Презентация "Готовность ребенка к школе: советы психолога"

• 1 слайд

  Готовность ребенка к школьному обучению
  

• 2 слайд

  Готовность к школе — это совокупность определенных свойств и способов поведения (компетентностей) ребенка, необходимых ему для восприятия, переработки и усвоения учебных стимулов в начале и при дальнейшем продолжении школьного обучения.
  Факторы готовности к школе:
  
  Требования и условия в конкретной школе
  
  Качеств каждого конкретного ребенка и его уровень развития
  
  Специфика программ подготовки и адаптации к школе
  

• 3 слайд

  Готовность к школе
  (как понять родителям):
  Хочет ли Ваш ребёнок идти в школу.
  Достаточно ли хорошо развиты у ребёнка познавательные процессы.
  Может ли ребёнок контролировать своё
  поведение (произвольное поведение)
  Хорошо ли развита тонкая моторика пальцев рук.
  Достаточно ли хорошо развиты у ребёнка речь, навык общения и интеллект.
  

• 4 слайд

  ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ
  - совокупность качеств, которые позволяют ребенку преодолевать эмоциональную неуверенность и различные блокады, которые мешают воспринимать учебный материал или ведут к тому, что ребенок замыкается в себе.
  Умение адекватно переносить разочарования и справляться с ними — важная сторона эмоциональной компетентности.
  

• 5 слайд

  СОЦИАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ
  Тесно связана с эмоциональной.
  Ребенок должен быть готов к тому, что он не сможет больше следовать только своим желаниям и импульсам.
  
  Дети должны уметь:
  -слушать друг друга,
  -давать бы собеседнику договорить до конца,
  - иметь способность воздерживаться от собственных импульсов.
  

• 6 слайд

  Социальная готовность к школе – это еще и способность ребенка понимать смысл правил поведения и обхождения
  людей друг с другом и готовность следовать
  этим правилам.
  
  
  
  
  Чтобы успешно обучаться в школе, ребенок должен уметь строить адекватные системе обучения отношения со взрослыми, т.е. у него должна быть развита произвольность.
  
  

• 7 слайд

  При низком уровне произвольности дети не видят за вопросами взрослого учебной задачи, а воспринимают их как повод для непосредственного, житейского общения.
  
  Проявления: могут прервать учителя вопросом, не относящимся к уроку, выкрикивать с места, называть учителя не по имени-отчеству.
  

• 8 слайд

  Неустойчивая или заниженная самооценка говорит о дефиците внимания, любви, поддержки, эмоциональной защищенности со стороны взрослых.
  
  Низкая самооценка может стать причиной неуспеваемости в школе. Она порождает страх неудачи, а в своем крайнем проявлении – отказ от деятельности.
  
  
  

• 9 слайд

  МОТОРНАЯ ГОТОВНОСТЬ
  Моторная готовность:
  Владеет своим телом,
  Воспринимает свое тело и ощущает его,
  Произвольно направляет движения (владеть внутренней подвижностью)
  выражает при помощи тела и движения свои импульсы.
  
  Когда говорят о моторной готовности к школе, то имеют в виду координацию системы «глаз–рука» и развитие тонкой моторики, необходимой для обучения письму.
  - возрастные особенности организма и морфофункциональные особенности.
  

• 10 слайд

  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ
  - это уровень развития познавательной сферы психики (восприятие, внимание, память, мышление, речь).
  Внимание.
  В деятельности ребенка появляется действие по
  правилу – первый необходимый элемент произвольного
  внимания.
  Вызывает тревогу ребенок 6, а особенно 7 лет, который не в состоянии сосредоточиться на необходимой, но не интересной деятельности хотя бы 5-10 минут.
  
  
  Наличие познавательного интереса у ребенка.
  

• 11 слайд

  Память: для ребенка 6 – 7 лет вполне доступно такое задание - запомнить 10 слов, не связанных по смыслу.
  Ребенок должен запоминать услышанное и увиденное и некоторое время удерживал это в памяти.
  
  Мышление: совершенствуется наглядно-действенное мышление (манипулирование предметами), улучшается наглядно-образное мышление (манипулирование образами и представлениями).
  Важно, чтобы ребенок мог некоторое время концентрироваться на какой-либо задаче и выполнять ее.