Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Формирование метапредметных результатов на занятиях математики" (СПО)

Презентация "Формирование метапредметных результатов на занятиях математики" (СПО)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Князева Ольга Николаевна Преподаватель ГАПОУ СО «Балашовское медицинское учил...
Современное общество требует от профессиональной школы такого подхода к личн...
Познавательная активность ­ важнейшая область общего феномена активности. Он...
Переход с одного иерархического уровня на другой и сопровождает весь процесс...
Структура познавательной активности может быть представлена в единстве следую...
Наиболее важным условием, влияющим на развитие познавательной активности личн...
Реализация целей профессиональной школы достигается путем целостного, взаимоп...
Использование межпредметных связей - одна из наиболее сложных методических з...
Формирование метапредметных результатов в образовательном процессе медицинск...
Особенно велика роль межпредметных задач в образовательном процессе медицинс...
Решение задач медико-биологического характера дает значительный мотивационный...
В процессе обучения математике студентов медицинского училища можно формирова...
Необходимо отметить, что в профессиональной деятельности медицинской сестры...
Осознание роли математики и становление профессиональных качеств зависит от...
Таким образом, центральную роль в процессе обучения играет учебно-познавател...
Профессиональные мотивы, которые являются для студентов смыслообразующими, с...
Список использованной литературы: Алексеев Н. Г. Формирование осознанного реш...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Князева Ольга Николаевна Преподаватель ГАПОУ СО «Балашовское медицинское учил
Описание слайда:

Князева Ольга Николаевна Преподаватель ГАПОУ СО «Балашовское медицинское училище» Аркадакский филиал Тема: «Формирование метапредметных результатов в процессе преподавания математики»

№ слайда 2 Современное общество требует от профессиональной школы такого подхода к личн
Описание слайда:

Современное общество требует от профессиональной школы такого подхода к личности, при котором происходит обретение будущим специалистом неповторимой индивидуальности, духовности, активного жизненного и профессионального начала.

№ слайда 3 Познавательная активность ­ важнейшая область общего феномена активности. Он
Описание слайда:

Познавательная активность ­ важнейшая область общего феномена активности. Она охватывает все компоненты личности, а не какую-то одну ее сторону. Познавательная активность может функционировать на различных иерархических уровнях, и рассматривается как структурно-уровневое образование.

№ слайда 4 Переход с одного иерархического уровня на другой и сопровождает весь процесс
Описание слайда:

Переход с одного иерархического уровня на другой и сопровождает весь процесс формирования личности, поскольку между этими процессами существует сложное диалектическое единство: изменение в активности отражается на учебно-познавательной деятельности, а развитие личности влияет на состояние активности.

№ слайда 5 Структура познавательной активности может быть представлена в единстве следую
Описание слайда:

Структура познавательной активности может быть представлена в единстве следующих компонентов: мотивационного, образующегося на основе учебной мотивации; эмоционально-волевого, выделяющегося в силу того, что для осуществления эффективной познавательной деятельности необходимы нравственно-волевая мобилизованность; операционального, включающего в себя систему ведущих знаний и способов учебно-познавательной деятельности.

№ слайда 6 Наиболее важным условием, влияющим на развитие познавательной активности личн
Описание слайда:

Наиболее важным условием, влияющим на развитие познавательной активности личности в образовательном процессе профессиональной школы, является создание профессионально направленных образовательных ситуаций, в которых будущий специалист может занять активную личностную позицию и в наиболее полной мере раскрыться как субъект учебной и предстоящей профессиональной деятельности.

№ слайда 7 Реализация целей профессиональной школы достигается путем целостного, взаимоп
Описание слайда:

Реализация целей профессиональной школы достигается путем целостного, взаимопроникающего единства общеобразовательной и специальной подготовки. В основе единства лежат межпредметные связи, дидактический механизм которых направлен на то, чтобы необходимые знания из общеобразовательных наук служили бы опорой для осознанного усвоения специальных дисциплин и качественного овладения профессией, использование знаний в жизни.

№ слайда 8 Использование межпредметных связей - одна из наиболее сложных методических з
Описание слайда:

Использование межпредметных связей - одна из наиболее сложных методических задач преподавателя математики в медицинском учебном заведении. Она требует знаний содержания программ по другим предметам.

№ слайда 9 Формирование метапредметных результатов в образовательном процессе медицинск
Описание слайда:

Формирование метапредметных результатов в образовательном процессе медицинского училища осуществляется через межпредметные задачи, содержание которых составляют знания, образующие целостную, высокоорганизованную систему, построенную на основе совокупности обобщенных знаний и способов познавательных действий субъектов образовательного процесса.

№ слайда 10 Особенно велика роль межпредметных задач в образовательном процессе медицинс
Описание слайда:

Особенно велика роль межпредметных задач в образовательном процессе медицинского училища в силу того, что основной акцент делается не на запоминание учебной информации, а на ее глубокое понимание, сознательное и активное усвоение, на формирование у обучающихся умения самостоятельно и творчески применять эту информацию не только в рамках учебно-познавательной деятельности, но и в дальнейшем – в ходе деятельности профессиональной.

№ слайда 11 Решение задач медико-биологического характера дает значительный мотивационный
Описание слайда:

Решение задач медико-биологического характера дает значительный мотивационный эффект, что обеспечивает высокое качество обучения.

№ слайда 12 В процессе обучения математике студентов медицинского училища можно формирова
Описание слайда:

В процессе обучения математике студентов медицинского училища можно формировать следующие профессиональные качества: умение анализировать и синтезировать клинические ситуации и переходить к соответствующим математическим понятиям и моделям; владение рациональными методами решений математических моделей реальных ситуаций.

№ слайда 13 Необходимо отметить, что в профессиональной деятельности медицинской сестры
Описание слайда:

Необходимо отметить, что в профессиональной деятельности медицинской сестры вычислительные навыки, способность производить расчеты относятся к наиболее значимым умениям. В связи с этим в рамках дисциплины математики включаем задачи по фармакологии, педиатрии, генетике, анатомии, гигиене.

№ слайда 14 Осознание роли математики и становление профессиональных качеств зависит от
Описание слайда:

Осознание роли математики и становление профессиональных качеств зависит от системы мотивов обучаемых. Это объясняется тем, что студент в процессе обучения является не только объектом управления, но и субъектом учебной деятельности.

№ слайда 15 Таким образом, центральную роль в процессе обучения играет учебно-познавател
Описание слайда:

Таким образом, центральную роль в процессе обучения играет учебно-познавательный интерес, и он единственный, в отличие от других возможных мотивов, способен обеспечить протекание полноценной учебной деятельности.

№ слайда 16 Профессиональные мотивы, которые являются для студентов смыслообразующими, с
Описание слайда:

Профессиональные мотивы, которые являются для студентов смыслообразующими, способны оказать непосредственное влияние на развитие внутренних мотивов обучения математике. Важнейшую роль при этом играет содержание учебного материала. Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным. (Б. Паскаль) 

№ слайда 17 Список использованной литературы: Алексеев Н. Г. Формирование осознанного реш
Описание слайда:

Список использованной литературы: Алексеев Н. Г. Формирование осознанного решения учебной задачи // Педагогика и логика. —М.: Касталь, 1993.—С.385 Витенко И. С, Пижун В. М., Тылевич И. М., Чередниченко А. Т. Основы общей и медицинской психологин. Киев: Выща шк., Головное взд-во, 1984. 176 с. Волкова Е. Е. Система формирования готовности выпускников средних учебных заведений к обучению математике в вузе: дис. ... канд. пед. наук. Тобольск, 1 998. 205 с. Комарова Ж.В. Профессиональное образование // Российская академия образования. Образование и наука. – 2009. - № 4. – с.48-56. www.bibliofond.ru/view.aspx « Математика в медицине. Статистика»

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров15
Номер материала ДБ-400606
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх