Презентация городского родительского собрания "Что должен знать и уметь ребёнок при поступлении в школу"

• 1 слайд

  Докладчик методист МКОУ ДПО МЦ Ю.А.Вахтурова
  г.о. Коломна 2014г.
  

• 2 слайд

  
  Желание учиться, идти в школу.
  Стремление узнавать новое.
  
  Закрепляйте положительное отношение ребенка к школе.
  Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  психологическая
  Интеллектуальная готовность
  Развитие памяти, внимания.
  Аналитическое мышление.
  Логическое запоминание.
  Ориентировка во времени и пространстве.
  Умение работать по образцу.
  Уровень речевого развития.
  

• 5 слайд

  психологическая
  Мотивационная готовность
  Желание принять новую социальную роль.
  Позитивная информация о школе.
  Внутренняя позиция школьника.
  Мотивы учебной деятельности.
  

• 6 слайд

  психологическая
  Волевая готовность
  Способность ставить цель, принимать решения.
  Умение длительно выполнять не очень привлекательную работу.
  Развитие произвольности.
  

• 7 слайд

  психологическая
  Коммуникативная готовность
  Действия совместно с другими детьми.
  Умение подчинять свои действия правилу.
  Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять указания.
  Поддержка доброжелательного
  отношения с окружающими.
  

• 8 слайд

  Подготовка к школе требует от детей умения слушать учителя, понимать, о чем он говорит, выполнять его указания.
  

• 9 слайд

  Главная задача родителей –
  создать общую установку, общую позицию ребенка по отношению к школе и учению. Такая позиция должна сделать поступление в школу радостно ожидаемым событием, вызвать положительное отношение к предстоящему учению с другими ребятами в школе и сделать само учение радостным и интересным занятием.
  

• 10 слайд

  
  «Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания).
  
  Моя семья (Ф. И. О. родителей, состав семьи, профессии).
  
  Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)
  

• 11 слайд

  Представления
  об окружающем мире
  о Родине
  о труде людей
  о животных
  о растениях
  о космосе
  о явлениях
  природы
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  
  Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны достичь определенного уровня развития – стать произвольными, т. е. сознательно управляемыми.
  
  Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.
  

• 13 слайд

  Дошкольник способен удерживать внимание в течение 10-15 минут
  Упражнения на произвольность внимания:
  Зачеркни в тексте букву «а»;
  Выбери и подчеркни только треугольники;
  Букву «о» подчеркни, букву «н» зачеркни.
  

• 14 слайд

  
  Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки, подвижные игры и т. д.).
  
  Следите за тем, чтобы
  ребенок выполнял правила игры.
  

• 15 слайд

  
  Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи.
  
  Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.
  

• 16 слайд

  
  Больше общайтесь с ребенком.
  
  Поощряйте его желание высказывать свою точку зрения, уважительно относитесь к ней.
  
  

• 17 слайд

  Развитие мелкой моторики
  (пальчиков рук) является основой обучения ребенка письму
  

• 18 слайд

  
  Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь он будет учиться писать.
  
  Поэтому ему нужно уметь:
  правильно держать ручку;
  пользоваться ножницами;
  рисовать и лепить;
  обводить контуры и заштриховывать фигуры.
  

• 19 слайд

  
  Развивайте мелкую моторику руки:
  
  вместе с ребенком
  рисуйте,
  раскрашивайте (стараясь не залезать за границы рисунка);
  лепите;
  собирайте мозаику.
  
  

• 20 слайд

  Пальчиковая гимнастика
  По мнению ученых,
  пальчиковая гимнастика
  активизирует работу
  речевых зон в коре
  головного мозга.
  

• 21 слайд

  Игры с пластилином
  Мнем и отщипываем
  Надавливаем и размазываем
  Скатываем шарики, раскатываем колбаски
  Режем на кусочки
  Лепим картинки
  Готовим обед
  

• 22 слайд

  Игры с природным
  материалом
  
  

• 23 слайд

  ПЕСКОТЕРАПИЯ
  Парапсихологи
  утверждают, что песок
  поглощает негативную
  энергию человека,
  стабилизирует его
  эмоциональное состояние
  
  

• 24 слайд

  Игры с песком
  (пескотерапия)
  -
  

• 25 слайд

  Игры с бумагой
  Бумагу можно
  рвать,мять,складывать,
  разрезать ножницами.
  Плетение ковриков
  из бумажных полос,
  занятия в технике
  «оригами»-
  складывание
  фигурок.
  

• 26 слайд

  Игры с конструктором, мозаикой
  

• 27 слайд

  Шитье, вязание, плетение, застежки
  

• 28 слайд

  Шнуровки
  

• 29 слайд

  
  Массаж
  кистей рук и пальцев
  
  массаж тыльной стороны кистей рук
  массаж  ладони
  массаж пальцев рук
  

• 30 слайд

  Массажеры
  Катание по столу от кончиков пальцев до локтя, между ладонями, по тыльной стороне кисти.
  Выполнять упражнения надо обязательно
  каждой рукой по очереди.
  

• 31 слайд

  Упражнения с предметами
  Граненый карандаш
  
  Катушка из-под ниток
  Катушка из-под ниток
  
  Бельевые
  разно-
  цветные
  прищепки
  

• 32 слайд

  О чтении
  Не заучивайте азбуку наизусть, а так делают, к сожалению. Не читайте по пять раз одно и то же. Выучите все буквы сразу и поищите книги с кратким текстом. Развесьте слова в комнате и научите их узнавать. Потом прочитайте книгу вместе с ребёнком (две книжечки за неделю – достаточно).
  

• 33 слайд

  
  Умение составлять рассказ по картинке.
  Пересказывать содержание известной сказки.
  Рассказывать связные истории из своей жизни.
  Рассуждать.
  А вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!
  
  

• 34 слайд

  Закрепляйте представления ребенка о звуках, слогах, словах и предложениях.
  Предложите ребенку назвать звук, с которого начинается слово. Именно звук, а не букву. В противном случае у детей возникают трудности при слиянии звуков.
  Знакомить с буквами желательно тогда, когда ребенок уже начнет читать по слогам.
  Понимание того, что буквы и звуки – это вовсе не одно и то же, поможет ребенку в овладении письмом.
  Очень важно уметь делить слово на слоги.
  

• 35 слайд

  Для математики
  Выпишите или покупайте детские журналы и разгадывайте ребусы, кроссворды, находите различия в картинках и сходство. Это позволит освоить сравнение в математике. Отгадывание ребусов даст целостность, тут как бы стыковка математики и русского языка. И в них есть слова, знакомые в обиходе, но непонятные по отношению к листу бумаги (это слова “за”, “над”, “под”).
  

• 36 слайд

  
  Числовая последовательность в пределах 20.
  Сложение и вычитание в пределах 10.
  Понятие «больше – меньше».
  Основные геометрические фигуры.
  Ориентировка в пространстве.
  Измерение предметов при помощи линейки.
  Цвета и их оттенки.
  
  
  

• 37 слайд

  
  Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
  
  умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6);
  
  Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).
  

• 38 слайд

  
  Числовая последовательность в пределах 20.
  Сложение и вычитание в пределах 10.
  Понятие «больше – меньше».
  Основные геометрические фигуры.
  Ориентировка в пространстве.
  Измерение предметов при помощи линейки.
  Цвета и их оттенки.
  
  
  

• 39 слайд

  Навыки для успешного старта
  • Развитая ручная моторика.
  • Усидчивость и интерес к обучению.
  • Развитые внимание, память, мышление.
  • Полноценное владение речевыми звуками.
  • Достаточный словарный запас, внятная, связная, достаточно грамотно выстроенная речь.
  

• 40 слайд

  
  При общении с ребенком называйте его друзей по имени.
  
  Не критикуйте сверстников ребенка!
  
  Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.
  
  Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.
  

• 41 слайд

  
  Организовывайте с ребенком совместную деятельность.
  
  Не обсуждайте при нем взрослых.
  
  Объясняйте ему правила общения с учителем и другими взрослыми людьми.
  
  

• 42 слайд

  Рассказывайте ребенку о правилах поведения в обществе и закрепляйте их своим примером.
  Уважайте права ребенка, предъявляйте разумные требования, чаще отмечайте его хорошие поступки и успехи.
  Требований и запретов не должно быть много, но те, что вы установили, должны соблюдаться всеми членами семьи всегда и везде.
  Требования должны быть обоснованными и понятными.
  

• 43 слайд

  Формируйте у будущего школьника ряд простых и сложных привычек
  К простым привычкам, которые становятся потребностью человека, относятся привычка здороваться или прощаться, благодарить за оказанную помощь или услугу; привычка вежливого обращения к другому.
  

• 44 слайд

  К более сложным привычкам мы отнесем ответственность при выполнении порученного дела, привычка вести себя в соответствии с принятыми правилами и нормами, внимательное отношение к людям, уважение к старшим.
  

• 45 слайд

  Приучайте детей к самообслуживанию
  собрать портфель,
  завязать шнурки,
  одеть спортивный костюм,
  убрать за собой в столовой …
  и многое другое в школе придется делать самому, да еще в условиях ограниченного переменой времени.
  

• 46 слайд

  Физическая подготовка и развитие
  Становление ценностей здорового образа жизни, удовлетворение естественной потребности в двигательной активности, формирование элементарной осведомленности о режиме дня, выработка культурно-гигиенических навыков (самостоятельно умываться, чистить зубы, одеваться, быть аккуратным, опрятным). Учите детей бережному отношению к своему организму, приучайте к безопасному поведению в различных ситуациях (на природе, у воды, рядом с опасными предметами – электроприборы, режущие и колющие инструменты.).
  

• 47 слайд

  Не готов к школе:
  - настроен исключительно на игру;
  - недостаточно самостоятелен;
  - чрезмерно возбудим, импульсивен, неуправляем;
  - не умеет сосредоточиться на задании, понять словесную инструкцию;
  - мало знает об окружающем мире, не может сравнить предметы, не может назвать обобщающее слово для группы знакомых предметов и др.;
  - имеет серьезные нарушения речевого развития;
  - не умеет общаться со сверстниками;
  - не хочет контактировать со взрослыми или, наоборот, слишком развязан.
  
  

• 48 слайд

  
  Не забывайте о физических упражнениях.
  Утренняя гимнастика должна стать привычной.
  Включайте музыку, под которую приятно потанцевать и порезвиться.
  Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.
  

• 49 слайд

  Подсказки для родителей
  Поддержите в ребёнке его стремление стать школьником
  Обсудите с ребёнком школьные правила и нормы
  Составьте с первоклассником распорядок дня
  Ребёнок имеет право на ошибку
  Не пропускайте трудности на начальном этапе
  Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха
  Обращайтесь за советом к учителю
  Уважайте мнение первоклассника о своём педагоге
  У ребёнка должно оставаться время для игровых занятий
  

• 50 слайд

• 51 слайд

  Успехов в воспитании ваших творческих детей!