Презентация "Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников"

• 1 слайд

  «Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
  
  
  Старший воспитатель МАДОУ №41
  Кондратьева Л.А.
  

• 2 слайд

  В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из актуальных проблем является гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви   к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
  Актуальность
  

• 3 слайд

  Обеспечение каждому ребенку условий ранней позитивной социализации посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального окружения, формирование гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине.
   
  Цель:
  

• 4 слайд

  формировать у ребенка отношение к себе как полноправной личности;
  - развивать основы патриотических и гражданских чувств, развитию этнической идентичности ребенка;
  - воспитывать чувство привязанности к родному краю, гордости за историю страны, её народ, культуру, уважение к обычаям, традициям своего и других народов, - развивать способности к толерантному общению, позитивному взаимодействию с ровесниками, родителями, другими людьми.
  Задачи:
  

• 5 слайд

   Опыт своей работы по патриотическому воспитанию дошкольного возраста рекомендую педагогам, как творчески работающим, так и начинающим, интересующимися данной темой, желающим найти ответ на вопрос: готовим ли мы очередное подрастающее поколение патриотами родной земли?
  Адресная направленность
  

• 6 слайд

  Этапы работы
  1. «Я и моя семья»
  2. «Детский сад»
  3.«Родная природа» и «Родной город».
  4. «Родная страна»
  5. «Культура страны»
  

• 7 слайд

   
  Образ «Я» начинает формироваться с раннего возраста в результате взаимодействия с близкими людьми. Общение с взрослыми - важный источник знаний ребенка о себе.
  Воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому и семье - это основа основ патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.
  «Я и моя семья»
  

• 8 слайд

   
  Дети проводят в дошкольном учреждении много времени, поэтому важно показать им, что как в семье, так и в детском саду есть взрослые, которые любят их и заботятся о них.
  Следующим этапом работы является знакомство детей с детским садом и его сотрудниками. Проводятся экскурсии по детскому саду, беседы «Кто работает у нас в саду», «Кому, что нужно для работы», дидактические игры «Кто что делает», «Узнай по имени-отчеству».
  «Детский сад»
  

• 9 слайд

   
  Любовь к природе – одно из проявлений патриотизма. Важно прививать детям умение эстетически воспринимать красоту окружающего мира, относиться к природе поэтически, эмоционально, бережно, поощрять желание детей больше узнать о родной природе.
  «Родная природа»
  и «Родной город».
   
  

• 10 слайд

   
  В работе по патриотическому воспитанию часто возникает проблема - дети не знают государственных символов: флага, гимна России, флага и герба своего региона. А если видели или слышали, то не могут объяснить, что это такое. Для решения этой проблемы можно предложить создать проекты «Флаг России», «Герб семьи».
  Цель проектов: вызвать интерес детей и взрослых к государственной символике.
  «Родная страна»
  

• 11 слайд

   
  На этом этапе специфика воспитательно-образовательной работы заключается в создании особого воспитательного пространства, в котором созданы условия для активного приобщения ребенка к русским традициям и обычаям.
  С традициями и обычаями русского народа дети знакомятся, участвуя в народных праздниках «Осенины», «Масленица», «Рождество» и других.
  Культура страны»
  

• 12 слайд

  Содержание работы
  *Циклы непосредственно образовательной деятельности, где дети получают знания о своем крае, о событиях, происходящих в стране.
  *Игры
  *Экскурсии к памятным местам.
  *Подготовка тематических выставок, посвященных памятным датам.
  *Чтение художественной литературы, беседы
  *Использование аудио и видеоаппаратуры для слушания музыкальных произведений о Родной земле, показа детям фильмов о подвигах русских людей.
  

• 13 слайд

   
  Вся работа по патриотическому воспитанию проходила в тесном контакте с семьей. Наш детский сад в своей работе с семьей опирается на родителей не только как на помощников детского сада, а как на равноправных участников формирования детской личности. Родители активные участники: помогали в оформлении фотовыставок о родном крае, участвовали в конкурсах рисунков, поделок, принимали участие в трудовой деятельности.
   Работа с родителями
  

• 14 слайд

   
  Высокий уровень - знает название столицы, страны, свой адрес; называет и узнаёт (по иллюстрации)достопримечательности, зелёные зоны родного села, улицы; знает и узнаёт флаг, герб, гимн России; называет народные пра­здники, игрушки, предметы быта; называет природные богатства России, знает природ­но -климатические зоны, ландшафты; забо­тится  об окружающей  природе, близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие, считается с интересами товарищей, умеет договариваться со сверстниками, анализировать поступки.
  Диагностика
  

• 15 слайд

  Средний уровень - знает название стра­ны, столицы, села, свой адрес; флаг, герб, гимн Рос­сии; затрудняется назвать достопримеча­тельности, зеленые зоны, улицы, площади города (делает это после пояснений взрос­лого); затрудняется назвать народные пра­здники, игрушки; с помощью взрослого на­зывает природные богатства России, при­родно-климатические зоны; заботится о близких, проявляет дружелюбие, но не счи­тается с интересами товарищей, не умеет договариваться с ними, не оказывает по­мощь; анализирует поступки с помощью взрослого.
  Диагностика
  

• 16 слайд

  Низкий уровень - не знает названия страны, села, своего адреса, но узнает флаг, герб, гимн; отсутствуют знания о до­стопримечательностях родного города; пло­хо знает названия улиц; не может назвать народные праздники, игруш­ки; природные богатства России, природно-климатические зоны; не заботится об окру­жающих, не проявляет дружелюбия, не счи­тается с интересами товарищей, не умеет договариваться с ними, не оказывает помо­щи, не может анализировать поступки.
   
  Диагностика
  

• 17 слайд

  Вывод:
  
  Таким образом, я еще раз убедилась, что веду работу в правильном направлении. Задача моей работы – учить детей помнить, на какой земле мы живем, беречь и уважать наследие своего народа – действительно очень важна. Решая воспитательные задачи, я стараюсь научить своих воспитанников одной из самых трудных вещей в педагогике – труду любви, умению трудиться душой. Глядя на них, я уверена, что мне это удается и, как бы ни сложилась их жизнь, каждый станет настоящей личностью.
  

• 18 слайд

  *Дошкольникам о защитниках Отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/ под ред. Л. А. Кондрыкинской. -Москва: Сфера, 2006.
  *Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников: практическое пособие для воспитателей и методистов.- Воронеж: Учитель,2005.
  *Новицкая М. Ю.Наследие: патриотическое воспитание в детском саду/ М. Ю. Новицкая.- Москва: Линка-Пресс, 2003.
  *С любовью к России: методические рекомендации.- Москва: Воспитание дошкольника, 2007.
   
  Литература
  

Краткое описание документа:

В презентации раскрыты направления работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.