Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Функции и характеристика базовых учебных действий"

Презентация "Функции и характеристика базовых учебных действий"


  • Другое

Документы в архиве:

Название документа Презентация1.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Функции, состав и характеристика базовых учебных действий Выполнила: учитель...
Понятие «Базовые учебные действия» означает Умение учиться, т.е. способность...
Пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни Приня...
Функции базовых учебных действий: Обеспечение успешности (эффективности) изуч...
На современном этапе внедрения ФГОС коррекционно-развивающая работа направле...
Личностные учебные действия: 	Осознавать себя как гражданина России, имеющего...
Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимоде...
Коммуникативные учебные действия: Дифференцированно использовать разные виды...
Регулятивные учебные действия: Принимать и сохранять цели и задачи решения ти...
Познавательные учебные действия: Дифференцированно воспринимать окружающий ми...
Познавательные учебные действия: Применять начальные сведения о сущности и ос...
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм,...
Спасибо за внимание.
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Функции, состав и характеристика базовых учебных действий Выполнила: учитель
Описание слайда:

Функции, состав и характеристика базовых учебных действий Выполнила: учитель трудового обучения Шальнева Г.А.

№ слайда 2 Понятие «Базовые учебные действия» означает Умение учиться, т.е. способность
Описание слайда:

Понятие «Базовые учебные действия» означает Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

№ слайда 3 Пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни Приня
Описание слайда:

Пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни Принятию активной позиции, умению успешно решать жизненные задачи, сотрудничать и работать в группе. Готовности быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требования рынка труда. БУД способствуют

№ слайда 4 Функции базовых учебных действий: Обеспечение успешности (эффективности) изуч
Описание слайда:

Функции базовых учебных действий: Обеспечение успешности (эффективности) изучения содержания любой предметной области; Реализация преемственности обучения на всех ступенях образования; Формирование готовности школьника с умственной отсталостью к дальнейшему профессиональному образованию; Обеспечение целостности развития личности обучающегося.

№ слайда 5 На современном этапе внедрения ФГОС коррекционно-развивающая работа направле
Описание слайда:

На современном этапе внедрения ФГОС коррекционно-развивающая работа направлена на формирование у обучающихся: Личностных Регулятивных Познавательных Коммуникативных учебных действий.

№ слайда 6 Личностные учебные действия: 	Осознавать себя как гражданина России, имеющего
Описание слайда:

Личностные учебные действия: Осознавать себя как гражданина России, имеющего определенные права и обязанности; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей; адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи; уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности; активно включаться в общеполезную социальную деятельность; осознанно относиться к выбору профессии; бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны;

№ слайда 7 Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимоде
Описание слайда:

Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и других); Слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; Коммуникативные учебные действия:

№ слайда 8 Коммуникативные учебные действия: Дифференцированно использовать разные виды
Описание слайда:

Коммуникативные учебные действия: Дифференцированно использовать разные виды речевых высказываний (вопросы, ответы, повествование, отрицание и др.) в коммуникативных ситуациях с учетом специфики участников (возраст, социальный статус, знакомый-незнакомый и т.п.); Использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач; Использовать разные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач, в том числе информационные.

№ слайда 9 Регулятивные учебные действия: Принимать и сохранять цели и задачи решения ти
Описание слайда:

Регулятивные учебные действия: Принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления; Осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

№ слайда 10 Познавательные учебные действия: Дифференцированно воспринимать окружающий ми
Описание слайда:

Познавательные учебные действия: Дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно -пространственную организацию; использовать логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;

№ слайда 11 Познавательные учебные действия: Применять начальные сведения о сущности и ос
Описание слайда:

Познавательные учебные действия: Применять начальные сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета и для решения познавательных и практических задач; Использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.

№ слайда 12 Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм,
Описание слайда:

Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования.

№ слайда 13 Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.


Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров101
Номер материала ДВ-562609
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх