Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Бакиева
Наталья Валентиновна,
учитель начальных классов
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
2 слайд
УМК «Начальная школа XXI века»
- равноправный участник обучения, он в равной с учителем мере отвечает за свои успехи и недостатки. Он участвует в контроле и оценке. Он сам (конечно, при участии учителя) анализирует каждый шаг своей деятельности, определяет свое незнание, ищет причины этого и пути исправления;
- предоставляется право выбора способа и пути деятельности. Его участие в обучении заключается не в принятии готового образа, а в высказывании предположений, коллективном обсуждении.
3 слайд
Умение ставить цель и добиваться ее
Умение адаптироваться к ситуации
Умение общаться
Умение ориентироваться в мире
Самостоятельно добывать и применять знания
Уметь заботиться о других, быть достойным человеком
Сохранить здоровье …
Модель выпускника начальной школы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
4 слайд
Тема:
Формирование оценочной деятельности младших школьников в условиях
реализации ФГОС НОО
5 слайд
Цель:
Создание условий для формирования у обучающихся начальной школы устойчивой мотивации к самооценке и взаимооценке знаний, умений и навыков через анализ результатов собственной деятельности.
6 слайд
Задачи:
Познакомиться с результатами деятельности коллег по данной теме;
2. Формировать у обучающихся умения и навыки оценивания результатов своей деятельности согласно заданным эталонам, оценочным критериям и алгоритмам;
3. Совершенствовать навыки оценивания результатов деятельности через анализ причин, способствующих успеху или неудаче, и коррекции результатов;
7 слайд
7
Оценка - словесная характеристика результатов действия (можно за любое действие ученика)
Отметка - фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (только за выполнение полноценного задания – каждого в отдельности).
Пример: Ученикам объявляется : общая активность на уроке достойна оценки «молодец», «стараешься», но отметка может быть выставлена только за выполнение одного задания от начала до конца.
Отличие отметки и оценки
8 слайд
Оценивание – это понятие многозначное
Оценивание – это определение позитивных и негативных моментов деятельности.
Оценивание – это контроль качества образования.
Оценивание – это инструмент, позволяющий определять развитие, прогресс в преподавательской деятельности.
Оценивание – это способ коррекции деятельности обучаемых, с помощью которого учитель определяет уровень подготовленности ученика.
Оценивание –это взгляд на свои действия и поступки, результаты своей деятельности.
9 слайд
Диагностика личностных универсальных учебных действий по показателю
«Действия личностного самоопределения»
выявить уровень готовности первоклассников к школьному обучению и индивидуальные особенности их деятельности, общения, поведения, психических процессов, которые необходимо будет учесть в ходе обучения;
определить своевременно возможные проблемы первоклассников, повысить их школьную готовность;
выработать стратегию и тактику обучения будущего первоклассника с учетом его индивидуальных возможностей,
обеспечить решение задачи оптимизации личностного развития обучающихся;
обеспечить оценку динамики развития универсальных учебных достижений обучающихся.
10 слайд
Показатели сформированности
учебной мотивации первоклассников
11 слайд
Показатели самооценки первоклассников
12 слайд
Подготовительный этап формирования оценочной деятельности :
1 класс:
Оценивание своего настроения
Лист успеха по предметам
Работа с эталоном
13 слайд
Лист успеха по математике (1 класс)
Ученик- _знаю, умею
Иногда допускаю ошибки
Испытываю затруднения
Учитель – знает ,умеет
Допускает ошибки
Надо поработать !
14 слайд
Примеры эталона
15 слайд
2 этап – 2 класс
самоанализ собственной учебной деятельности + взаимооценивание
многим нравится быть в роли «учителя»
видят интерес
к своей работе
учатся критически и адекватно оценивать свою работу
16 слайд
Формирование самооценки
1 шаг. Выбираю для оценивания своей работы наиболее подготовленных учеников;
2 шаг. Помогаю ученику: задаю ему вопросы по алгоритму самооценки (указывая на опорные слова );
3 шаг. На последующих уроках самооценку по алгоритму предлагаю провести по очереди всем ученикам класса;
4 шаг. Постепенно вместо проговаривания вопросов я предлагаю ученикам самим, глядя на опорные слова , задавать себе эти вопросы и отвечать на них;
Примечание: Помимо диалога, самооценка может производиться при коллективной проверке письменных заданий. На доске появляется эталон правильного ответа, и каждый ученик в своей тетради оценивает свое решение;
5 шаг. Когда ученики начинают оценивать себя, не глядя на опорные слова можно их не использовать , а применять , по мере необходимости;
Базовое умение самооценки сформировано.
17 слайд
17
Вопросы к ученику:
1.Что нужно было сделать в этом задании (задаче)? Какая была цель, что нужно было получить в результате?
2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
3. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чём)?
4. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чём)?
Потом добавляются другие вопросы, например,
«Какую ты ставишь себе отметку?».
АЛГОРИТМ САМООЦЕНКИ
18 слайд
Сравнение ответов
Новый год.
Новый год.
2 рассказ
Скоро Новый год.
В школе поставили елку.
Она красивая.
1 рассказ
Новый год – самый любимый праздник.
В нашей школе нарядили красивую ёлку.
На пушистых ветках висят разноцветные шары.
19 слайд
Работа со знаками
+ Все правильно
- Задание выполнено неверно
Эффективность использования этих знаков мы видим в следующем:
Экономность занимаемого места и времени.
Осуществление учащимися предоценивания и оценивания правильности выполнения своей работы, что является формированием навыка самооценки и взаимооценки.
Отслеживание процесса формирования учебных навыков учащихся
Возможность использования в дальнейшем
20 слайд
Лист успеха по предмету «Окружающий мир» (2 класс)
Усвоил, не испытывает трудности
Иногда испытывает трудности Надо поработать
21 слайд
Процедура оценивания в 3 классе
1)Разработка совместно с учениками в начале урока или работы требований(критериев) к оцениванию
2)Осуществление оценивания в строгом соответствии с требованиями
3)Оценивание в листах самооценки
22 слайд
Система самооценки и взаимооценки «Снежинки»
**-2
***-3
****-4
*****-5
23 слайд
Примеры оценивания придуманные детьми
24 слайд
Отбор критериев для работы над выразительностью чтения
25 слайд
Работа с родителями включает:
формирование положительного отношения родителей учащихся к обучению;
вовлечение родителей в образовательный процесс, использование культурного потенциала родителей с целью совершенствования образовательного процесса;
беседы с психологом, с родителями о том, что дети пришли получать знания и формировать умения, значит, необходимо следить за этим процессом, радоваться «росту» своих детей;
26 слайд
Сравнительный анализ самооценки (1 класс, 3 класс)
27 слайд
Страница истории
М.В. Ломоносов считал, что успехи и прилежание каждого воспитанника надо отмечать аббревиатурами, специальными записями.
В.И. – все исполнил.
Н.У. – не знал урока.
В.И.С. - все исполнил с избытком.
З.У.Н.Т. – знал урок нетвердо.
Х.З. – худа задача.
Но использование данных записей было не совсем удобно, и в России была применена балльная система оценивания.
28 слайд
Наши новинки
Я.З- я знаю
М.В- молодец ,выполнил
Н.П- надо постараться
О.В- обязательно выучу
Я.С- я сделал
Я.Р.З- я решил задачу
В.О- все отлично
П.М- помоги мне
Я.С.Д- я собой доволен
Я.М.С.Л- я мог бы сделать лучше
29 слайд
Мои дети - моя гордость
30 слайд
31 слайд
Детские победы- мои победы
32 слайд
33 слайд
34 слайд
35 слайд
Сотрудничество и взаимодействие
36 слайд
Заключение
Новые формы оценивания
позволяют проследить уровень развития класса в целом и каждого ученика;
дают возможность выстроить траекторию индивидуального развития ученика и корректировать свою педагогическую деятельность;
37 слайд
Бакиева
Наталья Валентиновна,
учитель начальных классов
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бакиева Наталья Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.