Презентация «Формирование учебно-познавательных компетенций обучающихся коррекционной школы-интерната через применение интеграции и метода проектов».

• 1 слайд

  «Формирование учебно-познавательных компетенций обучающихся коррекционной школы-интерната через применение интеграции и метода проектов».
  
  «Скажи мне – и я забуду,
  Покажи мне – и я запомню,
  Вовлеки меня – и я научусь». Древняя народная мудрость
  Соколова
  Елена Александровна
  Зам.директора по УР
  

• 2 слайд

  
  Педагог – новатор П. Г. Щедровицкий утверждает, что “Главным ресурсом развивающего общества являются люди, не столько подготовленные, сколько развивающиеся непрерывно”.
  
  Сегодня главной задачей педагогов является подготовка выпускника такого уровня, чтобы попадая в проблемную ситуацию, он мог найти несколько способов её решения, выбрать рациональный способ, обосновав своё решение.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Ключевые компетентности формируются, если:
    Обучение носит деятельностный характер.
   Если создаются условия для приобретения опыта и достижения цели.
  Применяются такие технологии преподавания, в основе которых лежат самостоятельность и ответственность учителя за результаты своих учеников, здесь идеально подходят проектная методика и интеграция, опирающиеся на дифференцированное обучение.
  Дистервег говорил, что “Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить”
  

• 5 слайд

  Компетентностный учитель должен быть – предприимчивым, ответственным, коммуникабельным, творческим, самостоятельным человеком, способным видеть и решать проблемы автономно и в группах, готовый и способный постоянно учиться новому в жизни и на рабочем месте, работать в команде, владеть методиками диагностики своего предмета и психологического развития детей, быть культурным и привлекательным.
  
  

• 6 слайд

  Формы или модели педагогической интеграции
   
  Интегрированные курсы
  
   
  Интегрированный день
  
   
  Интегрированный урок
  
   
  Интегрированная неделя
  
   
  

• 7 слайд

  ИНТЕГРИРОВАННЫЕ КУРСЫ
  автономная научная дисциплина со своим специфическим предметом изучения, которая включает в себя элементы разных дисциплин, но в комплексе, и на качественно ином уровне
  

• 8 слайд

  1 класс – «Речь и культура общения»
  Автор разработки: Бухарова Ирина Георгиевна - учитель начальных классов ОГОУ СКШИ №6 г.Зима
  Цель программы: Социализация обучающихся, формирование гармоничного образа «Я».
  

• 9 слайд

  3 класс – Занимательная
  грамматика
  
  Автор разработки: Закружная Светлана Юрьевна - учитель начальных классов ОГОУ СКШИ №6 г.Зима
  Цель программы: улучшить грамматические навыки учащихся второго класса коррекционной школы. Интеграция прослеживается с уроками не только русскогно языка, но и чтения, музыки, рисования.
  

• 10 слайд

  1 – 9 классы – «Основы православной культуры»
  
  Автор разработки: Кислова Галина Михайловна - заведующая библиотекой ОГОУ СКШИ№6 г.Зима .
  Реализация программы направлена на духовно- нравственное развитие воспитанников.
  В процессе изучения данного курса перед детьми раскрывается система миропонимания, выработанная нашими предками по трём основным параметрам человеческой жизни: человек и его взаимоотношения с природой; человек и его семья; человек и история его народа. Данный курс является интегрированным с историей, чтением, обществознанием, биологией.
  
  

• 11 слайд

  7 класс – «Моё здоровье»
  
  В основу курса взяты следующие компоненты:
  формирование ценностного отношения к себе и здоровью;
  работа с тревожностью, поиск личных ресурсов для снятия стресса;
  работа с агрессией, обучение навыкам конструктивного выхода из конфликта;
  развитие позитивного Я.
  

• 12 слайд

  8 класс – «Элементы физики»
  
  Автор разработки: Чубарин
  Владимир Вениаминович – учитель
  столярного дела ОГОУ СКШИ№6 г.Зима
  Данный курс предназначен для ознакомления учащихся 8-9 классов с ограниченными возможностями здоровья с явлениями и законами окружающего мира.
  

• 13 слайд

  8 класс - «Элементы электротехники»
  
  Автор разработки: Мудреченко Александр Александрович – учитель столярного дела ОГОУ СКШИ№6 г.Зима
  

• 14 слайд

  8 класс - «Человек, труд, профессия»
  
  Автор разработки: Педагог – психолог Людвиг Татьяна
  Николаевна ОГОУ СКШИ №6 г.Зима
  

• 15 слайд

  ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ
  
  
  Преимущества многопредметного интегрированного урока перед традиционным монопредметным очевидны:
  на таком уроке можно создать более благоприятные условия для развития самых разных интеллектуальных умений обучающихся;
  через него можно выйти на формирование более широкого уровня мышления, научить применению теоретических знаний в практической жизни, в конкретных жизненных ситуациях;
  интегрированные уроки приближают процесс обучения к жизни, оживляют его духом времени, наполняют смыслами;
  интегрированные уроки помогают обучающимся найти и постичь единые закономерности разных наук;
  такие уроки взаимообогащают учителей, помогают их творческому росту.
  
  
  

• 16 слайд

  Интегрированный урок в 1 классе
  «В гости с кукольным уголком»
  Учителя начальных классов, швейного и столярного дела
  

• 17 слайд

  Интегрированный урок швейного, столярного дела и факультатива «Человек – труд – профессия»
  
  
  

• 18 слайд

  Интегрированный урок
  «Кто в куклы не играл, тот счастья не видал»
  Подготовили и провели: учитель швейного дела, учитель –логопед и школьный библиотекарь.
  

• 19 слайд

  Комплексное
  интегрированное
  занятие
  часа труда
  
  "Проказы матушки
  зимы"
  Учителя начальных классов и музыки: Бухарова И.Г., Закружная С.Ю., Макарова И.Г.
  

• 20 слайд

  Внеклассное мероприятие «Город
  Мастеров»
  Учителя: Чубарина В.В; Чубарин В.В; Мудриченко А.А.
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Учителя математики и столярного дела: Чубарин В.В., Чубарина В.В.
  Округление чисел до сотен
  

• 22 слайд

  ИНТЕГРИРОВАННЫЕ НЕДЕЛИ
  Чередование различных учебных предметов, подчинённых одной большой теме
  

• 23 слайд

  Почемучкина неделя
  Экологическая неделя
  
  Интегрированные недели в нашей школе
  

• 24 слайд

  Мелодии детства
  Неделя общения
  

• 25 слайд

  Спортивная неделя
  Трудовая неделя
  Военно-патриотическая неделя
  

• 26 слайд

  ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ДЕНЬ
  идентичная интегрированной неделе по своему содержанию и функциям форма педагогической интеграции, осуществляемая на протяжении одного учебного дня
  

• 27 слайд

  «День дерева» (чтение, биология, география)
  
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Межпредметные проекты
  Интеграция знаний с помощью метода проектов приводит к более заинтересованному, личностно значимому и осмысленному восприятию этих знании, что усиливает мотивацию и активность вовлечения обучающихся в учебный процесс.
  Урок – первая искорка, зажигающая факел любознательности.
  В.А.Сухомлинский
  

• 30 слайд

  Проект
  «История одежды XIX века»
  
  Проект
  «Птицы—наши друзья»
  
  Название проекта: «Школьная мебель»
  Красавцев Анатолий
  
  Проект «Улица полна
  неожиданностей» (по ПДД) Учителя математики: Чубарина В.В. И столярного дела Чубарин В.В., Мудреченко А.А.
  Проект
  «Дом света и добра»
  
  
  Наши проекты
  Учитель истории Юрченко Г.Н.
  Учителя начальных классов и биологии
  

• 31 слайд

  Проект «Диванная подушка»
  

• 32 слайд

  Экзаменационные проекты
  

• 33 слайд

  Проект по созданию и оформлению
  «уголка уединения»
  
  
  
  
  
  
  
  
  Учителя трудового обучения:
  Стацевич И.М.
  Мудреченко А.А.
  Педагог-психолог:
  Людвиг Т.Н.
  
  

• 34 слайд

  «Уголок уединения»
  в кабинете психолога
  Педагогическая цель: Познакомить с внепрограмной технологией швейного и столярного дела.
  Психологическая цель: Создание условий для отдыха, уединения, релаксации и самостоятельных игр, необходимых для выражения переживаемых детьми стрессовых ситуаций.
   Задачи:
  Формировать и закреплять навыки оформления интерьера с целью использования знаний в дальнейшей жизни;
  Научить пользоваться приобретенными знаниями для решения практических задач;
  Формировать умения работать в различных группах;
  Развивать умения овладевать наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности;
  Содействовать развитию творческих способностей обучающихся;
  Познакомить с литературой по данной теме;
  
  
  
  

• 35 слайд

  
  
  
  
   
   
   
  
  «Уголок уединения»
  Необходимость уголка
  Время изготовления (неделя)
  Оптимальные экономические затраты
  Безопасность нахождения
  Материал
  Наличие оборудования
  Современный
  дизайн
  Оптимальное качество предметов. Эстетическое оформление.
  

• 36 слайд

  Требование к проекту:
  
  Оригинальность;
  Экономичность;
  Уровень сложности должен соответствовать уровню приобретенных умений и навыков
  
  
  

• 37 слайд

  Материал
  Синтепух
  Нитки
  Косая бейка
  Вуаль портьерная
  Шторная лента
  Ткань двунитка
  Остатки ткани
  

• 38 слайд

  Готовые изделия
  Шторы на вход в комнату;
  Ламбрекен;
  Подушки декоративные;
  Мандалы на ткани выполненные акриловыми красками;
  Кукла - тильда;
  Рама – каркас.
  

• 39 слайд

  Материальные затраты
  

• 40 слайд

  Экономический эффект
  1.Обработка среза косой бейкой
  1м-23 руб
  35м x 23 руб = 805р
  Прокладывание прямой строчки 1м x 15 руб
  15м x 15 руб =225 руб
  Итого:1030 руб.
  Кукла Тильда «Кролик»
  2 мандала на шелке
  Расход электоэнергии–0,78 x 10 КВТ=7-80
  

• 41 слайд

  Какие же, ключевые компетенции мы развиваем у наших воспитанников больше всего:
  
  - общекультурные;
  
  - социально - трудовые,
  
  - коммуникативные;
  
  - личностного самоопределения.
  
  

• 42 слайд

  Учить детей сегодня трудно,
  И раньше было нелегко.
  Читать, считать, писать учили:
  «Даёт корова молоко».
  Век XXI – век открытий,
  Век инноваций, новизны,
  Но от учителя зависит,
  Какими дети быть должны.
  Желаем Вам, чтоб дети в классе
  Светились от улыбок и любви,
  Здоровья Вам и творческих успехов
  В век инноваций , новизны!
  

• 43 слайд

  
  До новых встреч!