Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Формирование логического мышления младших школьников"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация "Формирование логического мышления младших школьников"

библиотека
материалов
Чайкинская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней Формирование логического...
Всё видеть, всё понять, всё знать, Все формы, все цвета вобрать в себя глазам...
Цель: рассмотрение механизма формирования интереса к обучению у младших школь...
Задачи: 1. Рассмотреть теоретические основы развития логического мышления на...
В словаре психологических понятий К.К.Платонова логическое мышление определяе...
Логические универсальные действия: — анализ объектов с целью выделения призна...
Составляющие мышления 1) высокий уровень элементарных мыслительных операций:...
Виды мышления: По степени новизны и оригинальности: 1. Продуктивное (творческ...
Выводы: 1.Особенности логического мышления младших школьников проявляются и в...
Формы работы 1. Работа над решенной задачей. 2. Решение задач разными способа...
Формы работы 8. Составление различных выражений по данным задачам и объяснени...
Нестандартные задачи Миша, Коля и Настя решили помочь маме собрать урожай – с...
  Смородина Крыжовник Вишня Маша – – + Коля – + – Настя + – –
1. Смещение акцента на усиление роли содержательно-логических заданий для раз...
Только регулярное использование на уроках математики системы специальных зад...
Спасибо за внимание!
32 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Чайкинская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней Формирование логического
Описание слайда:

Чайкинская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней Формирование логического мышления младших школьников Учитель: Аметова А.З. ֿ

№ слайда 2 Всё видеть, всё понять, всё знать, Все формы, все цвета вобрать в себя глазам
Описание слайда:

Всё видеть, всё понять, всё знать, Все формы, все цвета вобрать в себя глазами, Пройти по всей Земле горящими ступнями, Всё воспринять и снова воплотить. Максимилиан Волошин

№ слайда 3 Цель: рассмотрение механизма формирования интереса к обучению у младших школь
Описание слайда:

Цель: рассмотрение механизма формирования интереса к обучению у младших школьников.

№ слайда 4 Задачи: 1. Рассмотреть теоретические основы развития логического мышления на
Описание слайда:

Задачи: 1. Рассмотреть теоретические основы развития логического мышления на уроках математики; 2. Определить роль математики в развитии логического мышления школьников; 3. Раскрыть логические задачи, применяемые на уроках математики; 4. Исследовать методику использования логических задач на уроках математики: раскрыть интегрированное обучение и развитие мышления, а также раскрыть различные формы работы с логическими задачами.

№ слайда 5 В словаре психологических понятий К.К.Платонова логическое мышление определяе
Описание слайда:

В словаре психологических понятий К.К.Платонова логическое мышление определяется «как вид мышления, сущность которого заключается в ориентировании понятиями, суждениями и умозаключениями с использованием законов логики».

№ слайда 6 Логические универсальные действия: — анализ объектов с целью выделения призна
Описание слайда:

Логические универсальные действия: — анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); — синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; — выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; — подведение под понятие, выведение следствий; — установление причинно-следственных связей; — построение логической цепи рассуждений; — доказательство; — выдвижение гипотез и их обоснование.

№ слайда 7 Составляющие мышления 1) высокий уровень элементарных мыслительных операций:
Описание слайда:

Составляющие мышления 1) высокий уровень элементарных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, выделения существенного, классификации и др.; 2) высокий уровень активности, раскованности мышления, проявляющийся в продуцировании большого количества различных гипотез, идей, возникновении нескольких вариантов решения проблемы; 3) высокий уровень организованности, проявляющийся в ориентации на выделение существенного в явлениях, в использовании обобщенных схем анализа явления.

№ слайда 8 Виды мышления: По степени новизны и оригинальности: 1. Продуктивное (творческ
Описание слайда:

Виды мышления: По степени новизны и оригинальности: 1. Продуктивное (творческое) 2. Репродуктивное (воспроизводящее) По типу решаемых задач: 1.Теоретическое 2.Практическое По форме: 1.Предметно- действенное (является ведущим до 3лет) 2. Наглядно-образное (4-7 лет). 3. Словесно-логическое.

№ слайда 9 Выводы: 1.Особенности логического мышления младших школьников проявляются и в
Описание слайда:

Выводы: 1.Особенности логического мышления младших школьников проявляются и в самом протекании мыслительного процесса, и в каждой его отдельной операции (сравнении, классификации, обобщении, совершающихся в разных формах суждения и умозаключения). 2.Для мышления младших школьников характерно однолинейное сравнение (они устанавливают либо только различие, либо только сходное и общее). 3.Детям 7-10 лет доступны логические суждения, оперирования понятиями, переходы к обобщениям и выводам.

№ слайда 10 Формы работы 1. Работа над решенной задачей. 2. Решение задач разными способа
Описание слайда:

Формы работы 1. Работа над решенной задачей. 2. Решение задач разными способами. 3. Правильно организованный способ анализа задачи - от вопроса к данным или от данных к вопросу. 4. Представление ситуации, описанной в задаче (нарисовать картинку). 5. Самостоятельное составление задач учащимися. 6. Решение задач с отсутствующими или лишними данными. 7. Изменение вопрос задачи.

№ слайда 11 Формы работы 8. Составление различных выражений по данным задачам и объяснени
Описание слайда:

Формы работы 8. Составление различных выражений по данным задачам и объяснение, что обозначает то или иное выражение. 9. Объяснение готового решения задачи. 10. Использование приема сравнения задач и их решений. 11. Запись двух решений на доске - одного верного и другого неверных. 12. Изменение условия задачи так, чтобы задача решалась другим действием. 13. Закончить решение задачи. 14. Вопрос и действие, лишние в решении задачи (или, наоборот, восстановить упущенное вопрос и действие в задаче). 15. Составление аналогичной задачи с измененными данными. 16. Решение обратных задач.

№ слайда 12 Нестандартные задачи Миша, Коля и Настя решили помочь маме собрать урожай – с
Описание слайда:

Нестандартные задачи Миша, Коля и Настя решили помочь маме собрать урожай – смородину, крыжовник и вишню. Каждый из них собирал что-то одно. Кто что собрал, если известно, что больше всего было собрано смородины, Миша не собирал крыжовник, а Миша и Коля вдвоём набрали ягод меньше чем Настя?

№ слайда 13   Смородина Крыжовник Вишня Маша – – + Коля – + – Настя + – –
Описание слайда:

  Смородина Крыжовник Вишня Маша – – + Коля – + – Настя + – –

№ слайда 14 1. Смещение акцента на усиление роли содержательно-логических заданий для раз
Описание слайда:

1. Смещение акцента на усиление роли содержательно-логических заданий для развития мышления учащихся. Задания становятся более разнообразными как по содержанию, так и по форме их представления. 2. Увеличение объема самостоятельной умственной деятельности, развитие навыков контроля и самоконтроля, развитие познавательной активности детей.

№ слайда 15 Только регулярное использование на уроках математики системы специальных зад
Описание слайда:

Только регулярное использование на уроках математики системы специальных задач и заданий расширяет математический кругозор младших школьников, способствует математическому развитию, повышает качество математической подготовленности. Дает возможность детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни, создает условия для успешного продолжения математического образования в средней школе.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 03.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров104
Номер материала ДБ-109456
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх