Презентация "Готовимся к ЕГЭ (часть 2). Проблема текста"

• 1 слайд

  Готовимся к ЕГЭ(часть 2)
  
  Проблема текста.
  

• 2 слайд

  Как и с чем действительно можно сравнить красоту Байкала?
  Не станем уверять, что прекраснее Байкала нет ничего на свете: каждому из нас люба и мила своя сторона, и для эскимоса или алеута, как известно , его тундра и ледяная пустыня есть венец природного совершенства и богатства. Мы с рождения впитываем в себя воздух , соли и картины своей родины, они влияют на наш характер и в немалой степени организуют наш жизненный состав. Поэтому недостаточно сказать, что они дороги нам, мы часть их, та часть , которая составлена естественной средой; в нас обязан говорить её древний и вечный голос. Бессмысленно сравнивать, отдавая чему-нибудь предпочтение, льды Гренландии с песками Сахары, сибирскую тайгу со среднерусской степью, даже Каспий с Байкалом , можно лишь передать о них свои впечатления. Всё это прекрасно своей красотой и удивительно своей жизнью.
  (По В.Распутину)
  

• 3 слайд

  Как и с чем действительно можно сравнить красоту Байкала?
  Не станем уверять, что прекраснее Байкала нет ничего на свете: каждому из нас люба и мила своя сторона, и для эскимоса или алеута, как известно , его тундра и ледяная пустыня есть венец природного совершенства и богатства. Мы с рождения впитываем в себя воздух , соли и картины своей родины, они влияют на наш характер и в немалой степени организуют наш жизненный состав. Поэтому недостаточно сказать, что они дороги нам, мы часть их, та часть , которая составлена естественной средой; в нас обязан говорить её древний и вечный голос. Бессмысленно сравнивать, отдавая чему-нибудь предпочтение, льды Гренландии с песками Сахары, сибирскую тайгу со среднерусской степью, даже Каспий с Байкалом , можно лишь передать о них свои впечатления. Всё это прекрасно своей красотой и удивительно своей жизнью.
  (По В.Распутину)
  

• 4 слайд

  Проблема текста – это предмет обсуждения, вопрос, над которым рассуждает автор.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Алгоритм выявления проблемы художественного текста
  Проанализируйте поступки, отношения, речь героев
  
  Определите, какие положительные или отрицательные человеческие качества проявляются в этих поступках, отношениях
  
  Определите, какие абстрактные существительные называют соответствующие человеческие качества( долг, честь, совесть, благородство- равнодушие, чёрствость, эгоизм)
  
  Сформулируйте проблему, используя выявленные ключевые слова
  
  

• 7 слайд

  Выявление проблемы , исходя из основной мысли текста
  Выявите основную мысль текста
  
  Запишите её в виде законченного предложения
  
  Определите, на какой вопрос отвечает это предложение
  
  Запишите этот вопрос, который и является проблемой текста
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Внимание !
  Избегайте предложений с несколькими существительными в родительном падеже, например: В тексте поднимается проблема донесения смысла публичного выступления до слушателей.
  В таких случаях имя существительное следует заменить глаголом: Как донести смысл публичного выступления до слушателей?
  

• 10 слайд

  Типовые конструкции ( клише) для формулирования проблемы
  Проблема ( какая?): сложная, важная, глубокая, актуальная, злободневная, острая, нерешённая и т.д.
  Проблема (чего?): воспитания, образования, патриотизма, героизма, благородства, интеллигентности, смысла жизни, отцов и детей, формирования личности, сохранения родного языка, влияния красоты природы на человека и т.д.
  

• 11 слайд

  Типовые конструкции
  Автор размышляет над проблемой…
  Автор текста затрагивает проблему…
  В центре внимания автора проблема…
  В тексте (Ф.И.О. автора в Р.п.)заставил меня задуматься над сложной проблемой….
  (Ф.И.О. автора в Им.п.) предлагает своим читателям задуматься над проблемой ….
  Как (зачем, почему и т.д.)..? Именно эта проблема привлекла внимание автора.
  Что такое долг (честь, благородство, интеллигентность и т.д.) и какую роль это понятие играет в жизни человека и общества? Над этой проблемой размышляет автор.
  

• 12 слайд

  Запомните!!!
  Проблема (чего?) смысла жизни.
  Вопрос ( о чём?) о смысле жизни.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Внимание!
  Предлог ПО перед фамилией автора означает, что текст приводится в сокращении, с небольшими изменениями. Не следует писать , например: «В тексте по Д.Лихачёву поднимается проблема…»
  Лучше : « В тексте Д.Лихачёва поднимается проблема….» или «Д.Лихачёв поднимает проблему…»
  

• 15 слайд

  Не забудьте!
  Не забудьте после текста прочитать информацию об авторе, чтобы избежать фактических ошибок.
  Например: Некрасов Виктор Платонович( 1911-1987)- прозаик, участник великой Отечественной войны, в своих произведениях отразил фронтовые будни.
  Информацию об авторе вы можете использовать в сочинении, чтобы избежать тавтологии, например: писатель- журналист-публицист-фамилия автора.
  

• 16 слайд

  Презентация создана по материалам пособия Н.А.Сениной,А.Г.Нарушевич « Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки» - Ростовн/Д:Легион,2014