Презентация "Говорящие картинки" авторское учебно-игровое пособие для работы с детьми с 4-7 лет

• 1 слайд

  РАЗРАБОТАЛА:
  учитель-логопед
  Ульянова Т.А.
  МБДОУ №19
  г. Чистополь
  Авторское
  учебно-игровое пособие
  
  «Говорящие картинки»
  Сөйләшә торган рәсемнәр
  
   Мнемотаблицы для заучивания стихотворений
  

• 2 слайд

  Паспорт учебно-игрового пособия для детей среднего,
  старшего дошкольного возраста (4-7 лет)
  
  Цель:
  •Прививать интерес к литературному жанру с помощью мнемотехники
  Задачи:
  •Упражнять в разучивании стихотворений
  •Совершенствовать работу с использованием мнемотехники
  •Развивать память детей, зрительное и слуховое восприятие
  •Воспитывать любовь к родному языку
  
  Материал игрового пособия соответствует трём номинациям:
  •«Изучаем русский язык»
  •«Говорим по-татарски»
  •«Пособие с использованием информационно- коммуникационных технологий»
  
  К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам, он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
  
  

• 3 слайд

  Игровое пособие является многофункциональным: данный материал могут использовать в своей работе логопеды, воспитатели по обучению татарского языка, воспитатели и родители.
  В пособии прослеживается интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
  Перечень детских стихотворений используемых в дидактическом пособии:
  «Друзья» Равиль Файзуллин
  «Спички не игрушка» Гульшат Зайнашева
  «Бумага» Равиль Файзуллин
  
  

• 4 слайд

  Мнемотехника (от греч. mnemonikon – искусство запоминания) — система специальных приемов, служащих для облегчения запоминания, сохранения и воспроизведения информации.
  Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании малых литературных жанров.
  Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру. Этот метод особенно эффективен для детей с речевой патологией. В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер. Зрительный же образ, сохранившийся у ребенка после прослушивания, сопровождающегося просмотром рисунков, позволяет значительно быстрее запомнить текст.
  

• 5 слайд

  Пошаговая инструкция:
  Выразительно прочитать текст.
  Сообщить, что это стихотворение ребенок будет учить наизусть. Затем еще раз озвучить стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
  Задать вопросы по содержанию стихотворения, помочь ребенку уяснить основную мысль.
  Выяснить, какие слова непонятны ребенку, объяснить их значение в доступной для ребенка форме.
  Воспроизвести отдельно каждую строчку стихотворения. Ребенок должен повторить ее с опорой на мнемотаблицу.
  Ребенку предложить рассказать текст с опорой на мнемотаблицу.
  

• 6 слайд

  
  Варианты игры:
  Игровые упражнения со стихотворным текстом
  обыграть каждую картинку (загадать загадку)
  придумать прилагательные к картинкам
  подобрать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом -чик-
  2. Игровые упражнения с текстом
  Содержание песни предлагается в трёх вариантах
  с картинками и текстом
  картинки
  картинки заменены на схемы
  Список источников:
  Дидактические материалы рекомендованных новым УМК
  http://mon.tatarstan.ru/rus/obuchenie_tat.htm
  http://radionetplus.ru/detjam/detskie_kartinki
  

• 7 слайд

  Друзья
  
  Мяч в крапиве!
  Вот так случай!
  Не достанешь нипочем.
  Вдруг бежит в крапиве жгучей
  Наш котёнок
  за мячом!
  А недавно на котенка
  Вдруг залаял
  чей-то пёс.
  Взял я палку:
  - Ну-ка, тронь-ка! –
  Еле ноги он унес!
  
  Равиль Файзуллин
  
  

• 8 слайд

  Спички не игрушка
  
  Знали мы с подружкой:
  Спички не игрушка.
  Удержаться не смогла,
  Спички все-таки зажгла.
  На огонь глядела,
  Дунуть не успела –
  Пальцы обожгла.
  Говорю подружке я:
  Очередь теперь твоя
  Отвечает мне
  Спички – вовсе не игрушка
  
  Гульшат Зайнашева
  

• 9 слайд

  Бумага
  
  Взял я книжку почитать
  взял я чистую тетрадь
  взял альбом -
  и представляю
  их деревьями опять.
  Крепкими, зелеными,
  с ветками склоненными
  белый лист передо мной
  был он древесиной.
  Был березою?
  Сосной?
  Может быть, осиной?
  Сам могу соображать,
  Чтобы лес не обижать,
  Надо новые деревья
  обязательно сажать.
  
  Равиль Файзуллин
  
  

• 10 слайд

  МОЛОДЕЦ !