Презентация "Формирование социокультурной компетенции"

• 1 слайд

  ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
   
  
  Куманькина И.П.,
  учитель английского языка
  
  

• 2 слайд

  «…языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках.
  С. Г. Тер-Минасова
  
  

• 3 слайд

  Социокультурная компетенция – это знания учащихся национально-культурных особенностей стран изучаемого ИЯ, умения осуществлять речевое поведение в соответствии с этими знаниями, а также готовность и способность жить и взаимодействовать в современном поликультурном мире.
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Фоновые знания
  Вербальные
  
  Невербальные
  
  
  лексические: to prepare / tо be ready, shop / store, football / soccer (Br / Am);
  грамматические: преимущественное использование американцами Past Simple Tense вместо Present Perfect Tense и т.д
  
  язык жестов (русский, останавливая машину, поднимает руку, а американец — большой палец).
  
  

• 7 слайд

   
  
  Требования к результатам обучения ИЯ в области социокультурной компетенции
  Учащиеся должны:
  иметь представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
  иметь представление о культуре стран изучаемого языка;
  знать особенности речевого , неречевого поведения в своей стране и стране изучаемого языка;
  применять эти знания в различных ситуациях.
  

• 8 слайд

  НЕОБЫЧНЫЕ УРОКИ
  *Путешествие по городам Великобритании, США
  *Виртуальные экскурсии: «В мире английской моды», «В школах Великобритании, США», «Достопримечательности Лондона», «Национальные парки США», «Достопримечательности Вашингтона»
  *Уроки – проекты: «В гостях хорошо, а дома лучше», «Традиционная еда англичан», «Туристические места англоязычных стран»
  *Уроки- ролевые игры: «В американской школе», «Музыкальная Британия», «В кафе»
  *Защита проектов по теме «Глобальные проблемы мира», «Удивительный мир кино»
  *Уроки- презентации по изучаемым темам
  *Праздники: английского алфавита, День Святого Валентина, Рождество
  *Интегрированные уроки (с географией, литературой, обществознанием)
  
  

• 9 слайд

  «ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ ДЕТЕЙ
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ее величество королева Елизавета II – исследовательская работа
  Традиции и праздники Великобритании – презентация
  Откуда пришел День Гая Фокса – исследовательская работа
  Королева Виктория. Ее роль в истории Великобритании – исследовательская работа
  Достопримечательности Лондона – презентация
  Лондонский Тауэр- его история и традиции – исследовательская работа
  Откуда в Великобританию пришло Рождество – исследовательская работа
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

   
  Нетрадиционная форма и содержание таких уроков повышают мотивацию к изучению иностранного языка и способствуют формированию социокультурной компетенции.
  
  

• 11 слайд

  Форма учебной работы - классно-урочная.
  Цели: Ознакомить с социокультурными особенностями стран мира.
  Задачи:
  Активизация изученного лексического и грамматического материала по теме “World around us” в речи учащихся.
  Развитие интегративных коммуникативных умений общаться на английском языке.
  Развитие общекультурных умений сбора, систематизации и интерпретации культуроведческой информации.
  Приобретаемые навыки: формируется коммуникативная и социокультурная компетентность.
  
  

• 12 слайд

   
  Урок «Continents and Countries»
  Цель: В рамках кросскультурного подхода в обучении иностранному языку активизировать учащихся для анализа стереотипов стран мирового сообщества. Развивать коммуникативные умения и навыки. Формировать собственное, независимое мнение и проявлять уважение к мнению других.
  Формирование коммуникативной компетенции – функциональное использование базовых коммуникативных навыков (развитие навыков поисково-информативного чтения, развитие навыков монологической речи с опорой на схему).
  Формирование социокультурной компетенции – расширение объема знаний о географическом положении стран мира, умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты (уметь называть континенты и страны, расположенные на этих континентах, правильно называть столицы, национальность живущих там людей, язык, на котором они говорят в той или иной стране, уметь узнать флаг страны).
  Формируется учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих использовать приобретенные знания в межпредметной коммуникации.
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  Этапы урока:
  

• 14 слайд

  1.Вызов:
  Активизация обучаемых (приемы работы – мозговая атака, ключевые термины) вызвать интерес, способствовать тому, чтобы учащиеся начали вспоминать информацию, обсуждавшуюся на предыдущих уроках в рамках темы «The world around us».
  Использование Интернет ресурсов (http://weather.wn.com/) (приложение №1) помогает определить уровень собственных знаний, и в комфортной обстановке получить новую и интересную информацию (5мин.)
  
  

• 15 слайд

  2. Смысловая стадия:
  ребята вступают в контакт с новой информацией в виде текста, информация о странах мира. Им предлагается сопоставить флаг-страну-столицу (приложение №2), просматривая текстовый материал (15 мин.). Отрабатывается навык поискового чтения. Активно участвуя в данном виде речевой деятельности, появляется возможность для формирования навыка чтения с полным пониманием, что в дальнейшем дает возможность провести сравнительно-классификационный анализ при организации рефлексивного осмысления прочитанного материала.
  Выполнение проектной работы:
  Работа в группах.
  Задание: Вы туристический агент. Используя сайт http://weather.wn.com/ или (приложение №3) выберите необычную страну, найдите информацию о погоде в данном регионе и порекомендуйте необходимую одежду вашим клиентам.(15 мин.)
  
  

• 16 слайд

  3.Рефлексия:
  ребята выступают в роли докладчиков-презентаторов. Применяют ранее изученные понятия, усвоенные навыки, представляя приобретенные на уроке знания. Данная форма работы способствует формированию коммуникативного навыка, в данном случае, навыка монологической речи. (10 мин.) На данном этапе работы ребята имеют возможность рассмотреть различные варианты представления информации, демонстрируя пример культурного спора.
  
  

• 17 слайд

  
  Рекомендуемое домашнее задание:
  Используя Интернет ресурс, сайты http://weather.wn.com/, www.hmn.ru выясните в какое время года лучше посетить данную страну и почему, каким видом деятельность могут заняться ваши клиенты.
   
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд