Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Формирование регулятивных ууд в начальной школе"

Презентация "Формирование регулятивных ууд в начальной школе"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы
Регулятивные УУД
УУД (общеучебные умения) – самое главное, что остаётся после школы.
Регулятивные ууд- умения организовывать свою (в том числе учебную) деятельнос...
Регулятивные УУД (ФГОС .Раздел II. П. 11) Овладение способностью принимать и...
Регулятивные универсальные учебные действия Целеполагание Планирование Контро...
Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и...
Планирование составление плана и последовательности действий (определение пос...
Прогнозирование предвосхищение результата и уровня усвоения знаний И.И.
Контроль соотнесение способа действия и его результата с заданным эталоном с...
Коррекция внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действи...
Оценка выделение и осознание учащегося того, что уже усвоено и что еще нужно...
Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося...
Регулятивные УУД Ученик умеет составлять план действий Ученик может внести не...
Предметное содержание Учебный процесс Внеурочная Проекты и жизненные задачи д...
Учебная задача — задача, требующая от учащихся открытия и освоения в учебной...
Чтобы научить выделять учебную задачу, учителю необходимо на своих уроках ста...
Самоконтроль - один из важнейших факторов, обеспечивающих самостоятельную дея...
Развитие самоконтроля: сравнить результат своей деятельности с образцом, зад...
Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания) Какова была ц...
Методы, формирующие регулятивные УУД групповая и парная работа дискуссия мето...
Виды заданий для формирования регулятивных УУД «преднамеренные ошибки»; поиск...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Регулятивные УУД
Описание слайда:

Регулятивные УУД

№ слайда 2 УУД (общеучебные умения) – самое главное, что остаётся после школы.
Описание слайда:

УУД (общеучебные умения) – самое главное, что остаётся после школы.

№ слайда 3 Регулятивные ууд- умения организовывать свою (в том числе учебную) деятельнос
Описание слайда:

Регулятивные ууд- умения организовывать свою (в том числе учебную) деятельность.

№ слайда 4 Регулятивные УУД (ФГОС .Раздел II. П. 11) Овладение способностью принимать и
Описание слайда:

Регулятивные УУД (ФГОС .Раздел II. П. 11) Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной и условиями ее реализации; Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

№ слайда 5 Регулятивные универсальные учебные действия Целеполагание Планирование Контро
Описание слайда:

Регулятивные универсальные учебные действия Целеполагание Планирование Контроль Прогнозирование Коррекция Волевая саморегуляция Оценка

№ слайда 6 Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и
Описание слайда:

Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно И.И.

№ слайда 7 Планирование составление плана и последовательности действий (определение пос
Описание слайда:

Планирование составление плана и последовательности действий (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата) И.И.

№ слайда 8 Прогнозирование предвосхищение результата и уровня усвоения знаний И.И.
Описание слайда:

Прогнозирование предвосхищение результата и уровня усвоения знаний И.И.

№ слайда 9 Контроль соотнесение способа действия и его результата с заданным эталоном с
Описание слайда:

Контроль соотнесение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона И.И.

№ слайда 10 Коррекция внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действи
Описание слайда:

Коррекция внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата И.И.

№ слайда 11 Оценка выделение и осознание учащегося того, что уже усвоено и что еще нужно
Описание слайда:

Оценка выделение и осознание учащегося того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения И.И.

№ слайда 12 Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося
Описание слайда:

Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все её компоненты: ЦЕЛЬ МОТИВ ПРОГНОЗ СРЕДСТВА КОНТРОЛЬ ОЦЕНКА И.И.

№ слайда 13 Регулятивные УУД Ученик умеет составлять план действий Ученик может внести не
Описание слайда:

Регулятивные УУД Ученик умеет составлять план действий Ученик может внести необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости Ученик осознает то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения Ученик может поставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимся, и того. что еще неизвестно Ученик способен к волевому усилию Ученик владеет навыками результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля У ученика сформирован внутренний план действий Ученик перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий Ребенок может адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку

№ слайда 14 Предметное содержание Учебный процесс Внеурочная Проекты и жизненные задачи д
Описание слайда:

Предметное содержание Учебный процесс Внеурочная Проекты и жизненные задачи деятельность Регулятивные универсальные учебные действия Технология оценивания Проблемно-диалогическая технология Предметы учебного плана Технологии Порядок действий Алгоритмы Порядок операций Самостоятельное выполнение действий в группе и индивидуально Реализация оригинальных замыслов: от идеи через планы и эскизы к результату Окружающий мир Проведение экспериментов Оценивание результата Постановка учебной задачи Составление плана учебных действий С.А.

№ слайда 15 Учебная задача — задача, требующая от учащихся открытия и освоения в учебной
Описание слайда:

Учебная задача — задача, требующая от учащихся открытия и освоения в учебной деятельности всеобщего способа (принципа, закономерности) решения относительно широкого круга проблем и конкретно-практических задач. (В.В.Давыдов) Умение принимать учебную задачу – значит, умение ребенка выделить в задании главный вопрос-проблему и опираться при его решении не на личную ситуацию, а на те логико-смысловые отношения, которые отражены в условии задачи.

№ слайда 16 Чтобы научить выделять учебную задачу, учителю необходимо на своих уроках ста
Описание слайда:

Чтобы научить выделять учебную задачу, учителю необходимо на своих уроках ставить вопросы ученику, касающиеся отдельных заданий, упражнений: Зачем нужно такое упражнение? Что ты осваиваешь, когда его делаешь? Какие слова взяты в скобки и почему? Почему пропущены некоторые слова и заменены многоточием? Приведи свои примеры. Учебные задачи и конкретное задание – не одно и то же.

№ слайда 17 Самоконтроль - один из важнейших факторов, обеспечивающих самостоятельную дея
Описание слайда:

Самоконтроль - один из важнейших факторов, обеспечивающих самостоятельную деятельность учащихся. Его назначение заключается в своевременном предотвращении или обнаружении уже совершенных ошибок. Между тем наблюдения, показали, что именно навык самоконтроля наиболее слабо сформирован у учащихся.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Развитие самоконтроля: сравнить результат своей деятельности с образцом, зад
Описание слайда:

Развитие самоконтроля: сравнить результат своей деятельности с образцом, заданным в материальной форме; выполнить действия по развернутой инструкции;  сравнить промежуточный результат с эталоном; составить  проверочные задания для самоконтроля;   сравнить конечный результат с эталоном;    осуществить самопроверку по плану, включающему 1-2 пункта;  реконструировать ошибочное действие редактирование текста и т.д.

№ слайда 20 Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания) Какова была ц
Описание слайда:

Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания) Какова была цель задания? Удалось получить результат (решение, ответ)? Правильно или с ошибкой? Самостоятельно или с чьей-то помощью?

№ слайда 21 Методы, формирующие регулятивные УУД групповая и парная работа дискуссия мето
Описание слайда:

Методы, формирующие регулятивные УУД групповая и парная работа дискуссия метод проектов метод эвристических вопросов

№ слайда 22 Виды заданий для формирования регулятивных УУД «преднамеренные ошибки»; поиск
Описание слайда:

Виды заданий для формирования регулятивных УУД «преднамеренные ошибки»; поиск информации в предложенных источниках; взаимоконтроль взаимный диктант (метод М.Г. Булановской) диспут заучивание материала наизусть в классе «ищу ошибки» КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров147
Номер материала ДВ-459149
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх