Презентация "Формирование мотивации на уроках иностранного языка"

                         Игровые моменты на уроках иностранного языка.

Игры на уроках  всегда выполняют особую роль. Они имеют мотивационное, познавательное и рефлексивное значение.

На своих уроках  я использую картинки, карточки, игрушки,  пальчиковые куклы.

Часто, в рамках недели иностранного языка учащиеся средних классов устраивают кукольный театр для младших школьников. Одной из таких постановок была сказка «Теремок». Ученики использовали в своей

речи  простейшую лексику и младшим школьникам, которые были зрителями, было всё понятно. После спектакля они сами попробовали воспроизвести некоторые слова.

  Также младшие школьники увлечённо играют с мячом. Наиболее распространённая игра - на закрепление лексики. Причём дети играют как с

учителем, так и самостоятельно. Также проводятся игры на закрепление знания цифр,счёта. Большое значение придаётся играм для обучения аудированию. Очень любят дети выполнение команд. Но когда учащиеся уже научились понимать и выполнять команды, можно придумать новые условия,например выполнение команд после определённого слова.

   Применение игр необходимо не только для того, чтобы решить конкретную

учебную задачу, а это обязательно, но и для расслабления, для того, чтобы создать атмосферу увлечённости, радости, и даже равенства, ведь иногда более слабый по языковой подготовке ученик может стать первым в игре.

   Школьники 5-6 классов очень любят ролевые, коммуникативные игры.

Данные игры способствуют осуществлению следующих задач:

1.     Учат выражать мысли в их логической последовательности.

2.     Обучают учащихся речевой реакции.

3.     Развивают творческие способности.

Входя в какую-то роль или образ, дети стараются говорить более эмоциональ

но, меняют голос, используют жестикуляцию, применяют необычные обращения. От собеседника ожидается порой не только ответ на вопрос, но и

одобрение, сочувствие, похвала, согласие, удивление. В подборе игр мне помогают методические пособия по немецкому и английскому языкам.

      В старших классах также используются ролевые игры, но уже на более серьезном уровне. В рамках недели иностранного языка учащиеся старших классов по желанию участвуют в конкурсе «Лучший учитель иностранного языка». Дети показывают фрагмент урока в любом классе, а их оценивают сами учащиеся и члены жюри из учителей. Критерии разрабатываются заранее. Ученик, набравший большее количество баллов, оказывается победителем и получает грамоту. Этот конкурс имеет большое мотивационное значение, так как от детей требуется хорошее знание языка

и они получают возможность попробовать себя в роли  учителя.

Много внимания в своей работе я уделяю творческим проектам. Наиболее удачными были проекты «Город», «Автомобиль будущего», «Защита природы», «Народные традиции», «Мои друзья», «Родная школа». Дети конструировали, делали рисунки, фотоальбомы, готовили презентации, рассказывали о своих открытиях на иностранном языке. Кроме того, защищая проекты, ребята пишут рефераты, сообщения, видеоотчёты.

При подготовке к урокам и различным мероприятиям я использую дополнительную литературу. Много лет я являюсь подписчицей  журнала на

немецком языке  «Der Weg» (Путь). Его выписывают также и мои ученики.

Журнал содержит богатый страноведческий материал, прекрасные иллюстрации, статьи об известных немецких деятелях, также сценарии сказок, стихи, конкурсные задания. Кроме того, я использую  другую методическую литературу: «Страноведческий материал о немецкоговорящих странах» под редакцией Сурковой; «Дидактический материал для дошкольников и младших школьников» Комбарова; «Устные темы по немецкому языку» Морохова; «Шпаргалки по немецкому языку» Гамкина; «Занимательный английский» Т.В. Пукина; «Обучающие игры» Данилова»; «Увлекательный английский» Зайкова, а также использую ресурсы всевозможных  интернетпорталов, предоставляющих богатый разнообразный материал.

• 1 слайд

  «Формирование мотивации при изучении иностранного языка»
  Тема: «Применение игровых технологий, как средства повышения мотивации».
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  
  Стихотворный Перевод
  
  Friendship is a thing for two.
  Three or four, even more.
  Like a song that is made to sing.
  Friendship is a doing thing.
  
  Дружба это вещь для двоих.
  Троих, даже больше, четверых,
  Подобно песни, которую спеть можно,
  Дружбу нужно создавать, без этого невозможно.
  
  
  
  
  Баймашкин Денис
  7 класс
  2012
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд