Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Формирование УУД на уроках алгебры"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация "Формирование УУД на уроках алгебры"

библиотека
материалов
Формирование универсальных учебных действий на уроках алгебры по теме «Квадра...
Переход системы образования на Федеральные государственные образовательные ст...
Наибольшие затруднения у выпускников вызывают задания В12 – задание по теме «...
Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного...
В результате освоения темы «Квадратные уравнения» обучающийся должен получить...
Выбор данного раздела обусловлен возможностью использовать на уроках разнооб...
В ходе освоения содержания раздела «Квадратные уравнения» учащиеся овладевают...
1. Основные понятия (2 часа) 2. Формулы корней квадратных уравнений (3 часа)...
Тип урока: комбинированный Структура урока: Организационный момент Актуализац...
Данный урок третий в теме «Квадратные уравнения» На предыдущих уроках обучающ...
Задание группе № 2. Выделить полный квадрат из трехчлена х2 + 10х + 24 х2 + 5...
Систематизация знаний, необходимых для применения в практической деятельности...
Общее задание для групп: Решить уравнения, составить уравнения общего вида да...
Решение задач записывается на листе и учащиеся от каждой группы представляют...
V. Формулировка темы урока учащимися
VI. Формирование новых знаний и способов действий
VI. Формирование новых знаний и способов действий Метод выделения полного ква...
Исследование квадратного уравнения по дискриминанту и коэффициентам можно зап...
VII. Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучени...
VIII. Постановка домашнего задания IX. Подведение итогов урока Учащимся предл...
Список литературы Епишева О.Б. Технология обучения математике на основе деяте...
25 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование универсальных учебных действий на уроках алгебры по теме «Квадра
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий на уроках алгебры по теме «Квадратные уравнения» Работу выполнила учитель математики МБОУ « Школа № 24» Советского района г.Нижнего Новгорода Родина Татьяна Ивановна

№ слайда 2 Переход системы образования на Федеральные государственные образовательные ст
Описание слайда:

Переход системы образования на Федеральные государственные образовательные стандарты (стандарты «второго поколения») Новые требования к результатам освоения образовательной программы основного общего образования; К структуре основной образовательной программы основного общего образования; К условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования

№ слайда 3 Наибольшие затруднения у выпускников вызывают задания В12 – задание по теме «
Описание слайда:

Наибольшие затруднения у выпускников вызывают задания В12 – задание по теме «Решение задач с помощью квадратных уравнений» Процент выполнения задания В12 – 39,8 %

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного
Описание слайда:

Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями.

№ слайда 7 В результате освоения темы «Квадратные уравнения» обучающийся должен получить
Описание слайда:

В результате освоения темы «Квадратные уравнения» обучающийся должен получить: Предметные результаты: Знать (понимать): Как используются формулы корней квадратного уравнения; Как применять квадратные уравнения для решения математических и практических задач. Уметь: Распознавать квадратные уравнения; Решать квадратные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним; Решать дробно-рациональные уравнения; Исследовать квадратные уравнения по дискриминанту и коэффициентам. Использовать знания и умения в практической и повседневной жизни: Для выполнения расчетов по формулам; Для моделирования практических ситуаций.

№ слайда 8 Выбор данного раздела обусловлен возможностью использовать на уроках разнооб
Описание слайда:

Выбор данного раздела обусловлен возможностью использовать на уроках разнообразные приемы, методы и элементы педагогических технологий. Типы уроков при изучении темы разнообразны. Это урок информирующего типа (урок изучения нового материала, закрепления знаний, умений, навыков, урок повторения), проблемный урок, урок-исследование и др. Включение в содержание образования материала по истории математики способствует формированию научного мировоззрения у учащихся и научной картины мира. Выбор групповых форм работы обусловлен, в первую очередь, возможностью формировать одновременно учебные действия по личностному, метапредметному и предметному направлениям

№ слайда 9 В ходе освоения содержания раздела «Квадратные уравнения» учащиеся овладевают
Описание слайда:

В ходе освоения содержания раздела «Квадратные уравнения» учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт: Использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев; Проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов; Самостоятельной и коллективной деятельности, включение своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива.

№ слайда 10 1. Основные понятия (2 часа) 2. Формулы корней квадратных уравнений (3 часа)
Описание слайда:

1. Основные понятия (2 часа) 2. Формулы корней квадратных уравнений (3 часа) 3. Рациональные уравнения (3 часа) 4. Контрольная работа ( 1 час) 5. Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций (4 часа) 6. Еще одна формула корней квадратного уравнения (2 часа) 7. Теорема Виета (2 часа) 8. Контрольная работа (1 час) 9. Иррациональные уравнения (3 часа)

№ слайда 11 Тип урока: комбинированный Структура урока: Организационный момент Актуализац
Описание слайда:

Тип урока: комбинированный Структура урока: Организационный момент Актуализация прежних знаний и способов действий. Мотивация учебной деятельности Постановка целей и учебных задач урока Формулировка темы урока Формирование новых знаний и способов действий Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения Постановка домашнего задания Подведение итогов урока.

№ слайда 12 Данный урок третий в теме «Квадратные уравнения» На предыдущих уроках обучающ
Описание слайда:

Данный урок третий в теме «Квадратные уравнения» На предыдущих уроках обучающиеся: Ознакомились с: Полным квадратным уравнением; Неполным квадратным уравнением; Со способом разложения на множители квадратного трехчлена. Научились решать: Неполные квадратные уравнения. Определять: Коэффициенты а, в, с полного квадратного уравнения.

№ слайда 13 Задание группе № 2. Выделить полный квадрат из трехчлена х2 + 10х + 24 х2 + 5
Описание слайда:

Задание группе № 2. Выделить полный квадрат из трехчлена х2 + 10х + 24 х2 + 5х + 6 4х2 - 12х - 40 Задание группам 1, 3, 4, 5: Решить уравнения: (х + 5) (х + 11) = 0 х (х + 2,7)(х – 4,3) = 0 2х (4х – 1)(3х – 5) = 0 2. Выяснить, является ли значение переменной х = 4 корнем уравнений: (х-5)(3х-24) = 0 (3х-12)(х+13) = 0 (8х-3)(6х+24) = 0 3. Разложить многочлен на множители: х2 – 9 9х2 –х х2 – 6х +9 II. Актуализация прежних знаний и способов действий

№ слайда 14 Систематизация знаний, необходимых для применения в практической деятельности
Описание слайда:

Систематизация знаний, необходимых для применения в практической деятельности: 1. В каком случае произведение нескольких множителей равно 0? 2. Какое равенство называется уравнением? 3. Что значит «решить уравнение»? 4. Какое значение переменной называется корнем уравнения? 5. Какие способы разложения на множители известны учащихся?

№ слайда 15 Общее задание для групп: Решить уравнения, составить уравнения общего вида да
Описание слайда:

Общее задание для групп: Решить уравнения, составить уравнения общего вида данного типа, записать решение в общем виде и ответить на вопрос: «Сколько корней имеет уравнение?» Задание группы 3: 5 х2 – 15х = 0 -6 х2 – 36х = 0 Задание группы 4: 25х2 - 36 = 0 15 х2 -75 = 0 9 х2 + 16 = 0 Задание группы 5: 17 х2 =0 135 х2 = 0 38,5 х2 = 0 III. Мотивация учебной деятельности

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Решение задач записывается на листе и учащиеся от каждой группы представляют
Описание слайда:

Решение задач записывается на листе и учащиеся от каждой группы представляют решения заданий на листе А3 а ах2 +вх= 0 х( ах+в)=0 х1 = 0, х2 = - в/а ах2 + с = 0 х1,2= + -- -с/а Если -с/а>0 то 2 корня, Если –с/а< 0, то корней нет ах2 =0 х=0 IV. Постановка цели и учебных задач урока

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 V. Формулировка темы урока учащимися
Описание слайда:

V. Формулировка темы урока учащимися

№ слайда 20 VI. Формирование новых знаний и способов действий
Описание слайда:

VI. Формирование новых знаний и способов действий

№ слайда 21 VI. Формирование новых знаний и способов действий Метод выделения полного ква
Описание слайда:

VI. Формирование новых знаний и способов действий Метод выделения полного квадрата

№ слайда 22 Исследование квадратного уравнения по дискриминанту и коэффициентам можно зап
Описание слайда:

Исследование квадратного уравнения по дискриминанту и коэффициентам можно записать в таблицу + - D Х1,2 = 2а 2а Х= - Дискриминант D=b2 -4ac D > 0 D = 0 D < 0 Корни квадратного уравнения ах2 +вх +с= 0 Два различных корня -b Один корень или два равных b корней нет

№ слайда 23 VII. Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучени
Описание слайда:

VII. Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения Работа в группах: Найти дискриминант квадратного уравнения и его корни: Задание группы 1: 1. х2 - 5х +6 = 0 2. х2 -34х+289 = 0 3. 3х2 + 2х+1 = 0 Задание группы 2: 1. х2 +42х + 441= 0 2. х2 -2х - 15 = 0 3. 4 х2 + х + 67= 0 Задание группы 5: 1. 6х2 +7х-5= 0 2.49 х2 +14х+1 = 0 3. х2 -5х+ 14 = 0 Задание группы 4: 1. 5х2 - 8х+3 = 0 2. 36х2 -12х+1 = 0 3. х2 -8х + 23= 0 Задание группы 3: 1. х2 +8х+7= 0 2.25 х2 +10х+1= 0 3. 5 х2 + 9х+6 = 0

№ слайда 24 VIII. Постановка домашнего задания IX. Подведение итогов урока Учащимся предл
Описание слайда:

VIII. Постановка домашнего задания IX. Подведение итогов урока Учащимся предлагается закончить предложения: Сегодня на уроке я повторил… Сегодня на уроке я узнал… Сегодня на уроке я закрепил… Сегодня на уроке мне было интересно…

№ слайда 25 Список литературы Епишева О.Б. Технология обучения математике на основе деяте
Описание слайда:

Список литературы Епишева О.Б. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода, Москва, Просвещение, 2003 Иванова Г.А., Перевощикова Е.Н., Григорьева Т.П., Кузнецова Л.И., Теоретические основы обучения математики в средней школе, Н.Новгород, 2003 Игнатьева Г.А., Тулупова О.В., Инновационный педагогический опыт: от уникальной идеи к передовой практике, Н.Новгород, НИРО, 2009 Материалы цикла всероссийских телемостов по вопросам федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения: естественно-научные дисциплины, Москва, Бином, 2010 Селевко Г.К., Энциклопедия образовательных технологий (т.1, т.2), Москва, НИИ школьных технологий. Народное образование, 2006 Татарченко С.С., Урок как педагогический феномен., Санкт-Петербург, Каро, 2005 Якиманская И.С., Развивающее обучение, Москва, Педагогика, 1997 Примерные программы по учебным предметам. Москва, Просвещение, 2010 Стандарты второго поколения. Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9. Автор составитель Мордкович А.Г., Москва, Мнемозина, 2009 Мордкович А.Г., Алгебра 8 (часть 1), Москва, Мнемозина, 2009 Мордкович А.Г., Алгебра 8 (часть 2), Москва, Мнемозина, 2009

Общая информация

Номер материала: ДВ-204611

Похожие материалы