Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация-" Характеристика личностных результатов образовательного процесса на разных этапах обучения в начальной школе и типовые задания для их формирования "

Презентация-" Характеристика личностных результатов образовательного процесса на разных этапах обучения в начальной школе и типовые задания для их формирования "



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
1) Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости з...
Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» (обучение грамоте)...
Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» в 1 классе являются...
Личностными результатами изучения предмета «Литературное чтение» в 1 классе...
Личностными результатами изучения предмета «Математика» в 1 классе являются с...
Задания, основная цель которых: различать (узнавать) изученные объекты и явле...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 1) Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости з
Описание слайда:

1) Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценности многонационального российского общества, гуманистические и демократические ценностные ориентации. 2) Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. 3) Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

№ слайда 3 Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» (обучение грамоте)
Описание слайда:

Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» (обучение грамоте) в 1 классе являются следующие умения: Самоопределение - система заданий, ориентирующая младшего школьника определить, какие модели языковых единиц ему уже известны, а какие нет (задания типа «Поставь вопросы, на которые ты знаешь ответы»);

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» в 1 классе являются
Описание слайда:

Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» в 1 классе являются следующие умения: самоопределение: система заданий, нацеленная на децентрацию младшего школьника, ориентирующая его на учет чужой точки зрения, на оказание интеллектуальной помощи сквозным героям, которые в этом нуждаются при решении трудных задач; смыслообразование и нравственно-этическая ориентация: организация участия детей в действиях интриги, содержащей гуманистический пафос восстановление нарушенного порядка, любви ко всему живому, ориентирующей младшего школьника помогать героям-животным, попавшим в плен, и решать с этой целью разные интеллектуальные задачи.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Личностными результатами изучения предмета «Литературное чтение» в 1 классе
Описание слайда:

Личностными результатами изучения предмета «Литературное чтение» в 1 классе являются следующие умения: самоопределение: система заданий, ориентирующая младшего школьника оказывать помощь сквозным героям, которые в этом нуждаются при решении трудных задач. Задания типа «Помоги объяснить (подтвердить, доказать, определить, ответить на этот вопрос; смыслообразование и нравственно-этическая ориентация: стихотворные тексты, в которых в шуточной форме обсуждаются серьезные проблемы родительской любви и взаимоотношений мамы и детей.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Личностными результатами изучения предмета «Математика» в 1 классе являются с
Описание слайда:

Личностными результатами изучения предмета «Математика» в 1 классе являются следующие умения: Ученик научится (или получит возможность научиться) проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам посредством системы заданий, ориентирующей младшего школьника на оказание помощи героям учебника или своему соседу по парте. Задания типа: «Ты можешь помочь, если внимательно посмотришь на рисунок и...» . В курсе «Математика» освоение указанных способов основывается на представленной в учебниках 1—4 классов серии заданий творческого и поискового характера, например, предлагающих: продолжить (дополнить) ряд чисел, числовых выражений, равенств, значений величин, геометрических фигур и др., записанных по определённому правилу; провести классификацию объектов, чисел, равенств, значений величин, геометрических фигур и др. по заданному признаку; провести логические рассуждения, использовать знания в новых условиях при выполнении заданий поискового характера.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Задания, основная цель которых: различать (узнавать) изученные объекты и явле
Описание слайда:

Задания, основная цель которых: различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы; описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое; - оценивать характер взаимоотношения людей в различных социальных группах (школьный коллектив, семья, общество); соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих, понимать необходимость здорового образа жизни; воспитывать интерес к культовым сооружениям и уважение к чувствам верующих людей; проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила (в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы). использовать при выполнении задания иллюстративный материал учебника как план, иллюстрирующий последовательность сменяющих друг друга событий, как этапы постановки опытов или выполнения задания; использовать готовые модели (условные знаки, глобус, план, план-карта, карта) для наблюдений, объяснения явлений природы, выявления признаков и свойств объектов; определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека (соблюдать правила экологического поведения в быту):

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров150
Номер материала ДВ-123756
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх