Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Формирование уклада школьной жизни как условие духовно-нравственного становления личности"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация "Формирование уклада школьной жизни как условие духовно-нравственного становления личности"

библиотека
материалов
Формирование уклада школьной жизни как условие духовно-нравственного становле...
Социальные и моральные вызовы, на которые призвано ответить образование: Мора...
Процесс формирования уклада жизни учебного заведения является актуальной проб...
Воспитательные идеалы в истории России Средневековая Русь Воспитание правосла...
Современный национальный воспитательный идеал 	Высоконравственный, творческий...
Цель и основные задачи воспитания и социализации школьников 	Важнейшей целью...
В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить: Готовн...
Осознание себя гражданином России Готовность граждан солидарно противостоять...
В сфере государственных отношений воспитание обучающихся должно обеспечить: У...
Духовно-нравственное развитие гражданина России Духовно-нравственное развитие...
Базовые национальные ценности являются основным содержанием духовно-нравств...
Система базовых национальных ценностей Патриотизм (любовь к России, к своему...
Базовые национальные ценности Базовые ценности должны лежать в основе уклада...
Формируется на основе базовых национальных ценностей и воспитательных идеалов...
Уклад школьной жизни О влиянии уклада жизни школы на эффективность образовате...
Понятие уклада школьной жизни Проблема обновления структуры и содержания обра...
Понятие уклада школьной жизни Уклад жизни школы, считает Г.К. Селевко, - это...
Понятие уклада школьной жизни Е.А. Александрова в понимание уклада жизни школ...
Понятие уклада школьной жизни Т.А. Берсенёва связывает понятие уклада жизни с...
Понятие уклада школьной жизни Таким образом, рассмотрение точек зрения разных...
В укладе жизнедеятельности школы немаловажную роль играет родной язык, личнос...
На уклад влияет: общая культура образовательного учреждения, культура управл...
Уклад школьной жизни во многом зависит от педагогического коллектива, талант...
Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания: Нр...
Современный педагог Носитель личностно и социально значимых качеств, способны...
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ: Стр. * 20.01.2006 Презентация
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАСПРЕДЕЛЯЮТСЯ ПО ТРЕМ УРОВНЯМ: Стр. * 20.01.2006 П...
Пути осуществления основных направлений воспитания: Учебный процесс, Правовое...
совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения (в...
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Семья Школа Партнёрство Виды совместной работы с родителя...
Система работы педагога с родителями Общешкольные Участие в школьном самоупра...
ВИДЫ И ФОРМЫ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Виды и формы воспитывающей деятельнос...
Вид и цель деятельности	Активная форма организации деятельности Познавательна...
4. Ценностно-ориентировочная Направлена на осмысление общечеловеческих ценнос...
ВОЗМОЖНОСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ И ВНЕШКОЛЬ...
36 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование уклада школьной жизни как условие духовно-нравственного становле
Описание слайда:

Формирование уклада школьной жизни как условие духовно-нравственного становления личности Рыбъякова С.В. – социальный педагог МБОУ СОШ № 11 г. Кропоткин

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Социальные и моральные вызовы, на которые призвано ответить образование: Мора
Описание слайда:

Социальные и моральные вызовы, на которые призвано ответить образование: Морально-нравственная дезинтеграция общества Низкий уровень доверия и социальной солидарности Нарушение преемственности поколений Недостаток гражданского, патриотического самосознания Рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций Снижение ценности производительного труда, творчества и образования Усиление миграционных процессов Снижение ценностей семейной жизни Ослабление физического, социального и психического здоровья населения Вывод: создание условий для духовно-нравственного развития, воспитания и успешной социализации граждан России – один из важнейших факторов модернизации современной России Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 4 Процесс формирования уклада жизни учебного заведения является актуальной проб
Описание слайда:

Процесс формирования уклада жизни учебного заведения является актуальной проблемой современной педагогической теории и практики. В «Концепции модернизации российского образования», в национальной образовательной стратегии-инициативе «Наша новая школа»(2010), в стандартах второго поколения определены основные аспекты обновления деятельности современной общеобразовательной школы. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 5 Воспитательные идеалы в истории России Средневековая Русь Воспитание правосла
Описание слайда:

Воспитательные идеалы в истории России Средневековая Русь Воспитание православного русского человека, укоренённого в духовных традициях христианства. Императорский период (XVIII в. – 1917 г.) Воспитание «человека государственного, слуги царю и Отчеству», отличающегося «беззаветным служением на благо и силу Отечества». (М.В.Ломоносов) Советский период (1917 – 1991гг.) Воспитание советского человека - строителя коммунизма. Постсоветский период (1991 – 2000 гг.) Свободная в самоопределении и развитии личность. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 6 Современный национальный воспитательный идеал 	Высоконравственный, творческий
Описание слайда:

Современный национальный воспитательный идеал Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Статус. Национальный воспитательный идеал является высшей целью образования. Он представляет собой нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций, СМИ. Важнейший принцип современного воспитания. Воспитание личности в национальных культурных и духовных традициях для успешной жизни в высокотехнологичном мире. Историческая особенность. Впервые национальный воспитательный идеал определяется как преемственный по отношению к воспитательным идеалам прошлых эпох России. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 7 Цель и основные задачи воспитания и социализации школьников 	Важнейшей целью
Описание слайда:

Цель и основные задачи воспитания и социализации школьников Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России. Основные задачи духовно-нравственного развития и воспитания в сферах: Личностного развития Общественных отношений Государственных отношений Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 8 В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить: Готовн
Описание слайда:

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить: Готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению. Формирование морали – осознанной необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе традиционных нормах Развитие совести – нравственного самосознания личности Усвоение базовых национальных ценностей, духовных традиций. Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки. Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата. Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей. Осознание ценности других людей (ближних), ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать. Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед будущими поколениями. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 9 Осознание себя гражданином России Готовность граждан солидарно противостоять
Описание слайда:

Осознание себя гражданином России Готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам Развитие патриотизма и гражданской солидарности Заботу о благосостоянии многонационального народа России, поддержание межэтнического мира и согласия Осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству. Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого. Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода Законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок Духовную, культурную и социальную преемственность поколений В сфере общественных отношений воспитание обучающихся должно обеспечить: Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 10 В сфере государственных отношений воспитание обучающихся должно обеспечить: У
Описание слайда:

В сфере государственных отношений воспитание обучающихся должно обеспечить: Укрепление и совершенствование демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления. Повышение доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций. Повышение эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны. Укрепление национальной безопасности. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 11 Духовно-нравственное развитие гражданина России Духовно-нравственное развитие
Описание слайда:

Духовно-нравственное развитие гражданина России Духовно-нравственное развитие гражданина России – это осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, посредством осознанного принятия ею ценностей: семейной жизни; классного и школьного коллектива; культурно-регионального сообщества; культуры своего народа, компонентом которой может быть система ценностей одной из традиционных религий России; российской гражданской нации; мирового сообщества. Духовно-нравственное развитие гражданина формирует его способность сознательно выстраивать отношения к себе, своей семье, другим людям, к жизни и труду, к обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм, нравственных установок, традиционных национальных духовных идеалов. Вывод: духовно-нравственное воспитание обучающихся возможно в условиях педагогически организованного взаимодействия школы, семьи, государства, общественных и традиционных религиозных организаций, других институтов социализации. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 12 Базовые национальные ценности являются основным содержанием духовно-нравств
Описание слайда:

Базовые национальные ценности являются основным содержанием духовно-нравственного развития гражданина России. Базовые национальные ценности: сохраняются в религиозных, культурных, социально-исторических, семейных традициях народов России; передаются от поколения к поколению; поддерживают эффективное развитие страны в современных условиях. Базовые национальные ценности Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 13 Система базовых национальных ценностей Патриотизм (любовь к России, к своему
Описание слайда:

Система базовых национальных ценностей Патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству); Социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство); Гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания); Семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода); Труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость); Наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание); Традиционные российские религии (представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира); Искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие); Природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля); Человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество). Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 14 Базовые национальные ценности Базовые ценности должны лежать в основе уклада
Описание слайда:

Базовые национальные ценности Базовые ценности должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и внешкольную деятельность детей. Необходима интегративность всех программ духовно-нравственного развития личности. Для организации такого пространства необходимо взаимодействие школы с семьей, общественными и религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 15 Формируется на основе базовых национальных ценностей и воспитательных идеалов
Описание слайда:

Формируется на основе базовых национальных ценностей и воспитательных идеалов; Включает урочную, внеурочную и общественно значимую деятельность, систему воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик; Учитывает историко-культурную, этническую и региональную специфику; Обеспечивает усвоение обучающимися нравственных ценностей, приобретение опыта нравственной, общественно значимой деятельности; Организуется педагогическим коллективом образовательного учреждения при поддержке семей обучающихся, общественных организаций, включая детско-юношеские движения и организации, учреждения дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ, традиционные религиозные объединения; Оформляется программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Уклад школьной жизни Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 16 Уклад школьной жизни О влиянии уклада жизни школы на эффективность образовате
Описание слайда:

Уклад школьной жизни О влиянии уклада жизни школы на эффективность образовательного процесса писали такие отечественные педагоги, как П.П. Блонский, К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, В.Н. Сорока-Росинский С.Т. Шацкий А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский. В последние годы появились педагогические исследования, посвященные укладу жизни школы (В.С. Безрукова, Г.Н. Козлова, Л.А. Козлова, О.Е. Лебедев, Г.К. Селевко, О.А. Соловьева, А.А. Остапенко, А. Н. Тубельский и др.), укладу жизнедеятельности ребенка (Г.К. Селевко, О.А. Соловьева). Наши современники, известные педагоги - ученые В.А. Караковский, И.Д. Фрумин, А.Н. Тубельский, Г.К. Селевко в своих образовательных учреждениях создали авторские уклады школьной жизни. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 17 Понятие уклада школьной жизни Проблема обновления структуры и содержания обра
Описание слайда:

Понятие уклада школьной жизни Проблема обновления структуры и содержания образования в современной школе непосредственно связана с особенностями жизнедеятельности школы и ее укладом. Что понимается под укладом школьной жизни? А.Н. Тубельский вводит в понятие уклада атмосферу школьной жизни, образовательный процесс, взаимоотношения учителей и учеников между собой, разрешение всевозможных проблем и конфликтов, нормы и правила школьной жизни. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 18 Понятие уклада школьной жизни Уклад жизни школы, считает Г.К. Селевко, - это
Описание слайда:

Понятие уклада школьной жизни Уклад жизни школы, считает Г.К. Селевко, - это её обобщённая характеристика, отражающая относительно устойчивые и постоянно поддерживаемые особенности, наиболее значимые для содержания и качества жизни детей и взрослых в школе. Уклад жизни школы рассматривается им, прежде всего, через призму условий бытия членов сообщества, видов их деятельности, действующих норм и правил поведения, реальных возможностей, создаваемых для школьников, характер взаимоотношений в коллективе детей и взрослых. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 19 Понятие уклада школьной жизни Е.А. Александрова в понимание уклада жизни школ
Описание слайда:

Понятие уклада школьной жизни Е.А. Александрова в понимание уклада жизни школы включает систему межличностных отношений, лежащих в основе порядка жизнедеятельности учреждения. В статье «Уклад образовательного учреждения как фактор развития его пространства» она утверждает: «Уклад образовательного пространства школы, собственно, есть система межличностных отношений педагогов, детей, родителей, администрации, других сотрудников и представителей фирм и учреждений городского/сельского сообщества, так или иначе причастных к организации и осуществлению образовательного процесса…. Уклад есть некий устоявшийся порядок жизнедеятельности школы как социального института в целом». Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 20 Понятие уклада школьной жизни Т.А. Берсенёва связывает понятие уклада жизни с
Описание слайда:

Понятие уклада школьной жизни Т.А. Берсенёва связывает понятие уклада жизни с установившимся порядком отношений, отраженным в образе жизни и показывает его значимость для решения социально-педагогических проблем современности. При этом автор выделяет в укладе мировоззренческую, этнокультурную, психологическую и образовательную составляющие традиционного уклада жизни. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 21 Понятие уклада школьной жизни Таким образом, рассмотрение точек зрения разных
Описание слайда:

Понятие уклада школьной жизни Таким образом, рассмотрение точек зрения разных авторов на значение уклада жизни школы для развития системы образования, анализ смысловых значений понятия «уклад жизни школы» позволяет делать вывод о том, что уклад жизни школы - порядок жизнедеятельности школы, который определяется системой общественных отношений между всеми участниками образовательного процесса. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 22 В укладе жизнедеятельности школы немаловажную роль играет родной язык, личнос
Описание слайда:

В укладе жизнедеятельности школы немаловажную роль играет родной язык, личностные контакты и отношения, культурные традиции, обряды, лучшие образцы литературы, музыки и искусства, народные праздники, принципы и нормы отношений к себе. Важным компонентом содержания образования является особое устройство учебного процесса, особый стиль отношений, особые ценности, которые закреплены в организации взаимодействия, в писаных или неписаных правилах жизни. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 23 На уклад влияет: общая культура образовательного учреждения, культура управл
Описание слайда:

На уклад влияет: общая культура образовательного учреждения, культура управления, и взаимоотношений; традиции, забота о их сохранении и развитии, престиж школы в глазах учащихся, и их родителей, общественности; психолого-педагогический климат учреждения, гуманистическая позиция педагогов, способных оптимистически подходить к учащимся, принимать детей такими, как они есть, и создавать каждому ситуацию успешности. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 24 Уклад школьной жизни во многом зависит от педагогического коллектива, талант
Описание слайда:

Уклад школьной жизни во многом зависит от педагогического коллектива, таланта каждого учителя, его терпения и любви к детям, веры в ребенка, ожидания лучших проявлений его личности, от умения находить подход к каждому учащемуся, от заинтересованности в их судьбе. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 25 Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания: Нр
Описание слайда:

Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания: Нравственный пример педагога (учитель и родитель – ведущие субъекты воспитания; ценность Учителя – главная национальная ценность) Социально-педагогическое партнерство (согласование усилий всех субъектов воспитания и социализации на основе общих воспитательных идеалов и ценностей) Непрерывное личностное развития обучающихся и педагогов (единство духовного, нравственного, интеллектуального, эмоционального, социального и физического развития человека; взаимообусловленность личностного развития обучающихся и педагогов) Интегративность программ духовно-нравственного воспитания (единство учебно-воспитательного процесса) Социальная востребованность воспитания (взаимосвязь образования, духовно-нравственного развития и жизни обучающихся) Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 26 Современный педагог Носитель личностно и социально значимых качеств, способны
Описание слайда:

Современный педагог Носитель личностно и социально значимых качеств, способный профессионально передавать и развивать эти качества у других. Важнейшая компетенция педагога – способность к личностному саморазвитию. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 27 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ: Стр. * 20.01.2006 Презентация
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ: Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 28 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАСПРЕДЕЛЯЮТСЯ ПО ТРЕМ УРОВНЯМ: Стр. * 20.01.2006 П
Описание слайда:

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАСПРЕДЕЛЯЮТСЯ ПО ТРЕМ УРОВНЯМ: Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 29 Пути осуществления основных направлений воспитания: Учебный процесс, Правовое
Описание слайда:

Пути осуществления основных направлений воспитания: Учебный процесс, Правовое и политическое просвещение, Самообразование, Использование потенциала СМИ, Внеучебная воспитательная работа, Участие в общественных делах школы, Семейное воспитание, Участие в деятельности общественных объединений, Выполнение общественных поручений. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 30 совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения (в
Описание слайда:

совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения (в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ); сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей); педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям); поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей); содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей; опора на положительный опыт семейного воспитания. Принципы повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 31 РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Семья Школа Партнёрство Виды совместной работы с родителя
Описание слайда:

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Семья Школа Партнёрство Виды совместной работы с родителями Учебная Внеклассная Урок-наблюдение Урок-практическое участие родителей Урок-соревнование детей и родителей Уроки - совместное изучение информационных технологий Открытый урок День открытых дверей Связана с интересами педагога, увлечениями родителей и детей Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 32 Система работы педагога с родителями Общешкольные Участие в школьном самоупра
Описание слайда:

Система работы педагога с родителями Общешкольные Участие в школьном самоуправлении Классные Посещение семьи Переписка с родителями Индивидуальные тематические консультации Коллективная творческая деятельность Психолого-педагогического просвещения родителей Организация совместных досуговых мероприятий Родительские собрания Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 33 ВИДЫ И ФОРМЫ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Виды и формы воспитывающей деятельнос
Описание слайда:

ВИДЫ И ФОРМЫ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Виды и формы воспитывающей деятельности Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 34 Вид и цель деятельности	Активная форма организации деятельности Познавательна
Описание слайда:

Вид и цель деятельности Активная форма организации деятельности Познавательная Обогащает представления учеников об окружающей действительности, формирует потребность в образовании, способствует интеллектуальному развитию. Устный журнал, обзор научно-популярных статей в периодической печати, экскурсии, конкурсы, турниры, олимпиады, классный лекторий, учебные конференции. 2. Трудовая Направлена на создание, сохранение и приумножение материальных ценностей, формирование уважительного отношения к материальным ценностям как средствам для существования человека. Учебный труд на уроках, учебно-производственный труд на предприятии, общественно-полезный труд по самообслуживанию; игровые формы. 3. Общественная Содействует социализации школьников, включает их в сопереживание проблемам общества, приобщает к активному преобразованию действительности. Пресс-центр, встречи с политическими деятелями, журналистами; круглый стол, дискуссия. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 35 4. Ценностно-ориентировочная Направлена на осмысление общечеловеческих ценнос
Описание слайда:

4. Ценностно-ориентировочная Направлена на осмысление общечеловеческих ценностей мира, на осознание личностной причастности к миру во всех его проявлениях, осознание своего Я, развитие рефлексии. Практикум по самоанализу и взаимоанализу. Диспут на нравственные темы. Уроки культуры поведения. Художественная Развивает чувствительное мироощущение потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению, реализует задатки и способности. Концерты художественной самодеятельности, художественные конкурсы, выставки . Посещение театра, экскурсии в музеи. Школьные балы, фестивали, праздники. 6. Свободное общение Организует взаимно обогащающий досуг школьников, когда их общение освобождено от предметной цели и содержанием их деятельности является общение с другим человеком как с ценностью. Классные праздники, «Огоньки», Дни именинников, прогулки, вечера отдыха. Посещение концертов, театров. Встречи друзей, поездки и т.д. Стр. * 20.01.2006 Презентация

№ слайда 36 ВОЗМОЖНОСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ И ВНЕШКОЛЬ
Описание слайда:

ВОЗМОЖНОСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ И ВНЕШКОЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЗМОЖНОСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕСТВЕННО ПОЛЕЗНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЗМОЖНОСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ (УРОКИ) ВОЗМОЖНОСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ Стр. * 20.01.2006 Презентация



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-012243

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"