
Не оспоришь мысль, высказанную Патриархом Всея Руси Алексием II о детях, «…...
 Спасибо за внимание !
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 БОУ «Русскополянская гимназия №1» Формирование личностных универсальных учебн
Описание слайда:

БОУ «Русскополянская гимназия №1» Формирование личностных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения Учитель Оксана Сергеевна, учитель начальных классов 2014 год

№ слайда 2 Личностные универсальные учебные действия: -основы гражданской идентичности
Описание слайда:

Личностные универсальные учебные действия: -основы гражданской идентичности путем знакомства в контексте художественных произведений с героическим историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям ее граждан; -действия нравственно-этического оценивания через выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей; -смыслообразование через прослеживание «судьбы героя» и ориентация учащегося в системе личностных смыслов; -самоопределение и самопознание на основе сравнения «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации; -эмоционально-личностная децентрация на основе отождествления себя с героями произведения, соотнесения и сопоставления их позиций, взглядов и мнений; -эстетические ценности и на их основе эстетические критерии.

№ слайда 3 В 1-2 классах дети учатся сочувствовать и сопереживать героям произведения.
Описание слайда:

В 1-2 классах дети учатся сочувствовать и сопереживать героям произведения. В 3 и 4 классе проводятся уроки встречи с героем. Роль героя даю ученику с недостаточным развитием какого- либо нравственного качества, присущего именно этому литературному герою. «Вхождение» в роль имеет большое психологическое воздействие на ребёнка и способствует возникновению потребности изменить себя. Например, Квакин из произведения А.П.Гайдара «Тимур и его команда».

№ слайда 4 В центре большинства произведений - ребенок с присущими ему положительными к
Описание слайда:

В центре большинства произведений - ребенок с присущими ему положительными качествами. Например, Тёма из произведения Гарина- Михайловского «Детство Тёмы» или Тимур из произведения А.П.Гайдара «Тимур и его команда».

№ слайда 5 . При изучении эпического произведения составляем кластер, выявляя, какими ка
Описание слайда:

. При изучении эпического произведения составляем кластер, выявляя, какими качествами должен обладать настоящий герой.

№ слайда 6 Урок по теме «Нравственные испытания героев» (Гарин-Михайловский «Ябеда») Ме
Описание слайда:

Урок по теме «Нравственные испытания героев» (Гарин-Михайловский «Ябеда») Методика заключается в трёх этапах: 1 этап – уровень усвоения знаний. Ученик должен показать свой уровень нравственной зрелости. 2 этап – осознание нравственных аспектов проблемных ситуаций. 3 этап – обобщение знаний учащихся в процессе выбора способа нравственного поведения. Вопросы: -В чём идейное содержание произведения? -Какую нравственную проблему решил автор в произведении?

№ слайда 7 «Исследование поступков героев» Герой	Поступок	Цель	Воздействия (способ само
Описание слайда:

«Исследование поступков героев» Герой Поступок Цель Воздействия (способ самовыражения) Изменения во взаимоотношениях друзей Вахнов Иванов Тёма

№ слайда 8 При проведении проблемного анализа произведения проблемную ситуацию строю с
Описание слайда:

При проведении проблемного анализа произведения проблемную ситуацию строю с опорой на событийную основу произведения, на нравственные коллизии. Проблемный анализ начинаю с постановки проблемного вопроса. Например, в 4 классе при работе над произведением Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» на втором уроке ставлю проблемный вопрос: «Может ли ребёнок повлиять на ход событий?» Изучая произведение Гарина- Михайловского «Старый колодезь», ставлю проблему: «Я, как мама, утверждаю, что Тёма совершил не героический поступок, а человеческую глупость, ведь на тот момент он был слишком болен».

№ слайда 9 Одной из форм работы по нравственному воспитанию младших школьников в услови
Описание слайда:

Одной из форм работы по нравственному воспитанию младших школьников в условиях курса «Литературное чтение» считаю инсценирование литературных произведений с последующим обсуждением. Работу строю по алгоритму: 1.Выявление в классе проблемы нравственного характера. 2.Необходимо чтобы дети хорошо знали сюжет произведения. 3.Предлагаю детям разделиться на группы для проигрывания литературного произведения. 4.Выделяем основные характеристики действий персонажей. Детям можно предложить подумать, как бы они поступили, окажись на месте героев литературного произведения, как бы они вели себя в аналогичной жизненной ситуации,

№ слайда 10 Результаты определения уровня нравственного воспитания учащихся по методике М
Описание слайда:

Результаты определения уровня нравственного воспитания учащихся по методике М.И.Шиловой

№ слайда 11 Результаты определения нравственных качеств личности по методике Н.Е. Щурково
Описание слайда:

Результаты определения нравственных качеств личности по методике Н.Е. Щурковой 58% обучающихся считают себя добрыми, ответственными, дружелюбными, честными, умеющими строить свои отношения с окружающими на основе взаимного уважения. 14% учащихся не считают, что они должны строить свои отношения на принципах взаимоуважения и изменять своё отношение к людям.

№ слайда 12 Не оспоришь мысль, высказанную Патриархом Всея Руси Алексием II о детях, «…
Описание слайда:

Не оспоришь мысль, высказанную Патриархом Всея Руси Алексием II о детях, «… которые каждый день и каждый час взрослеют…» и должны ценить «…драгоценное время детства, отрочества, юности, время, которое дано, чтобы человек обогатился бы знаниями, приобрёл этические навыки, нашёл своё призвание и построил храм своей души, доставляя радость окружающим!»

№ слайда 13  Спасибо за внимание !
Описание слайда:

Спасибо за внимание !

Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров115
Номер материала ДБ-004360
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх