Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация: " Формирование саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР в различных условиях обучения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация: " Формирование саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР в различных условиях обучения"

библиотека
материалов
ФОРМИРОВАНИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С ЗПР В РАЗЛИЧ...
Одной из основных психологических особенностей детей с задержкой психическо...
Научное обоснование и выявление условий, способствующих целенаправленному ф...
Цель исследования: сравнительное изучение особенностей саморегуляции произв...
Условия функционирования системы саморегуляции является наличие совокупности...
Методики, направленные на определение саморегуляции произвольной активности...
Теппинг – тест. 		 По результатам выполнения теста детьми с ЗПР и их нормальн...
Тест Пьерона – Рузера. 		Методика показала, что деятельность детей с ЗПР хара...
«Графический узор». 		Наиболее характерным для детей с ЗПР такое выполнение з...
Таким образом, результаты констатирующего эксперимента позволяют сделать за...
Условия, способствующие эффективной реализации потенциальных возможностей дет...
1. Обеспечение оптимальных условий для развития сознания и личности ребенка п...
2. Субъектно-ориентированная организация совместной деятельности ребенка и вз...
3. Проведение коррекционно-развивающей работы в рамках ведущей деятельности:...
Организационно-методические принципы работы по формированию осознанной саморе...
Привлечение внимания детей к собственной деятельности регуляции, формирование...
Традиционный учебно-познавательный процесс сам по себе не оказывает достаточ...
Журнал: «Дефектология», 2003 год, выпуск № 6, стр. 46-50 Выполнила: Салаватов...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФОРМИРОВАНИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С ЗПР В РАЗЛИЧ
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С ЗПР В РАЗЛИЧНЫХ УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ

№ слайда 2 Одной из основных психологических особенностей детей с задержкой психическо
Описание слайда:

Одной из основных психологических особенностей детей с задержкой психического развития является недостаточность регуляторных функций психики.

№ слайда 3 Научное обоснование и выявление условий, способствующих целенаправленному ф
Описание слайда:

Научное обоснование и выявление условий, способствующих целенаправленному формированию саморегуляции произвольной активности младших школьников с ЗПР – необходимый компонент разработки и совершенствования системы КРО.

№ слайда 4 Цель исследования: сравнительное изучение особенностей саморегуляции произв
Описание слайда:

Цель исследования: сравнительное изучение особенностей саморегуляции произвольной активности в познавательной деятельности детей с ЗПР младшего школьного возраста (7-8 лет) и их нормально развивающихся сверстников.

№ слайда 5 Условия функционирования системы саморегуляции является наличие совокупности
Описание слайда:

Условия функционирования системы саморегуляции является наличие совокупности умений: ставить цели и определять наиболее актуальные из них; удерживать цели длительное время, связывать их с организацией собственных усилий; анализировать условия и выделять наиболее значимые для достижения поставленной цели; выбирать способы действий и организовывать их последовательную реализацию; оценивать промежуточные и конечные результаты деятельности.

№ слайда 6 Методики, направленные на определение саморегуляции произвольной активности
Описание слайда:

Методики, направленные на определение саморегуляции произвольной активности в познавательной деятельности.

№ слайда 7 Теппинг – тест. 		 По результатам выполнения теста детьми с ЗПР и их нормальн
Описание слайда:

Теппинг – тест. По результатам выполнения теста детьми с ЗПР и их нормально развивающимися сверстниками было установлено, что дети с ЗПР отличаются от своих сверстников возможностями саморегуляции произвольной активности в познавательной деятельности. Эти дети в большинстве своем могли осуществить саморегуляцию действий лишь в стереотипных, привычных условиях. Характерно снижение продуктивности, связанное с утомлением. 1 2 3 4 5 6

№ слайда 8 Тест Пьерона – Рузера. 		Методика показала, что деятельность детей с ЗПР хара
Описание слайда:

Тест Пьерона – Рузера. Методика показала, что деятельность детей с ЗПР характеризуется неравномерностью. Испытуемые с ЗПР совершают гораздо больше ошибок, чем их нормально развивающиеся сверстники, на выполнение задания они затрачивают больше времени, отличаются недостаточной целенаправленностью деятельности. Они чаще отвлекаются, пропускают строку в бланке, путают символы.

№ слайда 9 «Графический узор». 		Наиболее характерным для детей с ЗПР такое выполнение з
Описание слайда:

«Графический узор». Наиболее характерным для детей с ЗПР такое выполнение задания, при котором они не допускали ошибок при срисовывании образца, а продолжение узора вызывало у них большие трудности (пропуски и замены отдельных элементов, выход за пределы клетки и т.д.). Подобные трудности у нормально развивающих детей встречались крайне редко.

№ слайда 10 Таким образом, результаты констатирующего эксперимента позволяют сделать за
Описание слайда:

Таким образом, результаты констатирующего эксперимента позволяют сделать заключение о недостаточном развитии произвольной регуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР.

№ слайда 11 Условия, способствующие эффективной реализации потенциальных возможностей дет
Описание слайда:

Условия, способствующие эффективной реализации потенциальных возможностей детей с ЗПР

№ слайда 12 1. Обеспечение оптимальных условий для развития сознания и личности ребенка п
Описание слайда:

1. Обеспечение оптимальных условий для развития сознания и личности ребенка путем создания климата психологического комфорта и эмоционального благополучия; развивающей среды, предусматривающей широкий выбор разнообразных форм деятельности, среди которых ребенок может отыскать наиболее близкие к его способностям задатки.

№ слайда 13 2. Субъектно-ориентированная организация совместной деятельности ребенка и вз
Описание слайда:

2. Субъектно-ориентированная организация совместной деятельности ребенка и взрослого: опора на субъектный опыт ученика; обеспечение близкой и понятной цели деятельности; индивидуальный подход к ребенку; использование различных видов помощи; организация взаимодействия со сверстниками.

№ слайда 14 3. Проведение коррекционно-развивающей работы в рамках ведущей деятельности:
Описание слайда:

3. Проведение коррекционно-развивающей работы в рамках ведущей деятельности: стимуляция познавательной активности как средство формирования устойчивой познавательной мотивации; использование игровых приемов, элементов соревнования, дидактических игр.

№ слайда 15 Организационно-методические принципы работы по формированию осознанной саморе
Описание слайда:

Организационно-методические принципы работы по формированию осознанной саморегуляции познавательной деятельности у первоклассников с ЗПР:

№ слайда 16 Привлечение внимания детей к собственной деятельности регуляции, формирование
Описание слайда:

Привлечение внимания детей к собственной деятельности регуляции, формирование интереса к ней. Это должно достигаться занимательным построением занятий, ситуациями, вызывающими переживание радости от достижений. Разработка упражнений для каждого умения саморегуляции. Психолого-педагогическое воздействие и его продолжительность определяется исходным уровнем ребенка и темпом его продвижения в формировании компонентов осознанной саморегуляции.

№ слайда 17 Традиционный учебно-познавательный процесс сам по себе не оказывает достаточ
Описание слайда:

Традиционный учебно-познавательный процесс сам по себе не оказывает достаточного влияния на формирование различных звеньев и умений осознанной саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР. Без специальных приемов, лишь средствам учебной деятельности, добиться качественного улучшения показательной произвольности достаточно трудно. Специально созданные психолого-педагогические условия позволяют актуализировать «зону ближайшего развития» осознанной саморегуляции.

№ слайда 18 Журнал: «Дефектология», 2003 год, выпуск № 6, стр. 46-50 Выполнила: Салаватов
Описание слайда:

Журнал: «Дефектология», 2003 год, выпуск № 6, стр. 46-50 Выполнила: Салаватова Екатерина, гр. 307


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров168
Номер материала ДБ-118176
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх