Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Формирование универсальных учебных действий на уроках математики"

Презентация "Формирование универсальных учебных действий на уроках математики"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование универсальных учебных действий на уроках математики
* Как сделать, чтобы годы учения, годы детства, отрочества и юности стали Для...
Актуальность 		Современное информационное общество запрашивает человека обуча...
* Математика—это то, посредством чего люди управляют природой и собой. А.Н. К...
* Самое главное… УУД – Умение учиться, т.е.способность субъекта к саморазвити...
* Самое главное… УУД –это… Совокупность действий учащегося, обеспечивающих со...
* УУД ЛИЧНОСТНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД 		Система ценностных ориентаций школьника, отражающих личностн...
Формирование личностных учебных действий на уроке математики Самостоятельно о...
*   ВИДЫ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИЕ ЛИЧНОСТНЫЕ У У Д:   участие в проектах; подведе...
* Личностные УУД Сколько можно изготовить флагов, составленных из трѐх горизо...
* 3. Разукрасьте картинку в соответствии с результатами вычислений. Учитывайт...
* 4. Можно ли в аквариум с измерениями 50см, 30см, 40см налить 55 л воды? 5.К...
Результатом формирования личностных УУД  следует считать: Уровень развития м...
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД Отражают способность обучающегося строить учебно-познаватель...
Формирование регулятивных учебных действий на уроке математики Развитие умен...
* ВИДЫ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ У У Д:   «преднамереннные ошибки» по...
* 1. Среднее расстояние от Земли до Солнца равно149,6млн.км. Солнечный свет р...
* 2. Исключите лишнее: м2, кг, см, га, ар, м3, см2. Объясните своѐ решение. Р...
* 4. Два ученика решали уравнение 2(х+1)=18 так: 2(х+1)=18 2(х+1) = 18 2х + 1...
* 6. Треть поверхности нашей планеты приходится на сушу ,остальное–океан .А ч...
Критерием сформированности регулятивных действий  может стать способность: ·...
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД 			Система способов познания окружающего мира, построение...
Формирование познавательных учебных действий на уроке математики Умение учащи...
* ВИДЫ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ У У Д:   «найди отличия»; «поиск л...
* 1. Найди выражения, значения которых равны: (128+57)∙36; 43∙25+62∙25; (1355...
* 3. Обозначь наименьшую из величин x и построй математическую модель задачи....
* 4. Используя рисунок, найдите число 5. Пообещала Баба-Яга дать Ивану-Цареви...
Результатом формирования познавательных УУД   будет являться умение ученика:...
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД 	Способность обучающегося осуществлять коммуникативную де...
Формирование коммуникативных учебных действий на уроке математики Развитие на...
* ВИДЫ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ У У Д:   составить задание партне...
* 1. Игра «Морской бой»
* 2. Групповая работа – класс делиться на группы по 5-6человек. Задание-соста...
3. Устный счет: (Проводится по колонкам, учащиеся пишут только ответы) Эстаф...
Основным критерием сформированности  коммуникативных действий можно считать...
* МОНИТОРИНГ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Задание № 4 В данной записи некоторые цифры заменили точками. Поставьте знаки...
* Формирование познавательных УУД 5 (конец года) класс. 1. Выполните действия...
* 3. Найти правило размещения чисел в полукругах и вставить недостающие числа...
* Формирование познавательных УУД 6 (начало года) класс.
* 4. Ролевая игра «Угадай, кто это». Каждый из участников записывает на листе...
ИТОГИ ПО КЛАССАМ ЗА 5 (начало года) 5 (конец года), 6 КЛАСС (начало года)
* Познавательные УУД	Регулятивные УУД	Личностные УУД	Коммуникативные УУД Выбо...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 45

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование универсальных учебных действий на уроках математики
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий на уроках математики

№ слайда 2 * Как сделать, чтобы годы учения, годы детства, отрочества и юности стали Для
Описание слайда:

* Как сделать, чтобы годы учения, годы детства, отрочества и юности стали Для каждого ученика точкой опоры на всю последующую жизнь? В.Ф.Шаталов

№ слайда 3 Актуальность 		Современное информационное общество запрашивает человека обуча
Описание слайда:

Актуальность Современное информационное общество запрашивает человека обучаемого, способного самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение постоянно удлиняющейся жизни, готового к самостоятельным действиям и принятию решений. Для жизни, деятельности человека важно не наличие у него накоплений впрок, а выявление и возможность использовать то, что есть, то есть не структурные, а функциональные, деятельностные качества.

№ слайда 4 * Математика—это то, посредством чего люди управляют природой и собой. А.Н. К
Описание слайда:

* Математика—это то, посредством чего люди управляют природой и собой. А.Н. Колмогоров

№ слайда 5 * Самое главное… УУД – Умение учиться, т.е.способность субъекта к саморазвити
Описание слайда:

* Самое главное… УУД – Умение учиться, т.е.способность субъекта к саморазвитию самосовершенствованию путѐм сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

№ слайда 6 * Самое главное… УУД –это… Совокупность действий учащегося, обеспечивающих со
Описание слайда:

* Самое главное… УУД –это… Совокупность действий учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность.

№ слайда 7 * УУД ЛИЧНОСТНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ
Описание слайда:

* УУД ЛИЧНОСТНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ

№ слайда 8 ЛИЧНОСТНЫЕ УУД 		Система ценностных ориентаций школьника, отражающих личностн
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД Система ценностных ориентаций школьника, отражающих личностные смыслы, мотивы, отношения к различным сферам окружающего мира. Личностные УУД выражаются формулами «Я и природа», «Я и другие люди», «Я и общество», «Я и познание», «Я и я»

№ слайда 9 Формирование личностных учебных действий на уроке математики Самостоятельно о
Описание слайда:

Формирование личностных учебных действий на уроке математики Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

№ слайда 10 *   ВИДЫ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИЕ ЛИЧНОСТНЫЕ У У Д:   участие в проектах; подведе
Описание слайда:

*   ВИДЫ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИЕ ЛИЧНОСТНЫЕ У У Д:   участие в проектах; подведение итогов урока; творческие задания; мысленное воспроизведение ситуации, картины; самооценка события, происшествия; дневники достижений.  

№ слайда 11 * Личностные УУД Сколько можно изготовить флагов, составленных из трѐх горизо
Описание слайда:

* Личностные УУД Сколько можно изготовить флагов, составленных из трѐх горизонтальных полос одинаковой ширины и различных цветов–белого, красного и синего?Есть ли среди этих флагов Государственный флаг Российской Федерации? 2. Какое дерево живѐт дольше своих собратьев и на сколько лет:ясень,ель или берѐза,если 5% возраста ели составляет 30лет, 8% возрастаясенясоставляет 32года, а 11% возраста берѐзы–11лет? Дополнительное задание: составить сравнительную диаграмму возраста деревьев.

№ слайда 12 * 3. Разукрасьте картинку в соответствии с результатами вычислений. Учитывайт
Описание слайда:

* 3. Разукрасьте картинку в соответствии с результатами вычислений. Учитывайте, что правая и левая части симметричные. (1,2 – 0,4) * 0,8 = (9,8 – 5,9) * 10= 0,2 + 0,6 = 1,25 * 0,8 – 0,7 = 2,5 * 0,4 + 0,7= (10 – 3,6) * 0,1=

№ слайда 13 * 4. Можно ли в аквариум с измерениями 50см, 30см, 40см налить 55 л воды? 5.К
Описание слайда:

* 4. Можно ли в аквариум с измерениями 50см, 30см, 40см налить 55 л воды? 5.Калорийность рациона школьника 11-15 лет должна составлять 2500 ккал. На завтрак приходится 35%, на обед 40%, на полдник 10%, на ужин 15%. Найдите количество калорий на каждый прием пищи школьника. Дополнительное задание: составьте меню на 1 день, учитывая калорийность на этикетке каждого продукта, или воспользовавшись таблицей калорийности продуктов, рекомендованных для питания школьников (на стенде в кабинете математике) 6. Образец дневника достижений (распечатка для каждого учащегося в начале урока). Ученик сам оценивает свою работу Этап урока устный счет домашнее задание первичное закрепление нового материала итог урока рефлексия моя оценка          

№ слайда 14 Результатом формирования личностных УУД  следует считать: Уровень развития м
Описание слайда:

Результатом формирования личностных УУД  следует считать: Уровень развития морального сознания Присвоение моральных норм, выступающим регулятором морального поведения Полноту ориентации учащихся на моральное содержание ситуации

№ слайда 15 РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД Отражают способность обучающегося строить учебно-познаватель
Описание слайда:

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД Отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка)

№ слайда 16 Формирование регулятивных учебных действий на уроке математики Развитие умен
Описание слайда:

Формирование регулятивных учебных действий на уроке математики Развитие умения разворачивания информации, планирования, смыслового чтения на этапе применения знаний

№ слайда 17 * ВИДЫ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ У У Д:   «преднамереннные ошибки» по
Описание слайда:

* ВИДЫ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ У У Д:   «преднамереннные ошибки» поиск информации в предложенных источниках; самоконтроль и взаимоконтроль; взаимный диктант; диспут; заучивание материала наизусть в классе.

№ слайда 18 * 1. Среднее расстояние от Земли до Солнца равно149,6млн.км. Солнечный свет р
Описание слайда:

* 1. Среднее расстояние от Земли до Солнца равно149,6млн.км. Солнечный свет распространяется соскоростью3 00000км/с. Вычислите(примерно),за сколько минут луч света от Солнца доходит до Земли. При расчетах 149,6 млн. округлите до целых

№ слайда 19 * 2. Исключите лишнее: м2, кг, см, га, ар, м3, см2. Объясните своѐ решение. Р
Описание слайда:

* 2. Исключите лишнее: м2, кг, см, га, ар, м3, см2. Объясните своѐ решение. Расположите единицы в порядке возрастания. 3. Рассудительный ученик записал некоторое трѐхзначное число, затем нашел сумму его цифр и записал результат, дальше нашел сумму цифр последнего числа и записал результат. Все эти три числа можно записать так: (Одинаковые фигуры соответствуют одинаковым цифрам). Восстанови запись чисел, которую выполнил ученик Ответ: 929; 20; 2

№ слайда 20 * 4. Два ученика решали уравнение 2(х+1)=18 так: 2(х+1)=18 2(х+1) = 18 2х + 1
Описание слайда:

* 4. Два ученика решали уравнение 2(х+1)=18 так: 2(х+1)=18 2(х+1) = 18 2х + 1=18 2х + 2 = 18 2х = 18 -1 2х = 18 -2 2х = 17 2х = 16 х= 18: 2 х = 16 : 2 х = 8,5 х = 8 •Найди верное решение. •Объясни свой выбор. •Сделай проверку. 5. Правильно прочти высказывание, записанное без пробелов: Математика-царицавсехнаук.Еевозлюбленный-истина,еенарод-простотаиясность. Дворецэтойвладычицыокружентернистымизарослями,и,чтобыдостичьего,каждомуприходитьсяпробиратьсясквозьчащу.Случайныйпутникнеобнаружитводворценичегопривлекательного.Красотаегооткрываетсялишьразуму,любящемуистину,закаленномувборьбеструдностями…(СнядецкийЯн)

№ слайда 21 * 6. Треть поверхности нашей планеты приходится на сушу ,остальное–океан .А ч
Описание слайда:

* 6. Треть поверхности нашей планеты приходится на сушу ,остальное–океан .А что такое суша?Более десятой части ее составляют ледники Арктики и Антарктиды;15,5% -пустыни, скалы и прибрежные пески; 7.4%-тундры и болота, около 2% занято городами, поселками, заводами, шахтами, аэродромами; почти3%-испорченные человеком земли (карьеры, овраги, пустыни с разрешенной почвой). Пахотные земли составляют около11%, или только 1,5 млрд га из общей площади суши. Сколько пахотной земли приходиться на каждого из нас, если население планеты около 6млрд человек? Задание: сформулируй сам вопросы поданному тексту и ответь на них. 7. Найди пропущенное число: 3,2 5,1 1,9 2,6 4,5

№ слайда 22 Критерием сформированности регулятивных действий  может стать способность: ·
Описание слайда:

Критерием сформированности регулятивных действий  может стать способность: ·        выбирать средства для своего поведения ·        планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм. ·        Планировать результаты своей деятельности и предвосхищать свои ошибки ·        Начинать и заканчивать свои действия в нужный момент

№ слайда 23 ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД 			Система способов познания окружающего мира, построение
Описание слайда:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД Система способов познания окружающего мира, построение самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.

№ слайда 24 Формирование познавательных учебных действий на уроке математики Умение учащи
Описание слайда:

Формирование познавательных учебных действий на уроке математики Умение учащихся выделять тип задач и способы их решения

№ слайда 25 * ВИДЫ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ У У Д:   «найди отличия»; «поиск л
Описание слайда:

* ВИДЫ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ У У Д:   «найди отличия»; «поиск лишнего»; «лабиринты» хитроумные решения; составление схем-опор; работа с разного вида таблицами, графиками; составление и распознавание диаграмм; работа со словарями.

№ слайда 26 * 1. Найди выражения, значения которых равны: (128+57)∙36; 43∙25+62∙25; (1355
Описание слайда:

* 1. Найди выражения, значения которых равны: (128+57)∙36; 43∙25+62∙25; (1355-955)∙68; (43+62)∙25; 1355∙68-955∙68; 128∙36+57∙36. Объясни, как ты их искал. а) Назови математическое свойство, на основании которого равны эти выражения; б) запиши это свойство в виде равенства; в) сравни свою запись с такой: (a+b)∙c=a∙c+b∙c 2.Расшифруй названия различных способов образования новых значений слов в русском языке, расположив ответы: а) в порядке возрастания: М 7∙31 А15∙42 Ф15∙47 О18∙47Р 21∙49 А25∙54 Е9∙31 Т9∙42 Прочитай в энциклопедии или в словаре, какое образуется новое значение слова этим способом. Приведипримеры.Ответ: а) метафора.

№ слайда 27 * 3. Обозначь наименьшую из величин x и построй математическую модель задачи.
Описание слайда:

* 3. Обозначь наименьшую из величин x и построй математическую модель задачи. Найди х и ответь на поставленный вопрос. Три девицы под окном пряли поздно вечерком. Вторая девица спряла в два раза больше пряжи, чем первая, а третья–в три раза больше, чем первая. Все вместе они спряли 4кг800г пряжи. Сколько пряжи спряла в этот вечер каждая девица?

№ слайда 28 * 4. Используя рисунок, найдите число 5. Пообещала Баба-Яга дать Ивану-Цареви
Описание слайда:

* 4. Используя рисунок, найдите число 5. Пообещала Баба-Яга дать Ивану-Царевичу живой воды и пояснила: «В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, приворотное зелье, живая вода и мертвая вода. Мертвая вода и молоко не в бутылке, сосуд с приворотным зельем стоит между Кувшином и сосудом с живой водой,в банке–неприворотное зелье и немертвая вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. Выбирай». Помоги Ивану–царевичу разобраться, где какая жидкость. Ответ: Молоко–в кувшине; приворотноезелье–в бутылке; живая вода–в банке; мертвая вода–в стакане.

№ слайда 29 Результатом формирования познавательных УУД   будет являться умение ученика:
Описание слайда:

Результатом формирования познавательных УУД   будет являться умение ученика: ·        выделять тип задач и способы их решения ·        осуществлять поиск необходимой информации, которая нужна для решения задач ·        различать обоснованные и необоснованные суждения, ·        обосновывать этапы решения учебной задачи, ·        производить анализ и преобразование информации ·        проводить основные мыслительные операции (анализ, синтез, классификации, сравнение, аналогия и т.д.) ·        устанавливать причинно-следственные связи ·        владеть общим приемом решения задач создавать и преобразовывать схемы необходимые для решения задач ·        осуществлять выбор наиболее эффективного способа решения задачи исходя из конкретных условий

№ слайда 30 КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД 	Способность обучающегося осуществлять коммуникативную де
Описание слайда:

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД Способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность, использования правил общения в конкретных учебных и внеурочных ситуациях; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме.

№ слайда 31 Формирование коммуникативных учебных действий на уроке математики Развитие на
Описание слайда:

Формирование коммуникативных учебных действий на уроке математики Развитие навыков активного слушания, взаимодействия в группе, ведения диалога и монолога

№ слайда 32 * ВИДЫ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ У У Д:   составить задание партне
Описание слайда:

* ВИДЫ ЗАДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ У У Д:   составить задание партнеру; оценка работы товарища групповая работа по выполнению заданий; «подготовь рассказ…», «опиши устно…», «объясни…» парный опрос;

№ слайда 33 * 1. Игра «Морской бой»
Описание слайда:

* 1. Игра «Морской бой»

№ слайда 34 * 2. Групповая работа – класс делиться на группы по 5-6человек. Задание-соста
Описание слайда:

* 2. Групповая работа – класс делиться на группы по 5-6человек. Задание-составить кроссворд по теме «Окружность и круг».

№ слайда 35 3. Устный счет: (Проводится по колонкам, учащиеся пишут только ответы) Эстаф
Описание слайда:

3. Устный счет: (Проводится по колонкам, учащиеся пишут только ответы) Эстафета: 1 колонка 2 колонка 3 колонка

№ слайда 36 Основным критерием сформированности  коммуникативных действий можно считать
Описание слайда:

Основным критерием сформированности  коммуникативных действий можно считать коммуникативные способности ребенка, включающие в себя ·        желание вступать в контакт с окружающими (мотивация общения «Я хочу!») ·        знание норм и правил, которым необходимо следовать при  общении с окружающими ·        умение организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, умение решать конфликтные ситуации

№ слайда 37 * МОНИТОРИНГ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Описание слайда:

* МОНИТОРИНГ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

№ слайда 38 Задание № 4 В данной записи некоторые цифры заменили точками. Поставьте знаки
Описание слайда:

Задание № 4 В данной записи некоторые цифры заменили точками. Поставьте знаки >, < так, чтобы записи были верными: 14 • • • □ 18 • • • 9 • • • □ 11 • • 7 • • • • □ 6 • • • • 6 2 • • □ 7 • • • • • • 2 □ • • 5 • • • 4 □ • • • • 3 Формирование познавательных УУД 5 (начало) класс. Задание№ 1. Квадрат, изображенный на листе клетчатой бумаги, разрезали на 3 части. Эти части изображены правее квадрата. Дорисуй в квадрате линии, показывающие, как был разрезан квадрат. Задание № 2. Найди закономерность и запиши ещё 2 числа. Задание № 3. В магазин должны привезти 720 кг сахара. На одной машине привезли 8 десятикилограммовых мешков и 20 пятикилограммовых. Машина сделала 3 рейса. Закончена ли вся работа? Допиши пропущенные действия. 1) 10 • 8 = 80 ( кг) 2)_________________ 3) _________________ 4) _________________ 5)_________________ Отметь ответ: а) работа закончена; б) работа не закончена. 85, 97, 109, 121, 133, 129, 138, 147, 525, 517, 509, 501, 493,

№ слайда 39 * Формирование познавательных УУД 5 (конец года) класс. 1. Выполните действия
Описание слайда:

* Формирование познавательных УУД 5 (конец года) класс. 1. Выполните действия и раскрасьте картинку. 2. Тест «Найди ошибку» 1) 764- (264+40)=460 2) 301-(20+201)=120 3) 56 – 36 : 10=3 4) (200+67)-100=33 5) (1200-1073): 45=4 Пример Ответ Цвет (25 + 32) * 7 красный 136 + (78 – 24) желтый (113 – 84) * 6 + 36 синий 15 * 6 – 12 * 4 серый 56 : 2 + 24 белый (28 + 42) : 7 + 12 черный

№ слайда 40 * 3. Найти правило размещения чисел в полукругах и вставить недостающие числа
Описание слайда:

* 3. Найти правило размещения чисел в полукругах и вставить недостающие числа 4. Ролевая игра «Угадай, кто это». Каждый из участников записывает на листе бумаги свою подробную психологическую характеристику, не указывая в ней внешние признаки (одежда, цвет волос, глаз). В характеристике должно быть не менее десяти черт характера. Ведущий зачитывает характеристики. Все угадывают, чьи они. Обсуждают, насколько они объективны и подходят авторам. Затем характеристики дополняются чертами характера, которые отметили в подростке его одноклассники (акцент делается на положительные черты)

№ слайда 41 * Формирование познавательных УУД 6 (начало года) класс.
Описание слайда:

* Формирование познавательных УУД 6 (начало года) класс.

№ слайда 42 * 4. Ролевая игра «Угадай, кто это». Каждый из участников записывает на листе
Описание слайда:

* 4. Ролевая игра «Угадай, кто это». Каждый из участников записывает на листе бумаги свою подробную психологическую характеристику, не указывая в ней внешние признаки (одежда, цвет волос, глаз). В характеристике должно быть не менее десяти черт характера. Ведущий зачитывает характеристики. Все угадывают, чьи они. Обсуждают, насколько они объективны и подходят авторам. Затем характеристики дополняются чертами характера, которые отметили в подростке его одноклассники (акцент делается на положительные черты)

№ слайда 43 ИТОГИ ПО КЛАССАМ ЗА 5 (начало года) 5 (конец года), 6 КЛАСС (начало года)
Описание слайда:

ИТОГИ ПО КЛАССАМ ЗА 5 (начало года) 5 (конец года), 6 КЛАСС (начало года)

№ слайда 44 * Познавательные УУД	Регулятивные УУД	Личностные УУД	Коммуникативные УУД Выбо
Описание слайда:

* Познавательные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД Коммуникативные УУД Выбор информации Формулировка темы Эмоциональность Оформление мыслей Поиск информации План решения проблемы Эмпатия Владение речью Извлечение информации Работа по плану Чувство прекрасного Донесение позиции Преобразование информации Самоконтроль Любовь к Родине Слушать и слышать Обобщение Диалог Интерес к чтению Сотрудничество Получение знаний из наблюдения Поисковые действия Приоритеты и отношение к предпочтениям других Уважение к позиции других Анализ и синтез Анализ предложенного задания Проверять себя Причинно-следственные связи Учить наизусть Рассуждения Участие в беседе

№ слайда 45 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров66
Номер материала ДБ-144956
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх