Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация "Формирование УУД на уроках английского языка в начальных классах"

Презентация "Формирование УУД на уроках английского языка в начальных классах"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ФГОС. Формирование метапредметных результатов на уроках английского языка (1-...
Понимающий ребенок – это, прежде всего, ребенок, способный увидеть целое во в...
ФГОС второго поколения в образовании С введением ФГОС второго поколения в обр...
Теоретические основы современного обучения
ФГОС. Ценностные ориентиры начального общего образования. Цели: - развитие ко...
ФГОС Результаты обучения: Личностные -внутренний мир обучающегося постепенно...
Система оценки достижения планируемых результатов. Личностные Осуществляется...
Метапредметные результаты образования - способы деятельности, применимые как...
Метадеятельность – универсальный способ жизнедеятельности каждого человека Ст...
Метаспособы и метаумения – методы, позволяющие открыть новые способы решения...
Формирование метаумений (УУД) Развивающее обучение Эльконина – Давыдова; Мысл...
Планируемые результаты начального общего образования. Программа формирования...
Какие требования к результатам обучающихся устанавливает ФГОС? Личностные Мет...
Разработчики концепции развития УУД Концепция развития УУД разработана на осн...
Группы универсальных учебных действий. Личностные Регулятивные Познавательны...
Системно – деятельностный подход в образовании. В основе реализации ФГОС лежи...
Формы организации учебной деятельности Игры Кодирование Творческая мастерская...
Базовые образовательные технологии Между обучением и психическим развитием вс...
Базовые образовательные технологии Триада: -замысел – - реализация - - продук...
Базовые образовательные технологии Формирование УУД Учебные ситуации Типовые...
Базовые образовательные технологии Технология дискуссий- развиваются коммуник...
Базовые образовательные технологии Технология развития критического мышления...
Базовые образовательные технологии Информатизация образования – это приведени...
Типы заданий на формирование УУД Формирование личностных УУД На этапе рефлекс...
Типы заданий на формирование УУД Формирование познавательных УУД Формулировка...
Формирование УУД в контексте содержания учебного предмета РазвитиеУУД происх...
ФГОС Современный урок Требования к уроку Традиционный урок Урок современного...
ФГОС Современный урок Контроль Учитель осуществляет контроль Обучающиесяосуще...
ФГОС Современный урок в свете формирования метапредметных умений(УУД) Деятель...
Учитель начальной школы в свете требований ФГОС Учитель – профессионал: Проек...
Портрет выпускника начальной школы Любящий свою Родину, свой край, свой народ...
Учебно - методический комплект «Английский в фокусе» для начальной школы ( Н....
Желаю творческих успехов!
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФГОС. Формирование метапредметных результатов на уроках английского языка (1-
Описание слайда:

ФГОС. Формирование метапредметных результатов на уроках английского языка (1-я ступень обучения). Выполнила: учитель английского языка МОБУ «Новоладожская СОШ №2» Дьякова Наталья Николаевна

№ слайда 2 Понимающий ребенок – это, прежде всего, ребенок, способный увидеть целое во в
Описание слайда:

Понимающий ребенок – это, прежде всего, ребенок, способный увидеть целое во всём богатстве связей и отношений.

№ слайда 3 ФГОС второго поколения в образовании С введением ФГОС второго поколения в обр
Описание слайда:

ФГОС второго поколения в образовании С введением ФГОС второго поколения в образовательной среде происходит переход от обучения как преподнесения учителем системы знаний обучающимся к активному решению проблем с целью выработки определённых умений; от освоения отдельных учебных предметов к полидисциплинарному (межпредметному) изучению сложных жизненных ситуаций; к сотрудничеству обучающихся и учителя в процессе овладения знаниями, к активному участию обучающихся в выборе содержания и методов обучения. В основе формирования метапредметных результатов лежит « умение учиться», которое предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности и выступает существенным фактором повышения эффективности освоения обучающимися предметных знаний, умений, а также формирования коммуникативных компетенций и ценностно – смысловых оснований личностного морального выбора

№ слайда 4 Теоретические основы современного обучения
Описание слайда:

Теоретические основы современного обучения

№ слайда 5 ФГОС. Ценностные ориентиры начального общего образования. Цели: - развитие ко
Описание слайда:

ФГОС. Ценностные ориентиры начального общего образования. Цели: - развитие коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих: речевая, языковая, социокультурная, учебно – познавательная; - развитие личности обучающихся; - формирование и развитие УУД;

№ слайда 6 ФГОС Результаты обучения: Личностные -внутренний мир обучающегося постепенно
Описание слайда:

ФГОС Результаты обучения: Личностные -внутренний мир обучающегося постепенно меняется благодаря сформированным ценностно – смысловым установкам; Предметные - обучающийся знает учебный материал, преобразует информацию, применяет знания на практике; Метапредметные - обучающийся применяет освоенные универсальные учебные действия на других занятиях и в жизни;

№ слайда 7 Система оценки достижения планируемых результатов. Личностные Осуществляется
Описание слайда:

Система оценки достижения планируемых результатов. Личностные Осуществляется в ходе систематического наблюдения за ходом психического развития ребёнка на основе представленийо возрастной периодизации развития Метапредметные Оценивается как результат выполненияспециально сконструированных диагностических задач, направленных на оценку уровнясформированностиконкретного вида УУД. Предметные Оценка достижений у обучающихся планируемых результатов по предмету в форме контроля успешности освоения действий с предметным содержаниемна основе опорной системы знаний проверяемого учебного курса

№ слайда 8 Метапредметные результаты образования - способы деятельности, применимые как
Описание слайда:

Метапредметные результаты образования - способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях , освоенные обучающимися на базе одного или нескольких предметов; - общие учебные умения и навыки – универсальные учебные действия – ключевые компетентности как показатели развития социального интеллекта

№ слайда 9 Метадеятельность – универсальный способ жизнедеятельности каждого человека Ст
Описание слайда:

Метадеятельность – универсальный способ жизнедеятельности каждого человека Стратегическая Мотив, цель, план,средства, организация действия, результат, анализ Исследовательская Факт, проблема, гипотеза, проверка – сбор новых фактов, вывод. Проектировочная Замысел, реализация, рефлексия. Сценирующая Выстраивание различных вариантов сценария событий. Моделирующая Построение логических схем и цепочек посредством знаков и символов. Конструирующая Выполнение эскизов, рисунков, чертежей, позволяющих конкретизировать и детализировать проект. Прогнозирующая Мысленное конструирование будущего объекта на основе предвидения.

№ слайда 10 Метаспособы и метаумения – методы, позволяющие открыть новые способы решения
Описание слайда:

Метаспособы и метаумения – методы, позволяющие открыть новые способы решения задач, в ходе которых развиваются: Теоретическое мышление Обобщение, систематизация, доказательство, классификация Навыки переработки материала(информации) Анализ, синтез, интерпретация, оценка, аргументация. Критическое мышление Отличать факты от мнений. Творческое мышление Видение новой функции, альтернативное решение Регулятивные умения Определение целей, умение задать вопрос, выбор тактики. Качества мышления Гибкость

№ слайда 11 Формирование метаумений (УУД) Развивающее обучение Эльконина – Давыдова; Мысл
Описание слайда:

Формирование метаумений (УУД) Развивающее обучение Эльконина – Давыдова; Мыследеятельностная педагогика; Коммуникативная дидактика; Эвристическое обучение; Логико – смысловое моделирование.

№ слайда 12 Планируемые результаты начального общего образования. Программа формирования
Описание слайда:

Планируемые результаты начального общего образования. Программа формирования УУД. Междисциплинарная программа «Основы смыслового чтения и работа с текстом» Учебные программы по предметам в том числе и по иностранному языку ( английский язык)

№ слайда 13 Какие требования к результатам обучающихся устанавливает ФГОС? Личностные Мет
Описание слайда:

Какие требования к результатам обучающихся устанавливает ФГОС? Личностные Метапредметные Предметные Готовность и способность обучающихся к саморазвитию Освоение обучающимися УУД (познавательные,регулятивные, коммуникативные) Освоенный обучающимисяв ходе изучения учебного предмета опыт специфической деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению Сформированностьмотивации к обучению и познанию Владениемежпредметнымипонятиями Формулируются в терминах«выпускник научится» ( базовый уровень) и « выпускник получит возможность научиться» ( повышенный уровень) Ценностно– смысловые установки обучающихся Сформированностьоснов гражданской идентичности

№ слайда 14 Разработчики концепции развития УУД Концепция развития УУД разработана на осн
Описание слайда:

Разработчики концепции развития УУД Концепция развития УУД разработана на основе системно – деятельностного подхода группой авторов: А.Г. Асмоловым, Г.В.Бурменской, И.А.Володарской, Н.Г.Салминой, С.В.Молчановым под руководством А.Г.Асмолова

№ слайда 15 Группы универсальных учебных действий. Личностные Регулятивные Познавательны
Описание слайда:

Группы универсальных учебных действий. Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные Самоопределение(внутренняя жизненная позиция) Целеполагание ( формулирование задачи на основе того, что известно и неизвестно) 1.Общеучебные Работас информацией, учебными моделями, структурирование знаний, смысловое чтение Планирование учебногосотрудничества с учителем и сверстниками Смыслообразование(мотивация ради чего и зачем учусь) Планирование ( составление плана и последовательности действий) 2. Логические Выполнение логических действий и операций Постановка вопросов Нравственно – этическая ориентация Прогнозирование ( предвосхищение результата) 3.Знаково- символические Использованиезнако– символических средств, общих схем решения Построение речевых высказываний, умение точно выражать свои мысли. Контроль ( соотнесение результата с эталоном) 4.Постановкаи решение проблем Управление поведением партнёра, учёт чужой позиции Коррекция Оценка Волеваясаморегуляция

№ слайда 16 Системно – деятельностный подход в образовании. В основе реализации ФГОС лежи
Описание слайда:

Системно – деятельностный подход в образовании. В основе реализации ФГОС лежит системно – деятельностный подход, интегрирующий достижения педагогической науки и практики в том числе компетентностной и зуновской парадигм образования (Л.С. Выготский, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов). Основной результат: развитие личности на основе деятельности по преобразованию внешней предметной деятельности во внутреннюю - мыслительную. Основная педагогическая задача: создание и организация условий, инициирующих детское действие.

№ слайда 17 Формы организации учебной деятельности Игры Кодирование Творческая мастерская
Описание слайда:

Формы организации учебной деятельности Игры Кодирование Творческая мастерская Драматизация Работа с текстом и другими источниками информации Выполнение проектных работ

№ слайда 18 Базовые образовательные технологии Между обучением и психическим развитием вс
Описание слайда:

Базовые образовательные технологии Между обучением и психическим развитием всегда стоит деятельность Проблемное обучение ( обучение на основе «учебных ситуаций) образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие

№ слайда 19 Базовые образовательные технологии Триада: -замысел – - реализация - - продук
Описание слайда:

Базовые образовательные технологии Триада: -замысел – - реализация - - продукт- Проектная деятельность Этапы: 1.Решение 2. Цель 3.Задача 4.План и программа 5.Проверка на реализуемость 6.Выполнение 7.Презентация

№ слайда 20 Базовые образовательные технологии Формирование УУД Учебные ситуации Типовые
Описание слайда:

Базовые образовательные технологии Формирование УУД Учебные ситуации Типовые задачи Учебное сотрудничество Исследовательская деятельность развиваются умения: ставить проблему, формулировать гипотезу; применять методы исследования ( наблюдение, опыт, эксперимент, опрос, сравнение, анализ); презентовать результаты.

№ слайда 21 Базовые образовательные технологии Технология дискуссий- развиваются коммуник
Описание слайда:

Базовые образовательные технологии Технология дискуссий- развиваются коммуникативные умения: высказывать мнения слушать партнёров вести диалог аргументировать свою точку зрения

№ слайда 22 Базовые образовательные технологии Технология развития критического мышления
Описание слайда:

Базовые образовательные технологии Технология развития критического мышления через чтение и письмо. Развиваются: Коммуникативные умения Умения работать с информацией

№ слайда 23 Базовые образовательные технологии Информатизация образования – это приведени
Описание слайда:

Базовые образовательные технологии Информатизация образования – это приведение системы образования в соответствие с потребностями и возможностями информационного общества Информационно – коммуникативные технологии Образовательная деятельность на основе ИКТ: Открытое пространство информационных источников Инструменты « взрослой» информационной деятельности Среда информационной поддержки учебного процесса Гибкое расписание занятий, гибкий состав групп Современные системы управления учебным процессом

№ слайда 24 Типы заданий на формирование УУД Формирование личностных УУД На этапе рефлекс
Описание слайда:

Типы заданий на формирование УУД Формирование личностных УУД На этапе рефлексии предложить обучающимся самому оценить уровень успешности на данном занятии. Проведение физкультминуток на иностранном языке ( установка на здоровый образ жизни). Оцени поведение главного героя. Хорошо ли он поступил? Как бы ты повёл себя на его месте? Формирование коммуникативных УУД Организация совместной работы обучающихся(в парах, группах постоянного состава и мобильных)

№ слайда 25 Типы заданий на формирование УУД Формирование познавательных УУД Формулировка
Описание слайда:

Типы заданий на формирование УУД Формирование познавательных УУД Формулировка познавательной задачи самим учащимся. Организация проектной деятельности( поиск информации из Интернет – ресурсов). Подготовка устного и письменного речевого высказывания. Формулировка проблемы ( главной идеи) текста. Извлечение необходимой информации из прочитанного текста. Преобразование утвердительного предложения в отрицательное и вопросительное. Составление таблиц, схем. Замещение буквы звуком. Выделение гласных и согласных букв в словах. Классификация слов по частям речи.

№ слайда 26 Формирование УУД в контексте содержания учебного предмета РазвитиеУУД происх
Описание слайда:

Формирование УУД в контексте содержания учебного предмета РазвитиеУУД происходит в процессе овладения обучающимися предметным содержанием учебного предмета, в связи с этим перед учителем – предметником стоит задача: Осмыслить содержание на предмет развития УУД Внести корректировки в методы преподавания, способы мониторинга и оценки результатов в соответствии с реализуемым УМК Любое задание по предмету должно рассматриваться учителем – предметником как основание для формирования УУД у обучающихся (причём следует точно определить для себя какого именно)

№ слайда 27 ФГОС Современный урок Требования к уроку Традиционный урок Урок современного
Описание слайда:

ФГОС Современный урок Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Названиетемы урока Сообщает учитель Формулируютсами обучающиеся (общеучебныеУУД) Сообщениецелей, задач Учитель формулирует и сообщает обучающимся чему должны научиться Формулируют сами обучающиеся, определив границу знания и незнания(общеучебныеУУД) Планирование Учитель сообщает какую работу нужно сделать, чтобы достичь цели Планирование обучающимися способов достижения намеченной цели.(регулятивные УУД) Практическая деятельность обучающихся Под руководством учителя обучающиеся выполняют ряд практических задач Обучающиесясами действуют по намеченному плану (регулятивные УУД)

№ слайда 28 ФГОС Современный урок Контроль Учитель осуществляет контроль Обучающиесяосуще
Описание слайда:

ФГОС Современный урок Контроль Учитель осуществляет контроль Обучающиесяосуществляют контроль - самоконтроль, взаимоконтроль ( регулятивные УУД) Коррекция Учитель проводит в ходе выполнения и по итогам выполненнойработы Обучающиеся формулируютзатруднения и проводят коррекцию самостоятельно ( регулятивные УУД) Оцениваниеобучающихся Учитель оценивает за работу на уроке Обучающиеся оценивают свою деятельность по её результатам ( регулятивные УУД) Итог урока Учитель выясняет, что запомнили обучающиеся Проводится рефлексия (общеучебныеУУД) Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует( чаще задание одно для всех) Обучающиеся выбирают задание с учётом индивидуальных возможностей (регулятивныеУУД)

№ слайда 29 ФГОС Современный урок в свете формирования метапредметных умений(УУД) Деятель
Описание слайда:

ФГОС Современный урок в свете формирования метапредметных умений(УУД) Деятельностно – ориентированное учение Ориентация на решение конкретных жизненных задач Осознанное овладение обучающимися процессом учения Межпредметное взаимодействие при изучении сложных ситуаций реальной жизни Сотрудничество учителя и обучающихся

№ слайда 30 Учитель начальной школы в свете требований ФГОС Учитель – профессионал: Проек
Описание слайда:

Учитель начальной школы в свете требований ФГОС Учитель – профессионал: Проектирует учебный процесс(рабочие программы, тематическое планирование с учётом развития УУД) Составляет технологические карты уроков Организует деятельность обучающихся ( в группах и парах) Консультирует, корректирует действия обучающихся Оказывает индивидуальную поддержку Ищет способы включить в работу каждого обучающегося Учитель – воспитатель: Создаёт условия для приобретения обучающимися жизненного опыта в процессе учебной деятельности Выполняет роль «соучастника», «третейского судьи»

№ слайда 31 Портрет выпускника начальной школы Любящий свою Родину, свой край, свой народ
Описание слайда:

Портрет выпускника начальной школы Любящий свою Родину, свой край, свой народ Уважающий и принимающий ценности семьи и общества Любознательный, активно познающий мир Владеющий основами умения учиться Способный к организации собственной деятельности Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение Выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки

№ слайда 32 Учебно - методический комплект «Английский в фокусе» для начальной школы ( Н.
Описание слайда:

Учебно - методический комплект «Английский в фокусе» для начальной школы ( Н.И.Быкова, Д.Дули М.Д.Поспелова)

№ слайда 33 Желаю творческих успехов!
Описание слайда:

Желаю творческих успехов!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров184
Номер материала ДВ-061908
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх