Презентация "Гендерный подход к воспитанию дошкольников"

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №180»
  Гендерный подход к воспитанию дошкольников
  
  
  
  Подготовила педагог –психолог
  Казьмина С.Г.
  
  
  Воронеж 2015
  

• 2 слайд

  Половая принадлежность
  К концу раннего возраста ребенок усваивает свою половую принадлежность, хотя еще не знает, каким содержанием должны быть наполнены понятия «мальчик» и «девочка». С 4-х до 7-ми лет формируется гендерная константность (устойчивость): дети уже осознают, что мальчики становятся мужчинами, а девочки женщинами что принадлежность к полу сохраняется независимо от возникших ситуаций или личных желаний ребенка.
  

• 3 слайд

  Как хорошо быть мальчиком
  Как хорошо быть девочкой
  
  

• 4 слайд

  Президент Санкт-петербургской ассоциации гуманистической психологии, доктор медицинских наук В.Е. Каган, считает: если у ребенка регулярно в поведении проявляются в различных сочетаниях следующие признаки:
  
  
  
  

• 5 слайд

  Признаки:
  - предпочтение игрушек и игровых ролей противоположного пола;
  - стремление быть с взрослым противоположного пола и подражать его поведению;
  - активно выраженное желание изменить свой по и имя;
  - рассказы о сновидениях, в которых он выступает как представитель другого пола;
  - стремление одеваться и вести себя по типу противоположного пола и т.п. – это свидетельствует о том, что у данного ребенка не сформирована гендерная идентичность. В результате воспитывается «усредненное» существо, в характере которого отсутствуют специфические мужские или женские черты.
  
  
  

• 6 слайд

  Содержание воспитания и образования должно быть ориентировано не только на возрастные и психологические особенности детей, но и на половые различия мальчиков и девочек того или иного возраста:
  
  
  
  в физическом развитии и социальном поведении;
  в интеллектуальных и визуально-пространственных способностях и уровне достижений;
  в проявлении агрессии и многом другом.
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Главным направлением при внедрении гендерного подхода в ДОУ является дифференцированный подход к воспитанию и обучению мальчиков и девочек в разных видах деятельности:
  
  в овладении культурой в сфере взаимоотношения полов;
  
  формировании адекватной полу модели поведения;
  
  в правильном понимании роли мужчины и женщины в обществе.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Задачи к формированию адекватного эмоционально-положительного отношения к будущей социальной роли
  Повысить культуру поведения у детей через правильное моделирование гендерной принадлежности.
  Расширить кругозор детей о социальных ролях мужчин и женщин.
  Закладывать основы будущих социальных ролей, объяснять особенности их исполнения. Формировать адекватную полу модель поведения.
  Углублять знания детей о содержании понятий «мальчик», «девочка», деление всех людей на мужчин и женщин. Содействовать половой идентификации.
  Формировать здоровое отношение детей к половым отличиям обоих полов, к факту рождения ребенка.
  Повысить творческий потенциал, профессиональный уровень и квалификацию педагогов.
  Дать родителям дополнительные знания о воспитательных процессах по гендерному воспитанию дошкольников.
  
  
  

• 9 слайд

  Принципы:
  
  1.Учет личностной ориентации (дифференцированный подход в игровой, образовательной, трудовой деятельности, музыкальном и физическом воспитании).
  
  2.Научное построение (дает теоретическое обоснование проблемы, определяет цели, условия и содержание проекта).
  
  3.Дополнительность (дифференциация педагогического процесса, учет биологических, физических и психологических особенностей мальчиков и девочек в разных видах деятельности).
  
  4.Взаимосвязь социально-общественных институтов (ведется работа с родителями по воспитанию мальчиков и девочек).
  

• 10 слайд

  В работе используются:
  
  Беседы, игровые упражнения, дидактические игры, сюжетные игры, словесные игры, народные подвижные игры, драматизация народных сказок, игры-инсценировки, наблюдения, театрализованная деятельность, интегрированная образовательная деятельность, работа в подгруппах, парах, решение проблемных ситуаций, индивидуальная работа, работа с родителями.
  

• 11 слайд

  Сюжетно-ролевая игра «Кухня»
  
  
  

• 12 слайд

  Сюжетно-ролевая игра «Гараж»
  
  
  

• 13 слайд

  Спорт воспитывает мужество
  
  
  

• 14 слайд

  
  
  Гимнастика-грация и женственность
  

• 15 слайд

  
  
  «День победы!» Театрализованная деятельность
  

• 16 слайд

  
  
  «Папа, мама , я –спортивная семья»
  пример отца для воспитания мальчика очень важен
  

• 17 слайд

  При проведении работы по воспитанию детей с учетом их гендерных особенностей следует обратить внимание:
  
  на привлекательность игрового материала и игровой атрибутики с целью привлечения детей к отражению в игре социально одобряемых образцов мужского и женского поведения;
  достаточность и полноту материала для игр, в процессе в которой девочки воспроизводят модель социального поведения женщины-матери;
  наличие атрибутики и маркеров игрового пространства для игр-путешествий, в которых для мальчиков предоставляется возможность проиграть мужскую модель поведения.
  
  

• 18 слайд

  
  
  Предметно-развивающая среда «Дочки-матери»
  

• 19 слайд

  
  
  Предметно-развивающая среда «Дорога»